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激光诱导击穿光谱技术相关物理机制研究进展

中国光学（中英文） 2024年第1期17卷 19-37页

作者：刘瑞斌殷允嵩北京理工大学物理学院北京100081

激光诱导击穿光谱技术(Laser-Induced Breakdown Spectroscopy,LIBS)是利用强脉冲激光与物质相互作用所产生的等离子体光谱来实现对物质组成元素定性和定量分析的一种新方法。在脉冲激光诱导等离子体的过程中,不同的激光参数(能量、脉... 详细信息

激光诱导击穿光谱技术(Laser-Induced Breakdown Spectroscopy,LIBS)是利用强脉冲激光与物质相互作用所产生的等离子体光谱来实现对物质组成元素定性和定量分析的一种新方法。在脉冲激光诱导等离子体的过程中,不同的激光参数(能量、脉宽、波长)、检测过程中的环境条件以及材料本身的特性等,对激光诱导等离子体的物理机制都有不同程度的影响,进而影响LIBS定量分析的结果。本文综述了现阶段LIBS技术中包括LIBS基本原理、激光参数区别、环境和材料特性差异所涉及的物理机制。为深入理解激光与物质相互作用、提升LIBS检测能力提供了依据。

关键词：激光诱导击穿光谱(LIBS) 物理机制

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药食同源植物有效化学成分合成途径基因的组学研究进展

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天然产物研究与开发 2024年

作者：蔡允璋贾巧君浙江理工大学生命科学与医药学院

药食同源植物包含多糖、酚类、萜类等数种有效化学成分，因其保健、医疗等价值而备受关注。本文整理了已公布的药食同源植物基因组的相关研究，从转录组学、蛋白组学、代谢组学及联合分析等不同方面综述了药食同源植物中酚类、萜类、多... 详细信息

药食同源植物包含多糖、酚类、萜类等数种有效化学成分，因其保健、医疗等价值而备受关注。本文整理了已公布的药食同源植物基因组的相关研究，从转录组学、蛋白组学、代谢组学及联合分析等不同方面综述了药食同源植物中酚类、萜类、多糖、生物碱、脂质等有效化学成分的合成调控途径，总结了其细胞器基因组学的研究进展，并发现在药食同源植物中，有效化学成分合成途径的候选基因可通过模式植物转化体系进行功能验证；基因组学整合功能组学将有助于解析有效成分合成途径及其调控网络。文章旨在推动药食同源植物有效化学成分合成途径基因的组学研究进展，并为挖掘药食同源植物的药用价值提供借鉴。

关键词：药食同源植物有效化学成分基因组学转录组学蛋白组学

全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养的三维建构

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沈阳体育学院学报 2024年

作者：闫晗邰峰李允允辽宁师范大学体育学院

培养和输送更多优秀人才进入国际体育组织任职是提升我国参与全球体育治理能力、国际影响力和话语权的重要方式。本文运用文献资料和逻辑分析法,系统阐述全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养的价值意蕴、目标指向、三维建构逻... 详细信息

培养和输送更多优秀人才进入国际体育组织任职是提升我国参与全球体育治理能力、国际影响力和话语权的重要方式。本文运用文献资料和逻辑分析法,系统阐述全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养的价值意蕴、目标指向、三维建构逻辑及策略。研究认为,全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养对于推进人才强国、体育强国建设,提升体育国际影响力与话语权,开展体育外交与国际合作具有重要意义,应从职业素养、专业素养、基本素养3个维度培养职业管理型、专业应用型和跨领域复合型人才。基于此,提出全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养策略:政府通过立足顶层设计、争取就业与实习岗位、组织培训讲座提升国防体育组织人才职业素养,协会通过开展运动技能培训、重视理论知识教育、承办各类国际体育活动强化专业素养、高校通过开展外语能力培训、组织中外互访交流活动、加强专业学科建设培养基本素养。

