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CPFS理论视角下高中生学习数列的认知分析

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CPFS理论视角下高中生学习数列的认知分析

作者：林雅馨闽南师范大学

学位级别：硕士

数列知识在高中阶段具有重要地位,但在实际教学中总存在着教师教学效率低下、学生学习数列困难等现象,因此研究高中生学习数列的认知情况很有必要。本研究基于CPFS结构理论编制《CPFS结构测试卷》和《数列测试卷》对高中生数列认知状况... 详细信息

数列知识在高中阶段具有重要地位,但在实际教学中总存在着教师教学效率低下、学生学习数列困难等现象,因此研究高中生学习数列的认知情况很有必要。本研究基于CPFS结构理论编制《CPFS结构测试卷》和《数列测试卷》对高中生数列认知状况进行调查。利用Excel2007和SPSS20.0对收集来的数据进行处理分析,进一步认识高中生数列学习的CPFS结构特征,得到以下结论:1.高中生数列的CPFS结构优良性、数列认知质量以及认知数量广度大部分处于中等水平。高中生数列认知记忆清晰度在各部分知识点之间不均衡,认知结构关联度不够,认知迁移能力较弱,综合运用知识解决问题能力不够。2.男生建构的数列CPFS结构比女生好,这使得男生在数列认知质量和数列认知数量上更占优势,高中生之间的认知结构存在较大差异。3.高中生数列CPFS结构整体认知特征:高中生基础知识薄弱,数列概念域模糊;数列知识连接混乱,命题域和命题系缺漏;数列知识迁移能力弱,模式识别能力低;数学运算能力差,意志品质的发展水平较差。基于研究提出建议:教学中贯穿概念图,重视数学知识结构塑造;重视理解概念本质,完善学生概念域;尊重学生已有认知结构,根据性别差异因材施教。

关键词： CPFS 数列认知分析

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心灵的支点

创新作文(初中版) 2005年第10期 58-59页

作者：林雅馨广西南宁市三中初一(1)班

[试题回放](期考)我们靠毅力战胜困难,靠父母把我们养大,靠一次机遇获得成功,靠同学的帮助解决了一道难题……我们就是在各种各样的"靠"中成长。请以"靠"为话题写一篇作文。要求题目自拟,文体自选,不少于600字。

关键词：小熊信念黑熊

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我心目中的春

创新作文(初中版) 2006年第2期 55-56页

作者：林雅馨广西南宁市三美学校初04(1)班

春天还没到,我已经在企盼着,尤其在这触手可及的严冬。我爱生机无限的春,我要为她痴狂。于是我骑上咯吱作响的破旧自行车离开家奔向远方,追

关键词：时空隧道

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论熊谷立闲对《三体诗》的传播与接受

古代文学理论研究

古代文学理论研究 2023年第1期 540-558页

作者：林雅馨上海师范大学唐诗学研究中心

宋人周弼所编《三体诗》,是日本五山至江户时期最为流行的唐诗选本之一,对日本诗坛产生过重大影响。熊谷立闲作为江户前期著名汉学家兼诗人,其传播和接受《三体诗》的主要方式有四:一是创办私塾,传授《三体诗》;二是广搜典籍,笺注《三... 详细信息

宋人周弼所编《三体诗》,是日本五山至江户时期最为流行的唐诗选本之一,对日本诗坛产生过重大影响。熊谷立闲作为江户前期著名汉学家兼诗人,其传播和接受《三体诗》的主要方式有四:一是创办私塾,传授《三体诗》;二是广搜典籍,笺注《三体诗》;三是以《三体诗》为范式,进行仿作;四是效《三体诗》体例,编纂诗集。其所为成就颇著,在日本唐诗传播和接受史上具有一定典型性。

关键词：熊谷立闲《三体诗》接受

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董仲舒仁义论发微——以《春秋繁露》为中心

道德与文明 2024年第5期 122-130页

作者：林雅琴北京大学哲学系北京100871

仁义关系是贯穿古典儒学始终的议题,董仲舒在诠释《春秋》时对“仁”予以特别的提揭,带来仁义之内涵与关系的新面貌。《春秋》学背景下的“仁”带来尊卑等级的松动,因此与严明尊卑界限的“义”隐隐抗衡。董仲舒将“义”的尊卑精神保留,... 详细信息

仁义关系是贯穿古典儒学始终的议题,董仲舒在诠释《春秋》时对“仁”予以特别的提揭,带来仁义之内涵与关系的新面貌。《春秋》学背景下的“仁”带来尊卑等级的松动,因此与严明尊卑界限的“义”隐隐抗衡。董仲舒将“义”的尊卑精神保留,以“仁”作为“义”的衡断标准,仁义的交融再造了全新的“义”之精神。董仲舒以人、我之分规定仁义各自的原则,使儒学传统中的仁义观与《春秋》之经典意识交相滋养,仁义新原则在其阐释《春秋》经义时被提炼出来,又转而成为提挈《春秋》学的底层原则。“仁”“义”被董仲舒纳入对《春秋》新王之道的设计之中,在政教视阈中体现为“文”“质”之别。董仲舒倡导“救文以质”以拨乱反正,亦即为尊卑礼义之别注入以仁为主导的真实人情。在《春秋》新王之道下,仁与义既区分明确,又相互辅弼,包含着董仲舒对周文之弊的反思。

关键词：董仲舒《春秋繁露》仁义文质

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