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检索条件"作者=柏长松"
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学习思维方式 培养思维能力——以《两小儿辩日》教学为例
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小学语文教学 2024年 第23期 71-72页
作者: 柏长松 安徽滁州市来安县新安镇中心学校
2022年版课标在“课程性质”中指出:“发展思维能力,提升思维品质。”在“总目标”中指出:“乐于探索,勤于思考,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的... 详细信息
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基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的单元教学——以二年级上册第七单元教学为例
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小学语文教学 2024年 第17期 21-22页
作者: 柏长松 安徽滁州市来安县新安镇中心学校
义务教育语文课程内容组织和呈现的方式是学习任务群,而教材是以单元结构编写的。二者之间如何有机整合?我以二年级上册第七单元教学为例,说说我是如何从单元整体入手,用学习任务群来引导学生学习的。
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古诗教学的情境创设路径
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小学语文教学 2024年 第11期 72-72页
作者: 柏长松 安徽滁州市来安县新安镇中心学校
古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。学习古诗能培养学生的思维,涵养学生的情操,净化学生的灵魂。古诗语言精练,意境深远,加上古诗离现代社会时间久远、学生年龄小等原因,学生在理解诗意和诗的意境上可谓困难重重。教师在教学古诗时,要结合... 详细信息
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利用课后习题,落实语文要素
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小学语文教学 2024年 第14期 67-67页
作者: 柏长松 安徽滁州市来安县新安镇中心学校
每一个单元的课文都是紧扣语文要素进行编排的。在低年级教师可以利用课后习题来落实语文要素。《曹冲称象》是二年级上册第三单元的第一篇课文。课后习题除了生字外,还有以下三项:(1)朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法,说说为... 详细信息
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牵手引领,让词语教学充满生机
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语文教学与研究 2017年 第26期 140-141页
作者: 柏长松 安徽来安县新安镇中心学校
理解字词的意思是理解文章内容的前提,教师如何在小语阅读教学中牵手引领,让词语教学充满生机呢?下面以两位老师在教学苏教版语文一年级下册《骑牛比赛》一课为例来谈一谈。课堂回放一(出示课件:只有一个骑手技艺高超,尽管公牛疯狂地上... 详细信息
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一年级下册“和大人一起读”教法例谈
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小学语文教学 2021年 第11期 24-25页
作者: 柏长松 安徽滁州市来安县新安镇中心学校
统编本教材亮点特别多,新增的"和大人一起读"就是其中的一个。对于这个栏目,很多教师产生了困惑:如何制订教学目标?乡下的留守儿童多,对于留守儿童,如何教学?教师如何评价学生的阅读?……对于这类问题,不同人有不同的看法,我简单谈谈自... 详细信息
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牵手引领,让词语教学充满生机
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语文教学与研究(大众版) 2017年 第9期 140-141页
作者: 柏长松 安徽来安县新安镇中心学校
理解字词的意思是理解文章内容的前提, 教师如何在小语阅读教学中牵手引领,让词语教学充满生机呢? 下面以两位老师在教学苏教版语文一年级下册《骑牛比赛》一课为例来谈一谈.
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基辅学派与苏联科学哲学的兴起
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科学技术哲学研究 2024年 第4期41卷 1-8页
作者: 江南大学马克思主义学院 江苏无锡214122
“基辅学派”是苏联科学院通讯院士科普宁在乌克兰创建的科学哲学学派,是20世纪60—70年代科学哲学在苏联兴起的标志之一。科普宁是一位坚定的认识论主义者,反对离开人的认识谈论客观世界的存在规律,坚持马克思主义哲学就是认识论,在苏... 详细信息
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明斯克方法论学派与后苏联科学哲学的转向
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自然辩证法研究 2024年 第1期40卷 3-10页
作者: 江南大学马克思主义学院 江苏无锡214122
“明斯克方法论学派”是苏联(俄罗斯)科学院斯焦宾院士创建的科学哲学学派,代表着20世纪70—80年代苏联科学哲学的最高水平。明斯克方法论学派诞生的历史前提是发达的自然科学,即高水平的数理科学及其高等教育体系构成当时白俄罗斯社会... 详细信息
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流通领域公有制经济的溢出效应
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中国流通经济 2024年 第9期38卷 53-64页
作者: 北京银行博士后科研工作站 北京市100033
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国基本经济制度的所有制基础,探究流通领域公有制经济效率实现机制是加快建设高效顺畅现代流通体系的重要议题。从效率视角,分析流通领域公有制经济对非公有制流通企业效率的影响,借此探究... 详细信息
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