检索结果-南通市图书馆

中国优质基础教育资源空间格局形成机制及综合效应

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地理学报 2020年第2期75卷 318-331页

作者：袁振杰郭隽万果杨韵莹朱竑广州大学地理科学学院华南人文地理与城市发展研究中心广州510006 广东省城市与移民研究中心广州510006 南方海洋科学与工程广东省实验室(珠海) 珠海519082 中共益阳市委党校益阳413000 澳大利亚墨尔本大学教育研究生院维多利亚州帕克维尔3010

教育关乎一个国家人口素质的提升和综合实力的发展,也是塑造国家和地区人地关系的重要因素。通过回顾并反思中西方人文地理学视角下的教育资源配置研究,总结当前中国相关研究的不足。借鉴当前西方教育资源空间格局研究中所采取的"资源格... 详细信息

教育关乎一个国家人口素质的提升和综合实力的发展,也是塑造国家和地区人地关系的重要因素。通过回顾并反思中西方人文地理学视角下的教育资源配置研究,总结当前中国相关研究的不足。借鉴当前西方教育资源空间格局研究中所采取的"资源格局-影响机制-社会效应"的主流路径,本文利用多种空间分析和机制研究方法,对中国优质基础教育资源空间格局、形成机制和综合效应进行了分析。研究发现:①优质小学基础教育资源和优质中学教育资源的区域格局和强度虽各有差异,但都体现出不平衡的发展特征,特别是在区域尺度上,体现出明显的东西部差异。此外,中国几大城市群,如京津冀,沪宁杭,珠三角,武汉都市圈以及成渝都市圈等,是优质基础教育资源的优势区域;②优质小学教育资源的形成和规模增长与城市居民经济自由度以及城市专任教师规模两个因素高度相关;优质中学教育资源的形成和规模增长和城市本底经济社会发展水平因素高度相关;③在多元相关机制作用下,中国优质教育资源空间结构在当下及未来必定处于复杂动态变化之中,并将更为深刻地塑造着城市与城市、城市与社会之间的互动关系。本文有助于理解中国优质教育资源空间结构不平衡的现状,同时反思和探索教育资源结构所蕴含和产生的政治意义和社会影响。

关键词：教育资源教育公平空间结构基础教育

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生产教育思想及其当代价值诠释

国家教育行政学院学报 2021年第3期 76-81,89页

作者：董艳王晶杨韵莹北京师范大学教育学部北京100875 墨尔本大学教育学院墨尔本3010

教育与生产劳动相结合对培养自觉的社会主义劳动者具有重要意义,因此,以之为纲的生产教育思想急需在当代教育学术领域中进行理论创新,秉承马克思主义的科学性厘定其内涵,并与学校劳动教育进行辨析和区分。新时代要培养跨学科创新型人才... 详细信息

教育与生产劳动相结合对培养自觉的社会主义劳动者具有重要意义,因此,以之为纲的生产教育思想急需在当代教育学术领域中进行理论创新,秉承马克思主义的科学性厘定其内涵,并与学校劳动教育进行辨析和区分。新时代要培养跨学科创新型人才与以能力为中心的应用型人才,生产教育的任务不仅是促进对先进生产技术和方式的认识,更是启发对社会重大问题和个人价值的再认识。围绕此,研究分析生产教育思想的新时代价值、实践路径和实现困境,并试图回答中国特色社会主义教育理论体系建设中"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"等重大问题。

关键词：生产教育思想产生式学习跨学科教育教育实践

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未来教师的工作创新、跨界与重塑

开放教育研究 2022年第1期28卷 43-50页

作者：杨韵莹罗泽兰董艳墨尔本大学教育研究生院墨尔本3010 北京师范大学教育技术学院北京100875

人工智能已成为全球引领教育变革创新的战略性技术,如何推动教师主动探索应用人工智能等新技术进行自适应教育,成为当前的研究热点。教师作为未来教育教学工作创新主体,既要发挥基于人工智能协作的创新意识,更要面对AI环境的创造力培养... 详细信息

人工智能已成为全球引领教育变革创新的战略性技术,如何推动教师主动探索应用人工智能等新技术进行自适应教育,成为当前的研究热点。教师作为未来教育教学工作创新主体,既要发挥基于人工智能协作的创新意识,更要面对AI环境的创造力培养,必须与来自不同领域的专家学者进行多元交互,积极跨界,重塑自身的工作态度、角色和工作效能。面对发展迅猛的复杂技术,以及人机协同共存、共融、共生发展的真实需求,未来教师应转变和提升对智能技术的应用意识与能力,从而获得更高的发展动力,体现自我价值。