关键词：全球体育治理国际体育话语权国际体育组织人才培养三维建构

教育类学术期刊助推教育强国建设的使命与担当

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中国编辑 2024年第2期 61-65页

作者：吕允英《中国教育学刊》杂志社有限公司

在建设教育强国成为时代强音的历史方位上,教育类学术期刊当心之所向、素履以往,肩负使命、挺膺担当。应主动发挥平台作用,在建设什么样的教育强国问题上凝聚思想共识,对何为中国特色社会主义教育强国作出响亮回答;应积极发挥阵地作用,... 详细信息

在建设教育强国成为时代强音的历史方位上,教育类学术期刊当心之所向、素履以往,肩负使命、挺膺担当。应主动发挥平台作用,在建设什么样的教育强国问题上凝聚思想共识,对何为中国特色社会主义教育强国作出响亮回答;应积极发挥阵地作用,在如何建设教育强国问题上激扬行动智慧,为坚实发挥全面建成社会主义现代化强国的战略先导作用而群策群力;应努力成为重要力量,以国际视野和开放姿态,在增进交流互鉴中发出教育强国建设的中国声音。

关键词：学术期刊教育强国思想共识行动智慧中国声音

现代“同情”的本土转译与生成——以梁启超为例

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文艺研究 2024年第3期 29-40页

作者：孙允中华东师范大学中文系

随着19世纪末的西学东渐,大量的新思想与新事物进入时人的视野,儒家道德体系中的许多固有词语与概念受到冲击,“同情”就是其中之一。旧式代表道德意识与客观世界统一境界的“万物同情”,逐渐变为带有新式情感意味的“同情”。19世纪末... 详细信息

随着19世纪末的西学东渐,大量的新思想与新事物进入时人的视野,儒家道德体系中的许多固有词语与概念受到冲击,“同情”就是其中之一。旧式代表道德意识与客观世界统一境界的“万物同情”,逐渐变为带有新式情感意味的“同情”。19世纪末,报刊与著书中对“同情”的使用仍然新旧含义混杂,20世纪初,“同情”开始作为一种现代情感,与现代民族国家建构、爱国心、国民性等议题相勾连。透过梁启超戊戌变法流亡后对“表同情”的转译,可以看到他如何通过传统才子佳人的言情传统,赋予“同情”新的政治力量以达成个体到国家的转换,同时在时代危机与新的现代民族国家交织的格局中,思考“同情”背后所蕴含的国家自由意识。

关键词：自由意识现代民族国家才子佳人民族国家建构转译梁启超西学东渐爱国心

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云南近代天主教堂建筑艺术的中国化特色

中国宗教 2024年第10期 90-92页

作者：刘敬允天水师范学院美术与艺术设计学院

从天主教传入中国起，由于受到中国传统建筑文化的影响，教堂建筑就自觉不自觉地进行中国化的转变。明代之前的教堂建筑无实物例证，具体情况无法了解；明代的天主教堂建筑大多是改造于传统的民居建筑，例如，山西新绛天主教堂是明万历...

从天主教传入中国起，由于受到中国传统建筑文化的影响，教堂建筑就自觉不自觉地进行中国化的转变。明代之前的教堂建筑无实物例证，具体情况无法了解；明代的天主教堂建筑大多是改造于传统的民居建筑，例如，山西新绛天主教堂是明万历四十八年（1620）改建于明代王府建筑；利玛窦在广东肇庆所建的教堂（仙花寺）也是由民居改建，这些教堂并未形成独立的建筑风格。

关键词：

社会变迁语境下海丝文化的历史嬗变、生成逻辑与时代价值

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东南学术 2024年第1期 73-80页

作者：卢允庆华侨大学哲学与社会发展学院

海丝文化是海上丝绸之路沿线国家和地区的人们进行商贸交往和文化交流活动而呈现的观念形态。其生成具有内在规律和物质生活根据。面向生活的产业发展是海丝文化生成的内生动力,较为发达的造船和航海技术是海丝文化形成的技术保障,社会... 详细信息

