检索结果-南通市图书馆

难度适当注重能力——2016年高考全国卷Ⅰ文综地理试题评析及教学启示

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福建教育 2016年第28期24卷 83-84页

作者：林月影晋江市第一中学

2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I）文科综合能力测试（以下简称全国卷I）在6月8日揭开了神秘面纱。福建省今年采用从各方反馈的信息看，没有无从下手的题目或看不懂的图表，考生感觉题目都会做，都有话可说，教师反映考点... 详细信息

2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I）文科综合能力测试（以下简称全国卷I）在6月8日揭开了神秘面纱。福建省今年采用从各方反馈的信息看，没有无从下手的题目或看不懂的图表，考生感觉题目都会做，都有话可说，教师反映考点、题型都复习到了，总之一句话“难度适当，常规”。那么，今年的高考全国卷地理试题与往年福建省自主命题试卷有什么不同呢？

关键词：文科综合能力测试地理试题全国卷普通高等学校招生全国统一考试教学启示试题评析高考自主命题

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“简约不简单”:问题式体验学习的作业设计

福建教育 2019年第27期27卷 15-17页

作者：林月影晋江市第一中学

减负是共识,如何减负却是一直突破不了的瓶颈。教师的教与学生的学是一个不可分割的系统,因此,找准症结重新审视学生的学习过程,进而提出相应的策略才是关键。学生课后的学习时间是有限的,学习成绩中等以下的学生时常完不成课后既巩固... 详细信息

减负是共识,如何减负却是一直突破不了的瓶颈。教师的教与学生的学是一个不可分割的系统,因此,找准症结重新审视学生的学习过程,进而提出相应的策略才是关键。学生课后的学习时间是有限的,学习成绩中等以下的学生时常完不成课后既巩固又预习的学习任务,进而影响到下一节课的课堂学习,日积月累而跟不上学习进度,因此课后作业的设计是减负的一个重要环节,而问题式体验学习方式能达到此目标。

关键词：作业设计问题式体验学习简约课后作业学习过程学习时间学习任务

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人文地理主题式案例的设计与教学应用要点

福建教育 2022年第46期30卷 55-57页

作者：林月影晋江第一中学

人文地理内容多、信息更新快,以主题式案例辅助人文地理学习,可帮助学生更好地在案例学习中理解党和国家提出的新的发展理念,切实掌握人文地理知识,实现有效应用和迁移创新。教师应重视主题式案例的设计与实施,切实实现自身教学方式由... 详细信息

人文地理内容多、信息更新快,以主题式案例辅助人文地理学习,可帮助学生更好地在案例学习中理解党和国家提出的新的发展理念,切实掌握人文地理知识,实现有效应用和迁移创新。教师应重视主题式案例的设计与实施,切实实现自身教学方式由单一讲投式到启发探究式的转变,促进学生学习方式由被动接受式向体验式转变,提高人文地理学习效益。

关键词：人文地理案例学习主题设计与应用

地理教学中培育学生国家安全意识与行动能力的策略——兼议地理学科课程思政功能的落实

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福建教育 2022年第11期30卷 16-18页

作者：林月影晋江第一中学

在高中地理课堂上有机、有意识渗透国家安全教育内容,将可持续发展思想、观点、方法贯穿于地理教学中,引导学生形成正确人地协调观念、海洋权益意识等,不仅有助于学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,还有助于提升学生在资源安全、... 详细信息

在高中地理课堂上有机、有意识渗透国家安全教育内容,将可持续发展思想、观点、方法贯穿于地理教学中,引导学生形成正确人地协调观念、海洋权益意识等,不仅有助于学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,还有助于提升学生在资源安全、生态安全、极地安全、生物安全、经济安全等领域的国家安全意识,落实立德树人的教育根本目标,提升学科课程思政功能的育人实效。