关键词：人工智能教育生态系统未来教师专业发展工作重塑

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教育信息化2.0时代视角下的教师反馈素养研究

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电化教育研究 2021年第8期42卷 35-42,58页

作者：董艳罗泽兰杨韵莹王宇北京师范大学教育技术学院北京100875 墨尔本大学教育研究生院墨尔本3010

教师反馈是提升教学效能的核心关键。研究通过梳理教师专业素养的内涵要素,辨析评价和反馈的差异,并结合教师反馈素养的最新研究框架,立足我国教育信息化2.0时代背景下对教师提出的创新教学、引领生态发展的能力素养新要求,编制了教师... 详细信息

教师反馈是提升教学效能的核心关键。研究通过梳理教师专业素养的内涵要素,辨析评价和反馈的差异,并结合教师反馈素养的最新研究框架,立足我国教育信息化2.0时代背景下对教师提出的创新教学、引领生态发展的能力素养新要求,编制了教师反馈素养的测评量表,并进行了两阶段数据采集与分析。第一阶段,验证量表的信效度合格性;第二阶段,分析1360位中小学教师的有效数据。研究发现:教师反馈素养包括技术提供反馈、协商完善反馈和促进感知反馈三个子维度;教师反馈素养总体水平不高,特别是在促进感知反馈子维度;教师反馈素养还受到性别与学科的交互作用等因素的影响。研究认为,教师有效反馈是落实当前时代所要求的创新教学生态、深化评价改革的一种关键措施。为此,建议教师教育改革应通过多种途径积极提升教师的反馈素养,通过师生间的有效互动促进学习者的学习投入。

关键词：教师专业素养反馈素养技术赋能反馈促进感知反馈

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STEM教育中的跨学科概念学习和理解

广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第5期60卷 76-86页

作者：杨韵莹华南师范大学教育技术学院广东广州510631

STEM教育作为科学实践与自我探索的教育主阵地,其教育品质的提升对于培养具有跨学科素养和创新能力的后备科技人才尤为关键。然而,在实践中发现,尽管许多STEM教学活动涉及多个学科领域,但在实际操作中往往聚焦于单一技能训练或项目完成... 详细信息

STEM教育作为科学实践与自我探索的教育主阵地,其教育品质的提升对于培养具有跨学科素养和创新能力的后备科技人才尤为关键。然而,在实践中发现,尽管许多STEM教学活动涉及多个学科领域,但在实际操作中往往聚焦于单一技能训练或项目完成,跨学科思维能力的培养并未给予充分的关注,导致学生难以建立起各学科知识之间的有机联系,无法实现从单一学科视角向跨学科思维模式的转变。因此,一种具有前瞻性的教学策略应运而生,其核心旨在STEM实践中深入思考和提炼跨学科概念。通过这一方法,学生能够形成系统的科学认知框架,建立起灵活高效的多学科知识连接体系,并掌握贯通多个学科领域的共性规律和基本原理,增强知识的迁移和综合能力。这一创新理念不仅丰富和完善了STEM教育的教学手段和理论基础,同时为教师提供了可操作性强的具体教学指导,具有重要的理论意义和实践价值。

关键词： STEM教育科学实践跨学科概念概念隐喻具身认知

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同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望

电化教育研究 2022年第2期43卷 26-33页

作者：王宇陈晨杨韵莹郑娅峰董艳北京师范大学教育技术学院北京100875 墨尔本大学教育研究生院澳大利亚墨尔本3010 河南财经政法大学计算机与信息工程学院河南郑州450016

同伴互动是人类获取知识的重要途径,揭示其内在学习机制与规律对优化学习策略、提升学习效果具有积极意义。认知神经科学为大脑交互研究提供了基础,打破了以往无法解释互动学习模式的认知黑箱,为多维视角探究同伴互动的内在机制提供了... 详细信息

