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中国科学：数学 2024年第1期54卷 25-38页

作者：刘雨喆张亚峰贵州大学数学与统计学院贵阳550025 兰州财经大学信息工程与人工智能学院兰州730020

本文考虑A型代数的多重张量代数的表示型,给出多重张量代数表示有限的判定条件.此外,本文还为一些表示有限张量代数提供了用于计算不可分解模同构类数的计数公式.

关键词：箭图表示 Auslander-Reiten箭图表示型模范畴

实际控制人规制制度的反思与重构——兼评新《公司法》的进步与不足

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江西社会科学 2024年第3期44卷 133-144页

作者：曾祥生张闻喆广东财经大学法学院广东广州510320 广东财经大学法学院疑难案例研究中心广东广州510320

在本土化诚信义务约束之下的实际控制人制度,有利于约束不当追求企业自身控制权的消极行为,缓和股东内部利益冲突,填补公司治理漏洞。一是导入整体实际控制人的概念,为建立起统一、完善的实际控制人权利、义务和责任的规制体系奠定基础... 详细信息

在本土化诚信义务约束之下的实际控制人制度,有利于约束不当追求企业自身控制权的消极行为,缓和股东内部利益冲突,填补公司治理漏洞。一是导入整体实际控制人的概念,为建立起统一、完善的实际控制人权利、义务和责任的规制体系奠定基础。二是根据权责一致原则,对实际控制人的义务内容进行全面系统梳理,建议采用引致条款与特别条款相结合的立法技术对实际控制人的法律责任进行规制,避免法律规则的叠床架屋和重复紊乱。三是通过设置强制信息披露和公示登记制度的条款,强化对实际控制人的全面监督解决和受害人的举证难题。四是适度扩张股东股份回购请求权的适用范围,为持续遭受实际控制人压制的受害股东提供终局性救济手段。

关键词：股东资格隐名股东认定标准新《公司法》

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利用壳层定理求解地球隧道问题

物理教学探讨 2024年第3期42卷 73-76页

作者：崔胜喆贾伟尧朱建慧西南大学物理科学与技术学院重庆400715

地球隧道问题是物理教学、科幻作品和科普教育中常见的物理模型。文章从学生熟悉的高中几何证明思路入手,提出了基于壳层定理的地球隧道问题求解方法。该方法思路简单,理解难度较低,可避免学生在未理解高斯定理内涵的情况下强行利用高... 详细信息

地球隧道问题是物理教学、科幻作品和科普教育中常见的物理模型。文章从学生熟悉的高中几何证明思路入手,提出了基于壳层定理的地球隧道问题求解方法。该方法思路简单,理解难度较低,可避免学生在未理解高斯定理内涵的情况下强行利用高斯定理证明地球隧道问题的迷茫。

关键词：地球隧道壳层定理高斯定理类比思想

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城市碳排放测算方法研究评述及启示

城市规划 2024年

作者：王乙喆王兴平陈秋伊中国城市规划学会东南大学建筑学院东南大学可持续产业园区发展与规划国际合作研究中心

为更好推动低碳城乡规划实践，需全面审视各类城市碳排放测算研究成果，以形成更全面的城市碳排放图景认知。回顾相关研究，在基础原理层面，存在基于“城市活动”端和基于“气体观测”端两大城市碳排放测算框架。面向低碳实践，形成了... 详细信息

为更好推动低碳城乡规划实践，需全面审视各类城市碳排放测算研究成果，以形成更全面的城市碳排放图景认知。回顾相关研究，在基础原理层面，存在基于“城市活动”端和基于“气体观测”端两大城市碳排放测算框架。面向低碳实践，形成了三大主要研究视角，即“生产消费”视角、“时空分配”视角和“实测”视角。三大视角展示了不同侧面的城市碳排放图景，为低碳城市实践提供了方法论指导。基于当前低碳城乡规划实践需求，提出需要注意的三方面工作：(1)注重低碳城市实践的公平性，加强消费视角导向的城乡规划方法研究；(2)构建基于多元视角下的城市碳排放测算方法的低碳城乡规划工具组；(3)加强基于城市碳排放测算方法的低碳空间规划策略研究。

关键词：城市碳排放测算方法评述低碳城乡规划

计及能量流与信息流的电力信息物理系统关键节点辨识

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高压电器 2024年

作者：李希喆辛培哲江璟国网经济技术研究院有限公司三峡大学电气与新能源学院

随着信息通信技术在电力系统中的广泛应用，传统电网由仅分析物理系统或信息空间本身向新型电力系统下电力信息物理系统（cyber-physical power system，CPPS）方向转变。文中基于复杂网络理论，通过模拟连锁故障下能量流与信息流的交... 详细信息

随着信息通信技术在电力系统中的广泛应用，传统电网由仅分析物理系统或信息空间本身向新型电力系统下电力信息物理系统（cyber-physical power system，CPPS）方向转变。文中基于复杂网络理论，通过模拟连锁故障下能量流与信息流的交互作用，提出了一种关键电力节点与信息节点的辨识方法。首先根据CPPS中能量流与信息流之间相互耦合关系，结合电力网潮流与信息网时延变化相互之间发生的连锁故障的演变过程，构建了CPPS一二次系统相互依存网络模型；然后在此基础上建立电力网和信息网重点节点指标并辨识关键信息—物理重要节点；最后，利用算例仿真法对模型和方法的有效性进行检验，判断该方法在实践中是否可行。

