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中医治疗带状疱疹后遗神经痛的进展

实用中医内科杂志 2024年

作者：路清源吴景东辽宁中医药大学辽宁中医药大学附属第二医院

带状疱疹后遗神经痛是带状疱疹的常见并发症，指皮疹消退后遗留的神经性疼痛。本病的病因复杂，且发病机理尚不明确，其症状严重影响患者的生活质量。中医这一传统的医学体系在理论和治疗方法上都有其独特之处，在治疗带状疱疹后遗神经... 详细信息

带状疱疹后遗神经痛是带状疱疹的常见并发症，指皮疹消退后遗留的神经性疼痛。本病的病因复杂，且发病机理尚不明确，其症状严重影响患者的生活质量。中医这一传统的医学体系在理论和治疗方法上都有其独特之处，在治疗带状疱疹后遗神经痛也有一定优势。文章着重从中医理论对带状疱疹后遗神经痛的认识，以及中医治疗带状疱疹后遗神经痛的方法两个方面进行综述，以期为中医治疗该病提供参考依据。

关键词：中医带状疱疹后遗神经痛中药针灸治疗方法

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大单元教学究竟“大”在何处

大单元教学究竟“大”在何处

中国教师报

作者：褚清源

本报讯（记者褚清源）大单元教学究竟“大”在何处？如何从传统的“知识点+课时教学”走向“核心素养+单元教学”？大单元教学的设计和实施有哪些值得关注的关键路标？日前在河南郑州举行的中国教师报课改中国行（郑州经开区）公益师... 详细信息

本报讯（记者褚清源）大单元教学究竟“大”在何处？如何从传统的“知识点+课时教学”走向“核心素养+单元教学”？大单元教学的设计和实施有哪些值得关注的关键路标？日前在河南郑州举行的中国教师报课改中国行（郑州经开区）公益师训会暨新课标视域下小学语文大单元教学研讨......

关键词：大单元教学单元导读课小学语文单元教学设计经开区

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穿越迷思做课改 006

穿越迷思做课改

中国教师报

作者：褚清源

一见面，滑秀林没有刻意的寒暄，我们很快便进入了畅聊状态，听他聊个人成长的经历，聊投身课堂改革的历程，以及做校长的过去和现在。滑秀林曾担任河南师范大学附属中学校长10年，秉持“人本立校”理念把学校带向了一个新的发展高度... 详细信息

一见面，滑秀林没有刻意的寒暄，我们很快便进入了畅聊状态，听他聊个人成长的经历，聊投身课堂改革的历程，以及做校长的过去和现在。滑秀林曾担任河南师范大学附属中学校长10年，秉持“人本立校”理念把学校带向了一个新的发展高度，曾在河南省首批省级示范性高中评估中名?

关键词：教师报教学理念课堂教学改革课堂改革学科实践小班化教学教与学

国土空间规划背景下的控规调整机制研究——以义乌市为例

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住宅与房地产 2024年第6期 77-79页

作者：俞清源蔡利飞杭州城市规划设计有限公司

控规调整是控规实施过程中的必要环节。如何处理好控规调整的管理效率与社会公平的关系是管理部门面临的重要挑战。文章分析了控规调整的要求与背景，结合国内外控规调整的实证研究及义乌市实际情况，从技术和管理等多方视角，对控规调... 详细信息

控规调整是控规实施过程中的必要环节。如何处理好控规调整的管理效率与社会公平的关系是管理部门面临的重要挑战。文章分析了控规调整的要求与背景，结合国内外控规调整的实证研究及义乌市实际情况，从技术和管理等多方视角，对控规调整内容及过程存在的问题进行总结，提出调整的思路与建议，并从保障底线、正向调优、技术修正、高效审批等方面，探索控规调整规范化路径，以期对国内其他城市制定控规调整管理规定提供有益借鉴。

关键词：国土空间规划控规调整机制义乌市

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携“尊重”穿越课改之门 011

携“尊重”穿越课改之门

中国教师报

作者：褚清源

在东联和信中学的校园里，记者看到了这样一段文字：“因为我是学生，所以只有学习才能生存，只有学习才能生活，只有学习才能生疑，只有学习才能生成;因为我是学生，所以学习是我的天职，学习是我自己的事情，学习是完善自我的最好途... 详细信息

在东联和信中学的校园里，记者看到了这样一段文字：“因为我是学生，所以只有学习才能生存，只有学习才能生活，只有学习才能生疑，只有学习才能生成;因为我是学生，所以学习是我的天职，学习是我自己的事情，学习是完善自我的最好途径，学习是成人达己的最好办法;因为我是?

