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实践观视阈下思想政治教育有效性研究

广西社会科学 2016年第10期 218-220页

作者：林良盛广东工业大学广东广州510006

思想政治教育是指导人如何去认识世界、改造世界的,从本质上是一种特殊的实践活动。教育主体间认同不一致、过程因素把控乏力、社会环境与文化的冲击干扰是造成思想政治教育有效性缺失的成因。对此,应发挥思想政治教育实践的主体性,把... 详细信息

思想政治教育是指导人如何去认识世界、改造世界的,从本质上是一种特殊的实践活动。教育主体间认同不一致、过程因素把控乏力、社会环境与文化的冲击干扰是造成思想政治教育有效性缺失的成因。对此,应发挥思想政治教育实践的主体性,把握其对象性,增强其目的性,激发其创造性,强化其社会性,以实现思想政治教育的有效性。

关键词：思想政治教育实践有效性

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思政工作重在贴近群众，入脑又入心

人民论坛 2017年第12期 126-127页

作者：林良盛黄成忠广东工业大学信息工程学院广东工业大学政法学院

人民群众作为社会历史的主体,在社会实践中发挥着积极作用,从本质上推动社会进步和历史发展。在思想政治教育工作实践中,应从马克思主义群众观点实质出发,把握其精神内涵,坚持以人为本的工作理念,把握实践发展的工作原则,形成主体实践... 详细信息

人民群众作为社会历史的主体,在社会实践中发挥着积极作用,从本质上推动社会进步和历史发展。在思想政治教育工作实践中,应从马克思主义群众观点实质出发,把握其精神内涵,坚持以人为本的工作理念,把握实践发展的工作原则,形成主体实践的工作思路,建立互动相长的工作机制,以构建思想政治教育工作新格局。

关键词：马克思主义群众观点思想政治教育

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高校扩招与毕业生就业的对策研究

中国高教研究 2004年第3期 82-83页

作者：英健文蔡立彬林良盛广东工业大学轻工化工学院广东广州510090

通过对2003年广东高校毕业生就业形势的分析比较,结合本校专业就业实例,提出高校必须调整专业结构、开展职业生涯规划辅导;学生必须转变就业观念、摆正就业心态;社会应从政策、舆论方面加强对高校就业问题的重视和支持。

关键词：高校扩招专业调整职业生涯规划就业对策

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大学生入党挫折表现及其对策研究

兰州教育学院学报 2013年第7期29卷 96-98页

作者：林良盛广东工业大学广东广州510006

本文通过调查分析大学生在入党过程中的挫折表现,探讨其受挫成因,提出大学生入党的挫折教育对策,正确引导大学生实现自我成才与成长。

关键词：大学生入党挫折对策

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高校辅导员队伍专业化建设策略研究

长江大学学报（社会科学版） 2014年第3期37卷 182-183页

作者：林良盛广东工业大学轻工化工学院广东广州510006

高校辅导员队伍专业化,在于提升其专业技能和学术水平,实现专业自主,提升其社会地位。在实践探索与发展的过程中,对其的认识与重视程度、培训体系的建立与保障、队伍的职业归属感等,对辅导员专业化有明显制约。激发队伍内驱力,强化学习... 详细信息

高校辅导员队伍专业化,在于提升其专业技能和学术水平,实现专业自主,提升其社会地位。在实践探索与发展的过程中,对其的认识与重视程度、培训体系的建立与保障、队伍的职业归属感等,对辅导员专业化有明显制约。激发队伍内驱力,强化学习观念,实现队伍转型发展和健全保障体系等,对进一步加强辅导员队伍的专业化建设,具有重要作用。

关键词：辅导员队伍专业化建设策略

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高校辅导员制度发展沿革与功能演化

广东石油化工学院学报 2012年第2期22卷 42-44,52页

作者：林良盛广东工业大学轻工化工学院广东广州510006

高校辅导员制度由萌芽形成到完善发展,历经近一个世纪,道路坎坷曲折。通过探讨高校辅导员制度的发展和功能演化过程,以总结历史教训和秉承优良传统,促进对高校辅导员工作的指导和加强高校思想政治教育。

关键词：辅导员制度高校管理制度发展功能演化

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“90后”大学生特点及其教育引导对策研究

哈尔滨职业技术学院学报 2009年第3期 77-79页

作者：林良盛广东工业大学广东广州510006

"90后"大学生具有鲜明的时代特点,总体上具有优越与不足两面性。为使"90后"学生更好成才成长,我们需要对其加以正确引导与教育。本文分析了"90后"大学生的特点与存在的问题,提出了对其教育引导的相关对策。

关键词： "90后" 大学生教育引导

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交往实践视阈的主体性德育体系构建

高教学刊 2016年第5期2卷 260-262页

作者：林良盛广东工业大学广东广州510006

近几十年来,我国德育十分注重提升受教育者的主体地位,强化德育的主体间关系,强调发挥德育的主体性,不断优化构建主体性德育模式以求德育的实践实效。但其中仍还存在德育理论与实践不衔接、德育过程与品德生成规律不贯通、德育发展与社... 详细信息

近几十年来,我国德育十分注重提升受教育者的主体地位,强化德育的主体间关系,强调发挥德育的主体性,不断优化构建主体性德育模式以求德育的实践实效。但其中仍还存在德育理论与实践不衔接、德育过程与品德生成规律不贯通、德育发展与社会形态不协调等问题,德育的现状和水平屡遭质疑。从实质看,主体性德育是一个主体交往实践过程,具有明显的实践主体性、实践体验性、社会开放性和平等交互性等特征。从交往实践视角构建主体性德育体系,对推进德育发展具有现实价值和意义。

关键词：交往实践主体性德育体系构建

财政专项资金绩效审计评价指标体系设计理论研究

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中国经贸 2013年第22期 280-281页

作者：林良盛厦门市审计局

全面推进绩效审计是《审计署“十二五”审计工作发展规划》的主要任务之一，这是我国经济发展的客观要求。在政府审计实践中，由于绩效评价标准不健全，至今未形成一套行之有效的绩效评价指标体系．绩效审计开展并不理想。本文通过分析... 详细信息

全面推进绩效审计是《审计署“十二五”审计工作发展规划》的主要任务之一，这是我国经济发展的客观要求。在政府审计实践中，由于绩效评价标准不健全，至今未形成一套行之有效的绩效评价指标体系．绩效审计开展并不理想。本文通过分析财政专项资金的流程，设计了财政专项资金绩效审计的逻辑框架，构建出财政专项资金绩效审计评价指标体系。

关键词：专项资金绩效审计指标体系