关键词：电力信息物理系统能量流信息流连锁故障关键节点辨识

1923年哈佛艺术博物馆藏中国画研究——兼谈爱德华·布鲁斯与黄宾虹的艺术交游

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美术观察 2024年第3期 54-60页

作者：傅慧敏徐润喆上海大学上海美术学院史论系清华大学美术学院

在20世纪初美国哈佛艺术博物馆的中国画收藏中,1923年受捐的爱德华·布鲁斯(Edward Bright Bruce,1879—1943)[1]的藏品是其最为主要的部分。值得关注的是,该收藏家与黄宾虹相交匪浅,并同时具有收藏家、艺术家、罗斯福新政时期公共艺术... 详细信息

在20世纪初美国哈佛艺术博物馆的中国画收藏中,1923年受捐的爱德华·布鲁斯(Edward Bright Bruce,1879—1943)[1]的藏品是其最为主要的部分。值得关注的是,该收藏家与黄宾虹相交匪浅,并同时具有收藏家、艺术家、罗斯福新政时期公共艺术项目管理者等多重身份。本文梳理布鲁斯中国画藏品成为哈佛艺术博物馆重要东方馆藏的历史报刊评述、相关展览事件,兼述黄宾虹对其的影响,以哈佛艺术博物馆的中国画收藏为例,探究20世纪美国对中国画的审美认知和收藏研究的历程。

关键词：哈佛艺术博物馆爱德华·布鲁斯黄宾虹东画西渐

卡车-无人机协同配送路径优化模型及算法研究

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作者：廖喆中国民用航空飞行学院

学位级别：硕士

纵向联邦训练中标签推理攻击防御和检测机制的研究

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纵向联邦训练中标签推理攻击防御和检测机制的研究

作者：吕庆喆曲阜师范大学

学位级别：硕士

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当代俄罗斯产业园区发展与再城镇化互动研究

国际城市规划 2024年

作者：王乙喆王兴平杨庆礼东南大学建筑学院

当代俄罗斯将产业园区建设作为推动国家“再工业化”以实现国家复兴的重要战略。经多年发展，俄罗斯已形成相对完整的产业园区体系，与城镇体系共同演进至新阶段。产业园区与再城镇化的互动正推动着俄罗斯经济社会的深刻变革。在宏观现... 详细信息

当代俄罗斯将产业园区建设作为推动国家“再工业化”以实现国家复兴的重要战略。经多年发展，俄罗斯已形成相对完整的产业园区体系，与城镇体系共同演进至新阶段。产业园区与再城镇化的互动正推动着俄罗斯经济社会的深刻变革。在宏观现象层面，第一，产业园区发展推动俄罗斯“再城镇化”，体现在：（1）园区遏制了城镇化停滞甚至倒退的现象，推动全国城镇化率小幅提升；（2）园区推动了全域城镇化格局的重构，城镇化出现明显的“极化”。第二，产业园区发展高度依赖当前城镇体系的支撑，表现在：（1）城镇社会性公共服务设施支撑是园区发展的基础；（2）城镇原工业基础设施支撑是园区发展的重要优势。在微观机制层面，本研究选择阿拉布加园区与叶拉布加市的空间互动作为案例。园城互动自苏联时期至今经历了三个阶段，包括单向互动时期、混乱互动时期和有序互动时期。研究发现城市规划在俄罗斯当前的园城空间互动中发挥骨干作用。总体而言，相比于苏联由“产”至“城”的单向互动特征，当代俄罗斯“产”与“城”表现出更强的双向互动特征，是苏联时期产城互动的延续与超越，正在塑造俄罗斯面向未来发展的新的生产力布局和城镇空间。

关键词：俄罗斯产业园区再城镇化互动现象机制

基于微课视角的小学体育大单元教学设计与应用 ——以跳绳项目为例

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基于微课视角的小学体育大单元教学设计与应用 ——以跳绳项目为例

作者：李寅喆武汉体育学院

学位级别：硕士

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的发布,以体育大单元教学设计推动结构化教学最终达到“增强学生体质、增进学生健康”成了体育课程教学改革的重要方向。在这一背景下各地积极推动体育大单元教学的落地实施,也取得了一定... 详细信息

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的发布,以体育大单元教学设计推动结构化教学最终达到“增强学生体质、增进学生健康”成了体育课程教学改革的重要方向。在这一背景下各地积极推动体育大单元教学的落地实施,也取得了一定成果,但是要想实现“体育大单元教学常态化”仍有许多问题需要解决。由此,本研究以“微课”这一视角为切入点,结合现阶段小学体育大单元教学的教学理念以及特点,设计出辅助体育大单元教学的微课并在不同的教学情景下运用微课,从而优化小学体育大单元教学的实施。本文以跳绳大单元为例,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对武汉市武昌区开设体育大单元教学较早的学校武汉市粮道街小学的大单元教学现状进行调查,并依据对教师的访谈和对学生的问卷调查结果分析出当前大单元教学存在以下问题:教学效果缺乏统一性;教学实施具有局限性;教学内容存在单一性。在此基础上本研究设计出了辅助跳绳大单元教学的微课;形成了辅助跳绳大单元教学的微课合集;呈现出了具体应用案例;并给出了以下三种微课在大单元教学中的应用策略:构建系统完整的微课课程体系;完善互动机制,吸引学生学习动力;提供个性化资源指导,满足不同学生需求。最后通过本研究的理论探索、行动实施与数据分析得出以下结论:(1)微课因其短小精悍、针对性强、便于自主学习等特性使其与大单元教学的有机融合能够有效地提高教学效率、满足学生的个体需求。(2)辅助体育大单元教学的微课设计应以大单元教学中的知识点作为设计依据,形成可以贯穿整个大单元教学过程的微课,确保相同的微课可以在不同的阶段、情景下使用,满足大单元教学的纵向设计需求。(3)微课教学丰富了体育大单元教学的教学手段,弥补了体育大单元教学中教师在健康知识、体育竞赛知识和个案教学中教学手段落后和教学效率不高的问题。

关键词：微课体育大单元教学教学设计