检索结果-南通市图书馆

闽南风 2015年第6期 66-67页

作者：林双全中国书法家协会

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林双全作品

安全与健康 2020年第1期 29-29页

作者：林双全不详

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汽车空调系统的构造与维修

1989年

作者：吴诰珪林双全编译

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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由大庆联谊股票案看审计风险

审计与经济研究 2001年第3期16卷 34-35页

作者：林双全广州市乡镇企业管理干部学院经贸系广东广州510405

大庆联谊股票案在注册会计师行业内外引起了极大的震动和反响 ,上市公司的审计风险令人触目惊心。本文从大庆联谊股票案谈起 ,分析了哈尔滨会计师事务所对大庆联谊1997年年报虚假审计报告的内幕 ,总结了案件对减少审计风险的几点启迪。

关键词：虚假审计报告审计风险大庆联谊股票案上市公司

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建立注册会计师服务市场的信用体系

经营与管理 2008年第4期 45-46页

作者：林双全广州城市职业学院财会与金融系

立信,乃会计之本。没有信用,也就没有会计。注册会计师行业信用体系是社会信用体系的重要组成部分;"客观、公正、独立"是市场经济对注册会计师的客观要求;信用是注册会计师提供审计、会计和咨询等服务业务的基石。

关键词：注册会计师诚信信用体系会计师事务所

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内部审计中绩效评估问题研究

内部审计中绩效评估问题研究

作者：林双全暨南大学

学位级别：硕士

经济全球化、信息化、高科技化促使企业管理理念发生变革，也给内部审计带来了机遇和挑战。在企业经营环境发生变化的情况下，研究内部审计不同的职能与内容，特别是内部印汁中绩效评估所存在的问题，探讨解决问题的对策，无论对内部审... 详细信息

经济全球化、信息化、高科技化促使企业管理理念发生变革，也给内部审计带来了机遇和挑战。在企业经营环境发生变化的情况下，研究内部审计不同的职能与内容，特别是内部印汁中绩效评估所存在的问题，探讨解决问题的对策，无论对内部审计本身的发展，还是对企业经营管理的改善，都有着重要的价值。本文从内部审计的特征入手，分析了内部审计与绩效评估的关系，研究了绩效评估理论及其存在的问题，最后就我国内部审计事业如何更好地开展绩效评估工作提出了若干建议。

关键词：内部审计绩效评估经济责任

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我国的区域数字发展不平等现状研究

我国的区域数字发展不平等现状研究

作者：林双全厦门大学

学位级别：硕士

近年来一种随着互联网时代的到来而产生的社会不平等现状受到了越来越多的关注与重视,那就是与互联网相关的信息与数字技术在推进过程中在不同地区、不同群体之间产生的不平衡性,即称为“数字鸿沟”。研究我国区域间的数字发展不平衡现... 详细信息

近年来一种随着互联网时代的到来而产生的社会不平等现状受到了越来越多的关注与重视,那就是与互联网相关的信息与数字技术在推进过程中在不同地区、不同群体之间产生的不平衡性,即称为“数字鸿沟”。研究我国区域间的数字发展不平衡现状不仅关系到国家信息化战略目标的实现,也对统筹区域发展产生深远影响,是研究当前社会发展中的不平等与差异性的重要课题。本文基于对前人已有研究的总结和分析,认为数字鸿沟的第一层含义是指在网络信息技术接入端上的差异;而第二层体现在不同群体的网民对信息技术的使用和技能差异。此外更重要的应是互联网而带来的社会经济效益的差异即“数字红利”,这就是第三层数字鸿沟。因此本文将主要从这三层次的数字鸿沟入手来进行我国区域数字鸿沟的指标体系构造。本文根据这三个层次选取了十多个指标以衡量我国区域数字发展综合水平,采取主成分分析法构建各区域数字发展水平的综合评分,再首次利用集中度指数理论构造我国的区域数字鸿沟集中指数(DDCI)。当不考虑数字红利差异时,结果显示我国确实存在着有利于经济发达地区的数字发展不平等现象,但这种不平等现象是在逐渐减小的。但是当加入数字红利差异后,结论却是近年来我国的区域数字鸿沟分化其实是扩大的,政府应更多地关注于各区域的数字红利差异。因此本文利用空间计量模型对区域数字红利进行了外部影响因素分析,实证结果表明我国的互联网带来的数字红利具有空间溢出性,区域经济发展水平、教育投入水平、科研投入水平、互联网普及度都对各省的数字红利有着显著的正面作用。最后根据本文的研究内容做出总结并提出建议。

关键词：数字鸿沟数字红利集中度指数空间计量

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《基础会计》项目课程教学改革与创新

职业技术教育 2009年第2期30卷 39-40页

作者：林双全刘虹李继斌广州城市职业学院商学院

对《基础会计》课程教学进行改革，在教学内容上进行整合，以利于因材施教和有针对性地培养学生的各项能力；在教学模式上，按照会计工作岗位分工设计教学项目，以学生项目训练为主、教师项目辅导为辅，以任务驱动实务操作；以通用记账... 详细信息

对《基础会计》课程教学进行改革，在教学内容上进行整合，以利于因材施教和有针对性地培养学生的各项能力；在教学模式上，按照会计工作岗位分工设计教学项目，以学生项目训练为主、教师项目辅导为辅，以任务驱动实务操作；以通用记账凭证和专用记账凭证为训练内容创新教学案例；采取转岗和轮岗两种训练方式，综合运用任务式、情景式、合作型、角色表演等教学方法。

关键词：基础会计项目课程教学改革

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