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作者

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检索条件"作者=杨馨茹"
188677 条 记 录,以下是51-60 订阅
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新时代思政课教师政治素养提升的培训体系构建
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思想政治课教学 2024年 第2期 81-84页
作者: 浙江省温州市教师教育院
政治素养是新时代中小学思政课教师的首要素养。基于习近平总书记“3.18讲话”中关于思政课教师“政治要强”的要求以及新时代思政课改革创新的要求,新时代中小学思政课教师的政治素养应表现在政治信念的坚定性和战斗力、政治教学的创... 详细信息
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SDL PUF:高可靠自适应偏差锁定PUF电路
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电子与信息学报 2024年 第5期46卷 2274-2280页
作者: 张源 罗静 张吉良 湖南大学半导体学院(集成电路学院) 长沙410000
物理不可克隆函数(Physical Unclonable Function, PUF)作为一种新的硬件安全原语,通过提取工艺偏差产生唯一的响应序列为计算系统提供可信根。然而现有基于现场可编辑门阵列(Field Programmable Gate Array, FPGA)的PUF难以在较宽的温... 详细信息
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数据竞争行为的类型化重构及法律规制
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法商研究 2024年 第3期41卷 45-59页
作者: 马贤 东北财经大学法学院
步入数字时代,对数据要素与数据处理技术的争夺成为数字平台竞争的主要方式,从而使数据竞争行为不断出现新的形式。数据竞争行为因其复杂性、多样性和隐蔽性,难以全面适用现行法律分析框架。数据(要素)竞争制度是数据基础制度的核心内容... 详细信息
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基于无监督图互信息最大化的海面小目标异常检测
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电子与信息学报 2024年 第7期46卷 2712-2720页
作者: 许述文 何绮 宏涛 西安电子科技大学雷达信号处理国家重点实验室 西安710071
受到复杂海洋环境的影响,雷达对海面慢速小目标难以实现高性能检测。对于这类目标,传统的基于能量的统计检测方法存在着严重的性能损失。针对这一问题,该文提出了基于互信息最大化框架下的海面小目标检测方法,实现海杂波背景下的无监督... 详细信息
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精神意蕴与当代价值:《群书治要》中的齐鲁文化
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人文天下 2024年 第3期 77-81页
作者: 杨馨 吴文新 山东大学马克思主义学院
《群书治要》作为唐朝初年为安定国家社稷所编写之治政精华,包含着隋唐前不同时期、不同地域的优秀思想。齐鲁文化作为我国优秀传统文化中孕育了儒家、法家等诸多学派的区域文化之一,内含着治国理政、修身养性等重要的文化内容,成为《... 详细信息
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论中国古代文艺的“出新意”与“寄妙理”
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上海交通大学学报(哲学社会科学版) 2024年 第3期32卷 131-142页
作者: 郑倩 宁夏大学文学院 银川750021
文艺创新是人类文化活动的必然要求与基本规律。出“新意”寓“妙理”,成为评论文艺的重要标准与指导实践的金玉良言。中国古代将音乐与诗歌作为兴邦治国的重要手段,具有鲜明的艺术创新性与深刻的人文内涵。汉字书法被视为“心画”“心... 详细信息
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混合现实(MR)能提高学习成效吗?——基于23项实验与准实验的元分析
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数字教育 2024年 第4期10卷 10-15页
作者: 杨馨 黄斌 向磊 西华师范大学教育学院 四川南充637009
关于混合现实(MR)能否切实提高学习者的学习成效,以及如何运用才能取得理想的教学效果,学界尚未达成共识。鉴于此,本研究检索并筛选了近10年国内外23项相关(准)实验研究,对其进行了系统分析。结果表明:①从综合影响看,MR对学习成效具有... 详细信息
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“双碳”背景下煤炭企业绩效考核体系优化研究
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矿业科学学报 2024年 第1期9卷 126-134页
作者: 戚鹏 孙小 中国矿业大学(北京)文法学院 北京100083
绩效考核是评估员工工作表现的重要手段,通过“以评促改”可以优化煤炭企业一线员工的生产行为,推动企业实现绿色、低碳发展。针对煤炭企业目前绩效考核体系存在着结果性指标过多、环保指标被轻视、缺乏技能学习指标等问题,本研究运用... 详细信息
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论中华民族共同体与其他共同体的关系
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中南民族大学学报(人文社会科学版) 2024年 第8期44卷 46-55,183页
作者: 于洁 兰州大学历史文化学院/中国边疆安全研究中心 甘肃兰州730030
中华民族共同体与周边命运共同体、亚洲命运共同体、人类命运共同体均是命运共同体思想在不同层面的具体实践。在内部关系上,中华民族共同体与其他共同体有着以马克思主义共同体理论为基础、以“和合共生”文化价值为共识的共性特征,也... 详细信息
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运用案例教学培养学科教学(英语)教育硕士科研能力的行动研究——以外语教育研究方法课程为例
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辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院 2024年 第1期131卷 109-112页
作者: 孙若红 杨馨 沈阳师范大学外国语学院 辽宁沈阳110034 沈阳师范大学教育硕士研究生院 辽宁沈阳110034
理论、实践和研究分离是导致目前学科教学(英语)教育硕士科研能力不足的关键问题。强化案例教学能够有效解决这一问题。“递进式阅读-研讨→反思-应用”案例教学能够实现案例教学的最终目标,使学生具备将所学知识迁移至教育教学实践与... 详细信息
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