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检索条件"作者=柴守刚"
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对一道物理习题的深度探究
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中学物理教学参考 2022年 第12期51卷 49-50页
作者: 柴守刚 甘肃省会宁四中 甘肃白银730799
习题教学是提高教学质量的有效途径。物理习题的深挖细究不仅有利于学生巩固知识、获得技能,还有助于科学思维和科学探究能力的形成和培养,亦有益于科学态度的形成和激发。“师者,所以传道受业解惑也!”如果在习题教学中能抓住学生的困... 详细信息
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基于混合计算方法的脉冲超宽带穿墙散射建模
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电波科学学报 2012年 第5期27卷 859-866,1061页
作者: 任晶晶 柴守刚 陈卫东 中国科学技术大学电子工程与信息科学系 安徽合肥230027
基于时域射线追踪技术(TD-Ray)和时域有限差分方法(FDTD),提出了一种可以对穿墙传播环境中的组合尺寸结构进行快速电磁散射建模的混合计算方法。混合方法针对冲激/脉冲超宽带(IR-UWB)信号时域极窄的特点,利用TD-Ray技术来计算电大尺寸... 详细信息
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一道高考物理题的另解
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中学物理 2008年 第12期26卷 55-56页
作者: 柴守刚 甘肃会宁四中
题如图所示,在 x0的区域中,存在磁感应强度大小分别为 B1与 B2的匀强磁场,磁场方向均垂直于纸面向里,且 B1>B2,一个带负电荷的粒子从坐标原点 O 以速度 u 沿 x 轴负方向射出,要使该粒子经过一段时间后又经过 O 点,B1与 B2
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具体问题具体分析——静摩擦力的大小和方向的确定
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中学物理 2010年 第2期28卷 63-64页
作者: 柴守刚 会宁县第四中学
静摩擦力是高中物理教学的重点,也是难点.学生遇到静摩擦力问题往往无处下手,无所适从.做题时盲目性、随意性很大.究其原因,就是因为静摩擦力的方向是由外力和物体的相对运动趋势决定的,而其大小也没有具体的计算公式,这就要求... 详细信息
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联合几何畸变校正及定标的B-ISAR稀疏成像算法
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现代雷达 2015年 第1期37卷 32-37页
作者: 柴守刚 陈卫东 陈畅 中国科学技术大学中国科学院电磁空间信息重点实验室 合肥230027
针对双基地逆合成孔径雷达(B-ISAR)提出了一种可实现几何畸变校正及定标的稀疏成像算法。首先,根据B-ISAR的成像几何建立了一种基于等效转台的回波模型,推导了B-ISAR成像几何畸变及定标因子与等效转台模型的参数之间的解析关系,从而将B-... 详细信息
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高速铁路列车开行方案与票价票额综合优化
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交通运输系统工程与信息 2024年 第3期24卷 151-163页
作者: 周文梁 蒋志 乃杰 徐光明 中南大学 交通运输工程学院长沙410075
为提升高速铁路的运营组织水平和盈利能力,本文提出高铁列车开行方案与票价票额综合优化方法。首先,构建分时客流需求与票价间弹性需求函数,并分析包括出发时段偏差、乘车耗时及票价的旅客广义出行成本,进而采用多项式Logit模型描述分... 详细信息
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应加强高中物理学生分组试验中基本仪器使用的教学
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物理教学探讨(中学教学教研版) 2009年 第12期27卷 60-61页
作者: 柴守刚 甘肃省会宁四中
基本仪器的使用,是实验操作的基本功,是学生实验能力的核心部分。人教版高中物理教材中的19个学生分组实验中,基本仪器的使用和以基本仪器为主要实验器材来进行的实验就有12个之多。此12个实验可以分为两类:一类是基本仪器的使用。... 详细信息
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何时分解加速度
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理科考试研究 2019年 第11期26卷 47-48页
作者: 柴守刚 会宁县第四中学
矢量运算遵循平行四边形定则.在物理解题中,学生往往习惯于力的合成与分解,对于位移、速度、加速度等矢量运算则难以驾驭.在有些物理问题中如果能够抓住加速度这一矢量进行合成与分解,可以大大简化问题的解决,较好地培养学生的思维能力.
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利用“恢复系数”速解碰撞问题
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物理教师(高中版) 2010年 第5期31卷 37-38页
作者: 柴守刚 甘肃省会宁四中
物体的碰撞过程受多个物理规律的制约,在判断碰撞的问题时,需要综合以下3个方面进行分析:①碰撞前后的状态要符合具体的物理情景;②碰撞过程要遵循动量恒定律;③碰撞前后的总动能要满足Ek前≥Ek后.解决起来比较繁琐.若直接利... 详细信息
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解决碰撞中的可能性问题四法
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数理化解题研究(高中版) 2011年 第11期 43-45页
作者: 柴守刚 甘肃省会宁四中
碰撞是指相对运动的物体相遇时,在极短的时间内物体的运动状态发生了显著变化的过程.在碰撞现象中,一般系统的内力远远大于外力,所以可以认为碰撞时系统的总动量恒.两物体相互碰撞通常有以下三种情况:(1)两物体碰后合为一个整体,... 详细信息
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