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学校管理的目标激励分析

中国教育学刊 2005年第6期 54-57页

作者：林天伦北京师范大学北京100875

目标激励作为一种有效的管理手段,已被广泛地运用于学校组织,以实现对学校教职工的激励。但学校管理者往往对制订什么样的目标、怎样制订目标等问题感到茫然,缺少一定的理论支持。为此,深入分析影响学校目标激励作用的因素,探讨如何在... 详细信息

目标激励作为一种有效的管理手段,已被广泛地运用于学校组织,以实现对学校教职工的激励。但学校管理者往往对制订什么样的目标、怎样制订目标等问题感到茫然,缺少一定的理论支持。为此,深入分析影响学校目标激励作用的因素,探讨如何在学校环境中科学地制订符合教师发展规律及社会要求的目标,具有一定的现实意义。

关键词：目标激励学校管理

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影响校长影响力的因素分析

中小学管理 2011年第11期 24-27页

作者：林天伦华南师范大学公共管理学院广东广州510006

校长影响师生员工的方式分为权力与非权力影响方式。校长选择何种影响方式领导学校,受其个人特征和学校特征的影响。不同影响方式的选择产生不同的影响效果。研究认为:校长的影响力与学校特征关系不大,而与校长自身的特征有较大关系;一... 详细信息

校长影响师生员工的方式分为权力与非权力影响方式。校长选择何种影响方式领导学校,受其个人特征和学校特征的影响。不同影响方式的选择产生不同的影响效果。研究认为:校长的影响力与学校特征关系不大,而与校长自身的特征有较大关系;一般校长在同一所学校任职时间不宜过长;普通学校校长应更注意发挥个人影响力,增强变革意识。

关键词：校长领导力校长影响方式权力影响方式非权力影响方式

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中小学校长影响策略现状与分析

华南师范大学学报（社会科学版） 2007年第4期 101-104页

作者：林天伦华南师范大学公共管理学院广东广州510631

学校的管理效能很大程度上取决于其管理者尤其校长的影响力,而影响策略的使用,更是直接决定了校长影响力的强弱。但目前我国境内,对校长影响策略的实证探讨并不多见。在影响力定量实证研究方向上作出一定探索,并通过问卷方法,分析和描... 详细信息

学校的管理效能很大程度上取决于其管理者尤其校长的影响力,而影响策略的使用,更是直接决定了校长影响力的强弱。但目前我国境内,对校长影响策略的实证探讨并不多见。在影响力定量实证研究方向上作出一定探索,并通过问卷方法,分析和描述了我国中小学校长影响策略使用的现状。

关键词：校长影响力影响策略

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校长的影响需要与影响方式研究

中国教育学刊 2007年第7期 32-35页

作者：林天伦华南师范大学广东广州510631

校长的影响需要是校长对学校师生施加影响的初始动机,只有当校长心存影响需要的时候,才能自觉主动地施加自身的影响。在学校管理实践中,校长的影响方式是多种多样的,只有当校长的影响需要及影响方式与学校师生的影响需求相匹配的时候,... 详细信息

校长的影响需要是校长对学校师生施加影响的初始动机,只有当校长心存影响需要的时候,才能自觉主动地施加自身的影响。在学校管理实践中,校长的影响方式是多种多样的,只有当校长的影响需要及影响方式与学校师生的影响需求相匹配的时候,校长的影响力才能发挥真正的作用。

关键词：校长影响力影响需要影响方式

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薄弱学校委托管理制度建设:困境与出路

教育科学 2015年第5期31卷 6-12页

作者：邓亮林天伦华南师范大学公共管理学院广东广州510006

在我国推进教育治理体系和教育治理现代化的大背景下,如何完善薄弱学校委托管理制度建设成为我国优化教育资源配置,促进薄弱学校改造的重要任务。本文从准入与退出制度、评价制度和监督制度三个层面,审视我国薄弱学校委托管理制度建设... 详细信息