关键词：国家安全教育立德树人国家安全意识地理教学高中地理课堂思政功能育人实效海洋权益

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追寻育人之道,追求科学真知

福建教育 2018年第50期26卷 14-15页

作者：林月影晋江市第一中学

选择教育,就是选择播种希望,教育是人类发展的奠基工程。选择教育,就是走向神圣殿堂,教育意在唤醒和塑造人的灵魂。因而,我们沿着如恒星般温暖、稳定、深邃的教育之道上阔步向前。我对地理教育有一个诱人的梦想:一年又一年的莘莘学子,... 详细信息

选择教育,就是选择播种希望,教育是人类发展的奠基工程。选择教育,就是走向神圣殿堂,教育意在唤醒和塑造人的灵魂。因而,我们沿着如恒星般温暖、稳定、深邃的教育之道上阔步向前。我对地理教育有一个诱人的梦想:一年又一年的莘莘学子,在崇山峻岭,大河江海,欣赏大自然的奇妙与奇特,领略自然界的变化与神秘;为造化神奇而惊叹,为山川壮丽而感动。一年又一年的莘莘学子,认识人类社会活动的演变与发展,认知地理人文的丰富与和谐;为科学的深邃精湛而吸引,被地理的幽邈纤细而折服。

关键词：科学选择教育育人真知地理教育人类社会活动人类发展大自然

从传授式地理课堂至生成性地理课堂的转变——新课程课堂教学实践反思

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福建教育学院学报 2008年第6期9卷 27-28页

作者：林月影晋江第一中学

本文着重从课堂教学实践反思中,探索学生地理知识的生成过程.并为新课程课堂教学提供借鉴.

关键词：地理课堂教学模式实践反思转变

近三年文综试卷综合题的考查变化趋势及复习对策

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福建教育学院学报 2003年第3期 122-123页

作者：林月影晋江一中

一、近三年文综测试卷跨学科综合题的考查变化趋势仔细分析近三年来文科综合能力测试卷中跨学科综合测试题,可归纳出以下几方面的变化趋势:

关键词：综合题跨学科图表书籍结构文综地理学科综合测试题试卷学科教师主干知识

学科哲学观:引领新高考地理教学——以2018年全国Ⅰ卷地理试题为例

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福建基础教育研究 2018年第7期 21-23页

作者：林月影晋江第一中学

提高地理复习效率是高三教学的永恒话题,也是高中地理教师的永恒追求。“新课程、新高考”必将促使地理课堂教学产生大变革,文章试以学科哲学观去审视、理解、重构高三课堂教学模式,探讨在课堂教学实践中,以地理学科本质观阐释地理核心... 详细信息

提高地理复习效率是高三教学的永恒话题,也是高中地理教师的永恒追求。“新课程、新高考”必将促使地理课堂教学产生大变革,文章试以学科哲学观去审视、理解、重构高三课堂教学模式,探讨在课堂教学实践中,以地理学科本质观阐释地理核心概念与基本原理;以地理学科思维观探索地理问题的解决;以地理学科价值观演绎地理事物(现象)时空演变过程;从而实现地理学科人才观的培养目标。

关键词：学科哲学地理高考复习效率

精选题目是专题复习中提高学生地理知识应用能力的关键

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福建基础教育研究 2012年第2期 101-102页

作者：林月影晋江第一中学教科室

高考复习经历第一轮全方位的“求全”的复习过程，众多的知识点使学生普遍感觉“乱”，进而产生心慌烦躁情绪，害怕来不及复习，影响到考场上的正常发挥。如何化繁为简，突出重点、难点，提高综合分析能力成为专题复习的重中之重，是高... 详细信息

高考复习经历第一轮全方位的“求全”的复习过程，众多的知识点使学生普遍感觉“乱”，进而产生心慌烦躁情绪，害怕来不及复习，影响到考场上的正常发挥。如何化繁为简，突出重点、难点，提高综合分析能力成为专题复习的重中之重，是高考复习过程中的瓶颈问题。基于综合能力测试卷的有限题量，命题者一般会从核心知识与能力上设计题目，因此，精选题目，特别是高考试题的有效使用，帮助学生真正领悟并能熟练运用地理学的核心知识，是高考有效复习的关键。

关键词：专题复习地理知识应用能力学生选题高考试题综合分析能力综合能力