同伴互动是人类获取知识的重要途径,揭示其内在学习机制与规律对优化学习策略、提升学习效果具有积极意义。认知神经科学为大脑交互研究提供了基础,打破了以往无法解释互动学习模式的认知黑箱,为多维视角探究同伴互动的内在机制提供了跨学科研究的新路径。研究通过探寻同伴互动的认知科学神经基础与技术应用,揭示出现有研究聚焦于发现或验证单一互动行为的神经指标、复杂互动行为背后人际脑同步指标及其影响因素。已有成果为聚焦以学生为中心的教学实践提供融合生理、心理和行为三者模态数据的有效根据,为教师优化学生协作学习的策略提供科学、精准的依据。最后,作者从数据融合、情境聚焦、设备研发、方法整合等方面对未来研究进行了展望。

关键词：同伴互动认知神经机制神经影像技术人际脑交互协作学习

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后疫情时代教师在线教学工作重塑研究

现代远距离教育 2022年第6期 23-29页

作者：董艳罗泽兰丁国胜杨韵莹北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学教育技术学院北京100875 墨尔本大学教育学院墨尔本3010

近年来,在线教学成为“互联网+教育”的重要组成部分,并正逐步成为高等教育、中小学教育和教育培训机构等重要的教育教学方式之一。疫情下的在线教学实践表明,在线教学仍存在着诸多问题,导致其效果低于面对面教学。目前的研究也多从外... 详细信息

近年来,在线教学成为“互联网+教育”的重要组成部分,并正逐步成为高等教育、中小学教育和教育培训机构等重要的教育教学方式之一。疫情下的在线教学实践表明,在线教学仍存在着诸多问题,导致其效果低于面对面教学。目前的研究也多从外部角度提出改进在线教学的方法,而很少有从教师自身出发来探讨在线教学的改进策略。为此,本研究将引入管理学领域的工作重塑理论,探索教师在线教学工作重塑的方法,以指导后疫情时代教师的在线教学实践。工作重塑的价值在于克服传统的自上而下的教师启动方式,由教师自身自下而上地创新教学方式,从而积极应对后疫情时代在线教学常态化之需,更能有效地提升在线教学效果。

关键词：后疫情时代在线教学工作重塑教师发展数字素养

思维型科学课堂视域下跨学科概念的引入与研究

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中国科技教育 2024年第3期 64-66页

作者：杨韵莹陈晶徐文文董艳华南师范大学教育技术学院北京师范大学国际商务与管理研究中心北京师范大学教育技术学院

跨学科概念在世界各国的科学课程改革中发挥着关键作用,被广泛认为是促进综合性科学学习的重要组成部分。为此,教育工作者致力于确保跨学科概念在科学教学中得到充分体现,以提高学生的科学素养和加深对科学的理解。然而,实际教学仍面临... 详细信息

跨学科概念在世界各国的科学课程改革中发挥着关键作用,被广泛认为是促进综合性科学学习的重要组成部分。为此,教育工作者致力于确保跨学科概念在科学教学中得到充分体现,以提高学生的科学素养和加深对科学的理解。然而,实际教学仍面临许多挑战和障碍,需要不断探索和改进有关跨学科概念的教学方法和实施策略。过去10年的研究回顾表明,跨学科概念不应仅被视为具体科学内容的学习,而应探索如何融入科学探究与实践策略,培养学生的系统科学思维。这种整合性的教学方法有助于促进学生对科学知识的连贯性和应用性的理解,形成对科学世界的整体认知。

关键词：跨学科概念新科学课程标准思维教学

2022年世界技能大赛特别赛再添两金一银创造十年十金传奇——广东省机械技师学院获奖选手的荣光之路

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职业 2023年第2期 17-25页

作者：盛国荣黄镁纯杨韵莹兰婷许琳广东省机械技师学院

在党的二十大胜利召开之际，广东省机械技师学院（以下简称学院）选手周楚杰、吴鸿宇、林伟桐在2022年世界技能大赛特别赛中，分别荣获数控铣项目的金牌、数控车项目的金牌和增材制造项目的银牌，取得“2金1银”佳绩。其中，数控铣项目... 详细信息

在党的二十大胜利召开之际，广东省机械技师学院（以下简称学院）选手周楚杰、吴鸿宇、林伟桐在2022年世界技能大赛特别赛中，分别荣获数控铣项目的金牌、数控车项目的金牌和增材制造项目的银牌，取得“2金1银”佳绩。其中，数控铣项目实现“四连冠”，数控车项目实现“二连冠”，学院世界技能大赛总成绩蝉联近4届世界技能大赛全国第一。

关键词：世界技能大赛技师学院广东省