在我国推进教育治理体系和教育治理现代化的大背景下,如何完善薄弱学校委托管理制度建设成为我国优化教育资源配置,促进薄弱学校改造的重要任务。本文从准入与退出制度、评价制度和监督制度三个层面,审视我国薄弱学校委托管理制度建设中所面临的困境。在此基础上,提出制定完善的准入与退出标准,规范薄弱学校委托管理市场秩序;采用科学的评估指标对薄弱学校委托管理进行第三方评估,提升委托管理效果;加强委托管理监督体系建设,全方位落实委托管理责任等路径。

关键词：薄弱学校委托管理准入与退出制度评价制度监督制度

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谨防课堂教学对新教材本义的偏离

中小学管理 2010年第6期 25-27页

作者：林天伦华南师范大学公共管理学院

教师在课堂教学过程中存在偏离新教材原意的四种倾向，即重“考”轻“学”、重“教书”轻“育人”、重“代办”轻“参与”，重“对者”轻“错者”。在分析问题产生原因的基础上，从教育主管部门、学校和教师三个层面提出校正措施。

关键词：课堂教学教材意图偏差校正

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“六个一”课堂教学的理论与实践

现代教育论丛 2001年第1期 59-61页

作者：林天伦广东罗定中学

课堂教学是教学成功的关键,如何提高课堂教学效率,进行有效的课堂教学改革,就成了广大教研、教学管理人员以及教师们共同探讨和研究的课题.

关键词：辅音字母课堂教学班级授课制教学方式传授知识知识点思维空间六个一

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中小学校长职级制施行的现实情境与破解之策

中小学管理 2020年第2期 5-8页

作者：余晓标林天伦华南师范大学政治与公共管理学院广东广州510006 华南师范大学附属南沙中学广东广州510006

中小学校长职级制是我国校长管理制度和方式的创新,是校长专业化发展及教育家办学的要求,也是教育管理现代化的反映。中小学校长职级制的发展历程显示,校长职级制的施行面临着制度目标"泛化"、职级划分"缺根"、副校长定位"模糊"、进出机... 详细信息

中小学校长职级制是我国校长管理制度和方式的创新,是校长专业化发展及教育家办学的要求,也是教育管理现代化的反映。中小学校长职级制的发展历程显示,校长职级制的施行面临着制度目标"泛化"、职级划分"缺根"、副校长定位"模糊"、进出机制"缺失"、薪酬制度"滞后"等困境。为实现困境突围,中小学校长职级制改革要做好以下工作:规范制度目标,聚焦校长专业化;紧随人事改革,夯实校长职级根基;重视副校长角色,明确其职级定位;建立进出机制,畅通校长与教师的流动渠道;明确薪酬依据,创新校长薪酬制度。

关键词：校长职级制校长专业化职级划分进出机制薪酬制度

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基于博弈论的师生冲突分析

教育科学研究 2010年第4期 68-71页

作者：林天伦陈国香华南师范大学公共管理学院副教授510006

师生关系是学校中最重要的一种社会关系,教师和学生构成学校系统中两个重要的利益主体,他们通过教育活动在学校场域中进行利益博弈。师生博弈可分为师生关系和谐的合作博弈与师生冲突的非合作博弈,从这个意义上讲,师生冲突的本质是非合... 详细信息

师生关系是学校中最重要的一种社会关系,教师和学生构成学校系统中两个重要的利益主体,他们通过教育活动在学校场域中进行利益博弈。师生博弈可分为师生关系和谐的合作博弈与师生冲突的非合作博弈,从这个意义上讲,师生冲突的本质是非合作博弈的结果与表现。构建和谐的师生关系,有效消解师生冲突,最终实现师生合作双赢的稳定局面,关键在于重建均衡的师生博弈模型,改变当前师生博弈的规则与格局,赋予学生充分实现其主体性的权利;引导教师合理有效地运用教师权威;宣扬"爱的教育",达成师生间的价值共识。

关键词：师生博弈师生关系师生冲突和谐师生关系教师