检索结果-南通市图书馆

产科教贯通赋能职业本科物联网创新人才培养体系分析与探索

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现代职业教育 2025年第1期 65-68页

作者：秦贞华浙江机电职业技术大学

随着经济社会发展和产业不断转型升级，对高素质技术人才的需求日益增加，职业本科教育迎来新的发展机遇和挑战。以当前职业本科物联网专业人才培养存在的不匹配和不适应问题为出发点，基于产教融合、科教融汇的指导思想，从创新人才培... 详细信息

随着经济社会发展和产业不断转型升级，对高素质技术人才的需求日益增加，职业本科教育迎来新的发展机遇和挑战。以当前职业本科物联网专业人才培养存在的不匹配和不适应问题为出发点，基于产教融合、科教融汇的指导思想，从创新人才培养目标定位、具体优化策略和实施路径等方面，提出职业本科物联网创新人才培养策略，为职业本科物联网人才培养提供了新的思路与实践框架，为举办职业本科教育的院校提供理论借鉴。

关键词：职业本科物联网人才培养产科教贯通创新人才

基于改进式时序模型的塔村水库大坝变形预测研究

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水利技术监督 2025年第1期 205-207+218页

作者：胡泽华中铁水利水电规划设计集团有限公司

监测大坝变形以预防潜在风险是大坝安全监控的核心。为了准确预测大坝未来的变形趋势,本文提出一种改良的时序分析模型,该模型结合长短时记忆网络(LSTM),注意力机制(Attention)和双位置编码Transformer技术,用于塔村水库大坝监测。通过... 详细信息

监测大坝变形以预防潜在风险是大坝安全监控的核心。为了准确预测大坝未来的变形趋势,本文提出一种改良的时序分析模型,该模型结合长短时记忆网络(LSTM),注意力机制(Attention)和双位置编码Transformer技术,用于塔村水库大坝监测。通过利用LSTM有效处理时间序列数据,Attention机制突出有效特征信息及双位置编码的Transformer的性能增强,该模型展现出较高的预测准确性,表明其在大坝变形预测中的应用潜力。

关键词：大坝变形预测深度学习循环-展开长短时记忆网络 Transformer

项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用研究

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名师在线（中英文） 2025年第1期 4-6页

作者：胡淑华福建省德化县实验小学

小学数学中的“综合与实践”是以问题为载体,以学生自主参与为主的一种学习活动,旨在提高学生解决实际问题的能力。而项目式学习尤为重视学生的学习主体性,注重驱动性问题或任务的引领,强调让学生在体验现实生活的过程中获得一定的发展... 详细信息

小学数学中的“综合与实践”是以问题为载体,以学生自主参与为主的一种学习活动,旨在提高学生解决实际问题的能力。而项目式学习尤为重视学生的学习主体性,注重驱动性问题或任务的引领,强调让学生在体验现实生活的过程中获得一定的发展。因此,教师可以将项目式学习应用在小学数学“综合与实践”教学中。基于此,文章立足现有的教学研究成果,在论述项目式学习内涵及其在小学数学“综合与实践”教学中的应用价值的基础上,以“确定起跑线”为例,阐述了项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用策略,希望能帮助学生获得良好发展。

关键词：小学数学 “综合与实践”教学项目式学习

以科学态度和真理精神增强思想改造的自觉性和彻底性

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政工学刊 2025年第1期 80-81页

作者：杨艳华 91431部队

习主席强调的新征程上推进政治建军要抓好6个方面重点工作，排在首位的是“增强思想改造的自觉性和彻底性”。在新的时代条件下，推动政治建军走深走实，不断增强我军政治优势，关键是要自觉深化思想武装掌握批判武器，解决好思想根子...

习主席强调的新征程上推进政治建军要抓好6个方面重点工作，排在首位的是“增强思想改造的自觉性和彻底性”。在新的时代条件下，推动政治建军走深走实，不断增强我军政治优势，关键是要自觉深化思想武装掌握批判武器，解决好思想根子问题，必须以科学理论为指导进行积极思想斗争，坚持“学习学习再学习”，以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，真正学出信仰信念、学出忠诚气节、学出党性品格。坚持向深处学，以学彻底引领改彻底思想改造首先要抓实理论武装，必须坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深入贯彻习近平强军思想，切实把理论学彻底、把思想学透彻，在改造思想中统一思想、解放思想。

关键词：

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分层教学在小学数学教学中的应用探索

数学学习与研究 2025年第1期 114-117页

作者：吕庆华甘肃省武威市古浪县城关第三小学甘肃武威733100

在核心素养视域下,小学数学分层教学聚焦于如何基于学生的个性和差异,实施有效的策略以提升其素养,对于提高教学效率具有重要的作用.文章先对分层教学在小学数学教学中的应用价值进行了分析,然后提出了“个性关注,差别施教”“层次分明... 详细信息

在核心素养视域下,小学数学分层教学聚焦于如何基于学生的个性和差异,实施有效的策略以提升其素养,对于提高教学效率具有重要的作用.文章先对分层教学在小学数学教学中的应用价值进行了分析,然后提出了“个性关注,差别施教”“层次分明,递进有序”“均衡发展,全面提升”“灵活适应,动态调整”这四大应用原则,最后基于这些原则进一步提出了相应的应用策略,包括“诊断分析,科学分层”“定制目标,精准施教”“精选作业,适应需求”“持续评估,及时调整”这四方面,旨在为每一名学生提供最适合其发展的教学环境,助力学生实现个性化和全面化的成长.

关键词：小学数学分层教学应用策略

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