海丝文化是海上丝绸之路沿线国家和地区的人们进行商贸交往和文化交流活动而呈现的观念形态。其生成具有内在规律和物质生活根据。面向生活的产业发展是海丝文化生成的内生动力,较为发达的造船和航海技术是海丝文化形成的技术保障,社会安定、政策开明是海丝文化形成的制度保障,文明开放包容是海丝文化形成的理念支撑。挖掘海丝文化的生成逻辑,能更加全面深入地把握海丝文化的产业发展价值、技术引领价值、文明发展价值以及人文价值,为构建人类命运共同体提供历史视角,对推进中国式现代化、增强文化自信、创造人类新文明形态而言具有时代价值。

关键词：海丝文化社会变迁人类命运共同体

广州市人呼吸道合胞病毒流行特征及基因变异分析

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广州市人呼吸道合胞病毒流行特征及基因变异分析

作者：肖允南方医科大学

学位级别：硕士

幼儿园大班游戏分享活动组织的行动研究 ——基于对话理论的视角

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幼儿园大班游戏分享活动组织的行动研究 ——基于对话理论的视角

作者：谭翔允山东师范大学

学位级别：硕士

游戏分享活动是指在游戏活动结束后,在充分观察和解读幼儿游戏的基础上,选择幼儿感兴趣且有价值的分享内容,师幼共同就分享内容进行的一场讲述、分析、讨论的集体活动。游戏分享活动经历了“游戏评价”“游戏讲评”“游戏分享”三个阶段... 详细信息

游戏分享活动是指在游戏活动结束后,在充分观察和解读幼儿游戏的基础上,选择幼儿感兴趣且有价值的分享内容,师幼共同就分享内容进行的一场讲述、分析、讨论的集体活动。游戏分享活动经历了“游戏评价”“游戏讲评”“游戏分享”三个阶段,是游戏活动的重要组成部分,是一个具有双重价值的活动,对于帮助幼儿梳理提升经验以及游戏水平的进一步发展都具有重要意义。本研究基于对话理论,选取J市S幼儿园大X班幼儿为对象进行游戏分享活动组织的行动研究,试图探讨对话理论视角下幼儿园大班游戏分享活动组织存在的问题,然后针对问题、原因设计游戏分享活动组织计划并实施,通过不断讨论、实施、反思与改进,探索出一套行之有效的游戏分享活动组织模式,旨在提升幼儿园游戏分享活动组织的质量,为幼儿园游戏分享活动高质量开展提供理论和实践上的参考。研究者在S幼儿园大X班中进行为期3个月的实践调查,收集到45个游戏分享活动组织案例。研究者对收集到的访谈资料和案例进行分析,发现存在以下问题:第一,分享活动环境准备不充分;第二,重教师话语权,轻幼儿主体性发挥;第三,分享活动目的不明确,轻主动学习能力培养;第四,分享活动师幼关注内容错位;第五,分享活动过程重预设轻师幼建构生成。以上问题是由于传统教师角色定位的羁绊、教师对游戏分享活动认识不清楚、组织分享活动技能缺乏以及幼儿园支持不足所致。为此,针对以上问题和原因,研究者和合作教师以对话理论为分析框架,制定行动计划,开展两轮分享活动,对分享活动中出现的问题进行不断改进和完善。研究者通过以质性和量化相结合的方式进行效果分析,发现在分享活动环境方面,兼顾物质环境和心理环境的创设;在分享活动主体方面,教师角色定位趋于合理,幼儿主体性得到凸显;在分享活动目的方面,注重主动学习能力的培养;在分享活动内容方面,师幼关注内容相互契合;在分享活动过程方面,注重师幼建构生成。此外,研究者得出安全感和归属感的环境是游戏分享活动组织提升的前提;“我—你”师生交往观是游戏分享活动组织提升的保障;幼儿感兴趣且有意义的内容是游戏分享活动组织提升的抓手;过程凸显生成性是游戏分享活动组织提升的关键。最后,研究者结合对话理论的核心观点和行动实践的成果,对对话理论视角下幼儿园大班游戏分享活动组织提出建议:第一,构建安全感和归属感的活动环境,支持幼儿主动充分表达;第二,明确教师角色定位,构建“我—你”新型师幼交往观;第三,以幼儿的经验和兴趣为契机,师幼共建共生内容;第五,活动过程应有计划凸显生成。

关键词：对话理论游戏分享活动组织大班幼儿