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打开一首词的正确方式——以《扬州慢》的教学为例

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语文学习 2017年第4期 45-50页

作者：林卫飞浙江台州市第一中学

一、教学背景真正读懂古诗词是很难的。原因有三：一是由古诗词本身的特质决定的。古诗词是谜语，是符咒，是暗号，令人费解。古诗词一旦完成，就自带一种不可复制的气韵，微妙而朦胧。

关键词：教学背景《扬州慢》古诗词谜语朦胧

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批注法文言教学模式的思考与探索

现代语文（中旬．教学研究） 2011年第10期 15-16页

作者：林卫飞浙江省临海回浦中学

文言教学是目前语文教学的难题。教改这么多年，文言文这块领地仍春风不度，异常荒寒，一直都处于“高投入，低回报”的困境。本文探究的是批注法在古文教学中的运用。通过阐述批注的基本思想及对批注教学模式的初步探究，提高文言课堂... 详细信息

文言教学是目前语文教学的难题。教改这么多年，文言文这块领地仍春风不度，异常荒寒，一直都处于“高投入，低回报”的困境。本文探究的是批注法在古文教学中的运用。通过阐述批注的基本思想及对批注教学模式的初步探究，提高文言课堂的有效性。

关键词：文言教学教学模式批注语文教学古文教学文言文有效性教改

言语形式视角下的现代诗教学——《错误》教学的新突破

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中学语文教学参考 2019年第1期 41-43页

作者：林卫飞浙江台州市第一中学浙江台州318000

当下的现代诗歌教学大多从言语内容入手,关注意象、情感、旨意、背景,而言语形式常被忽略。现代诗歌较之古代诗歌韵脚更自由开放,修辞更丰富多彩,诗行建构更摇曳多姿,标点更随意灵动,语言更富有冒险精神,是最前沿也是最有成就的言语形... 详细信息

当下的现代诗歌教学大多从言语内容入手,关注意象、情感、旨意、背景,而言语形式常被忽略。现代诗歌较之古代诗歌韵脚更自由开放,修辞更丰富多彩,诗行建构更摇曳多姿,标点更随意灵动,语言更富有冒险精神,是最前沿也是最有成就的言语形式的实验室。所以,要走进一首现代诗歌,不仅要关注言语内容,还要关注言语形式。

关键词：现代诗教学言语形式言语内容新突破

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江湖夜雨十年灯

语文世界（中旬刊） 2019年第3期 4-6,2页

作者：林卫飞浙江省台州市第一中学

忘了是谁说的:回忆是件苦役。下面我要开始这项苦差事了,检点我十几年的学生时代。上个世纪80年代初,我出生于浙东一个海边小镇。这是一个很典型的、发育得很完整的江南老渔村,终年吹着咸的海风。这是我生命的原点。先说说我的父亲吧。... 详细信息

忘了是谁说的:回忆是件苦役。下面我要开始这项苦差事了,检点我十几年的学生时代。上个世纪80年代初,我出生于浙东一个海边小镇。这是一个很典型的、发育得很完整的江南老渔村,终年吹着咸的海风。这是我生命的原点。先说说我的父亲吧。父亲是个泥水匠,会修桥,铺路,造庙宇,上栋梁,起坟墓,熟谙风水之理。父亲虽然从事卑下的手艺活,也不识字,但并不是一个粗人。他清癯斯文,稍有见识,谈吐不俗,有点像小学教员。

关键词：小学卑下学生庙宇谈吐父亲栋梁泥水匠

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禅意诗教学三法

教学月刊（中学版）（语文教学） 2017年第4期 32-33页

作者：林卫飞台州市第一中学

教材中有一类特殊的诗歌——禅意诗,教师一般将其当作普通诗歌处理,而不顾禅意诗的整体意境、审美意蕴及渗透其中的禅趣、禅理,这导致绝大部分学生不知道自己从小到大学过一种叫＂禅意诗＂的诗歌。比较法、造境法和吟诵法是三种较为有... 详细信息

教材中有一类特殊的诗歌——禅意诗,教师一般将其当作普通诗歌处理,而不顾禅意诗的整体意境、审美意蕴及渗透其中的禅趣、禅理,这导致绝大部分学生不知道自己从小到大学过一种叫＂禅意诗＂的诗歌。比较法、造境法和吟诵法是三种较为有效的禅意诗教学方法。

关键词：禅意诗比较法造境法吟诵法

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使命当途

语文世界（中旬刊） 2018年第4期 44-45页

作者：王俞允林卫飞浙江省台州市第一中学高三(12)班不详

我从未能够确切地知道我的使命是什么。我们又不是林黛玉，生来是为了还前世的眼泪。我们只有现今真实体验的记忆，没有那么清晰的使命意识，但在人生的路途中，使命会一步步地浮现出它清晰的轮廓。

关键词：使命意识林黛玉清晰

创设情境游戏识字提高学习效率——《口耳目》教学片断评析

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成才之路 2013年第5期 14-14页

作者：林卫飞浙江省乐清市清江镇第一小学

一、案例背景游戏是儿童的天性，是儿童喜闻乐见的形式。在课程改革的理念革新所带来的种种因素的影响下，游戏更开始被小学语文知识和规范教育所吸纳，语文教学游戏也随之成长起来。

关键词：教学游戏教学片断评析学习效率创设情境识字语文知识课程改革儿童

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浅谈小学综合实践活动中教师的有效引导

青年与社会（下） 2013年第6期 223-223页

作者：林卫飞清江一小浙江乐清325611

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但这并不意味着教师能够放手，不需要教师的指导。教师在课程中起到引导、促进、服务的作用。教师的指导任务更是要跟进于整个综合实践活动，... 详细信息

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但这并不意味着教师能够放手，不需要教师的指导。教师在课程中起到引导、促进、服务的作用。教师的指导任务更是要跟进于整个综合实践活动，这不仅需要教师在活动中进行针对性的指导，实效性地进行引导，发挥教师在课程中不可替代的作用。

关键词：教师综合实践有效引导

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论恽寿平没骨画花卉之意趣

青春岁月 2013年第13期 65-65页

作者：林卫飞乐清市清江镇第一小学

恽寿平的没骨画法独具创新,他师古而不泥古,重视师法造化,在造型、构图、设色、笔墨等方面有着独特的风格特征。所创的没骨花卉饱含了诗、情、书写、天真、高逸之意趣。

关键词：恽寿平没骨画花卉风格特征意趣