关键词：课堂改革魏书生

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我们为什么要写课

我们为什么要写课

中国教师报

作者：褚清源

我很认同华东师范大学教授李政涛倡导的教师要锤炼“备课、上课、说课、听课、评课、写课”六课技艺。如果说备课是教学的“最初一公里”，那么写课则是教学的“最后一公里”。最初一公里决定着教学设计，最后一公里贵在反思得失，最终... 详细信息

我很认同华东师范大学教授李政涛倡导的教师要锤炼“备课、上课、说课、听课、评课、写课”六课技艺。如果说备课是教学的“最初一公里”，那么写课则是教学的“最后一公里”。最初一公里决定着教学设计，最后一公里贵在反思得失，最终都指向文本作品，一个是教案（学案），一......

关键词：指向评课地点

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打造教师服务“全生命周期供给”体系

打造教师服务“全生命周期供给”体系

中国教师报

作者：褚清源

1月8日，浙江省温州市瓯海职业中专集团学校教师孙静负责研发的课程成功入选第十届产教融合发展战略国际论坛“一校一课”典型案例，并作为中职学校唯一代表进行分享。这是近年来瓯海区教育局全面推动教师专业发展的又一重要成果。近年... 详细信息

1月8日，浙江省温州市瓯海职业中专集团学校教师孙静负责研发的课程成功入选第十届产教融合发展战略国际论坛“一校一课”典型案例，并作为中职学校唯一代表进行分享。这是近年来瓯海区教育局全面推动教师专业发展的又一重要成果。近年来，瓯海区围绕教师专业能力提升、队伍......

关键词：瓯海区教育局全生命周期

致密砂岩气藏注CO_(2)提高天然气采收率微观机理

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天然气工业 2024年第4期44卷 135-145页

作者：朱清源吴克柳张晟庭程诗颖王田多奕刘琦琦李靖陈掌星油气资源与探测国家重点实验室•中国石油大学(北京) 卡尔加里大学化学与石油工程系

中国致密砂岩气藏资源储量丰富,复杂的气水渗流关系和气水同产特征制约了单井产能的发挥和天然气采收率提高,注CO_(2)是提高气藏采收率(EGR)和实现碳埋存的双赢途径。为明确致密砂岩气藏CO_(2)驱替微观渗流和提高天然气采收率机理,指导... 详细信息

中国致密砂岩气藏资源储量丰富,复杂的气水渗流关系和气水同产特征制约了单井产能的发挥和天然气采收率提高,注CO_(2)是提高气藏采收率(EGR)和实现碳埋存的双赢途径。为明确致密砂岩气藏CO_(2)驱替微观渗流和提高天然气采收率机理,指导致密砂岩气藏CO_(2)-EGR方案设计,基于格子玻尔兹曼方法(LBM)建立了孔隙尺度多相多组分流动模型,揭示了致密砂岩气藏储层微观气水分布特征和CO_(2)-EGR的微观渗流机理,并明确了CO_(2)-EGR的主控因素。研究结果表明:①驱动压差显著影响了致密砂岩气藏的气水微观分布和水锁程度,使得气水流动能力和气水相对渗透率特征不同;②CO_(2)-EGR微观渗流过程包括气水两相的非混相驱替和CO_(2)-CH_(4)的混相驱替,对应EGR机理为分别受生产压差和地层压力控制的黏性驱替和混相扩散;③注入的CO_(2)可有效缓解水锁现象和贾敏效应,与CH_(4)良好的混相能力能促进沟通分散气泡,微观驱气效率可达42%~94%;④含水饱和度、孔隙结构和驱动压差显著影响微观驱气的作用机制和驱气效率的改善幅度。结论认为,在进行致密砂岩气CO_(2)-EGR的方案设计时,可优先考虑中—低含水饱和度的区块作为试验靶区,并根据靶区储层孔隙结构特征,优化不同注气阶段的注采参数,可充分发挥CO_(2)对CH_(4)的黏性驱替和混相扩散作用。

关键词：致密砂岩气藏注CO_(2)提高气藏采收率格子玻尔兹曼微观驱气效率孔隙尺度多相多组分

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跨学科：跨向学生的真实生活

跨学科：跨向学生的真实生活

中国教师报

作者：褚清源

从2005年进入北京教育科学研究院做教研员起，刘玲就专注于综合实践活动课程的教学研究，但综合实践活动课所处的尴尬地位，让她曾一度陷入迷茫。直到2016年，刘玲到美国访学近距离接触了项目式学习，从项目式学习的角度审视综合实践活... 详细信息

从2005年进入北京教育科学研究院做教研员起，刘玲就专注于综合实践活动课程的教学研究，但综合实践活动课所处的尴尬地位，让她曾一度陷入迷茫。直到2016年，刘玲到美国访学近距离接触了项目式学习，从项目式学习的角度审视综合实践活动课程，让她的研究世界豁然明亮。于是，......

关键词：跨学科主题学习综合实践活动课程学科实践跨学科学习教师报真实生活