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全面把握数字经济的丰富内涵与实践价值

江苏社会科学 2023年第4期 114-121页

作者：杨道涛南京理工大学数字经济研究院

党的十八大以来,习近平同志准确把握发展数字经济的趋势和规律,提出了加快发展数字经济的系列重要论述。习近平关于发展数字经济重要论述的形成逻辑,是对马克思主义原理“科学技术是生产力”的继承和发展,是应对信息科技发展和产业变革... 详细信息

党的十八大以来,习近平同志准确把握发展数字经济的趋势和规律,提出了加快发展数字经济的系列重要论述。习近平关于发展数字经济重要论述的形成逻辑,是对马克思主义原理“科学技术是生产力”的继承和发展,是应对信息科技发展和产业变革的战略抉择,是实现高质量发展的必然要求。其核心要义包括:加强数字领域关键核心技术攻关,加快数字信息基础设施建设,协同推进数字产业化和产业数字化,着力培育数据要素市场,规范数字经济发展,深度参与数字经济国际合作。习近平关于发展数字经济的重要论述具有重要价值意义:在理论价值上进一步发展了马克思主义政治经济学;在实践价值上成为指导我国数字经济健康发展的科学指南,是实现中国式现代化的重要路径;在世界价值上为全球数字经济发展贡献了中国智慧。

关键词：数字经济中国式现代化高质量发展习近平经济思想

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道德内化主客观条件合力形成论

学校党建与思想教育 2017年第10期 54-56页

作者：杨道涛南京理工大学马克思主义学院

道德内化是将外在的道德规范、道德原则等转化为个体的道德认识、道德意识和道德自觉的过程。在道德教育过程中,不仅外在的道德环境、道德规范等客观条件会影响道德内化效果,个体的道德需要、道德能力等主观条件也会影响道德内化效果。... 详细信息

道德内化是将外在的道德规范、道德原则等转化为个体的道德认识、道德意识和道德自觉的过程。在道德教育过程中,不仅外在的道德环境、道德规范等客观条件会影响道德内化效果,个体的道德需要、道德能力等主观条件也会影响道德内化效果。为此,在公民道德教育中应当整合道德内化的主客观条件,建构道德内化的合力机制,以更好地推进社会规范的道德内化。

关键词：道德内化主客观条件合力道德教育

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孔子与苏格拉底教育理念比较研究

中国报业 2011年第05X期 44-45页

作者：杨道涛南京理工大学

孔子的语言范式是情与理的结合,强调传道解惑,他的弟子遵循传统,恪守师承。苏格拉底的语言范式是逻辑推理演绎式,着重启发式教育,他的弟子追求创新和超越。本文通过对两位大师教育理念的比较,分析其对中国文化教育和西方文化教育的影响。

关键词：孔子苏格拉底比较教育

德国“双元制”职业教育之于我国未来职业教育改革启示

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继续教育研究 2017年第2期 114-116页

作者：杨道涛南京理工大学江苏南京210094

职业教育作为我国现代化教育体系中重要的一环,为我国现代化建设输送大批高素质的专业技术人才,为我国经济社会的发展和进步做出卓越的贡献。但是随着我国经济社会发展的逐步转型,立足于灌输式传统教学模式的职业教育体制已日渐凸显其弊... 详细信息

职业教育作为我国现代化教育体系中重要的一环,为我国现代化建设输送大批高素质的专业技术人才,为我国经济社会的发展和进步做出卓越的贡献。但是随着我国经济社会发展的逐步转型,立足于灌输式传统教学模式的职业教育体制已日渐凸显其弊端,成为制约我国职业教育朝着现代化方向迈进的一大瓶颈,其办学措施和教学理念亟待更新。未来职业教育的发展前景,因此成为广大职业教育工作者关注的焦点。文章从宏观角度出发,对我国职业教育存在的顽疾进行简单剖析,并对比德国"双元制"职业教育模式,凸显其成功的关键点,以为我国职业教育未来的改革发展提供借鉴。

关键词：职业教育发展前景改革措施

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中国大学社会评价的理论分析与实证探析

中国大学社会评价的理论分析与实证探析

作者：杨道涛南京理工大学

学位级别：硕士

评价是主体对客体的一种价值判断。政府、学校和社会作为高等教育的价值主体,理应成为评价主体。因此,对高等教育的政府评价、学校自评和社会评价都是非常重要的。而非政府组织作为沟通“私域”与“公域”的中间组织,具有志愿性、客观... 详细信息

评价是主体对客体的一种价值判断。政府、学校和社会作为高等教育的价值主体,理应成为评价主体。因此,对高等教育的政府评价、学校自评和社会评价都是非常重要的。而非政府组织作为沟通“私域”与“公域”的中间组织,具有志愿性、客观性和公益性的特征,其作为大学评价的主体更具有先天的优越性。政府评价表现在政府导向的各种高校重点建设项目上。本文对新中国成立以来的各种高校重点建设项目进行了梳理。与之相应,本文还对我国自1987年以来的大学社会评价进行了归类,并分析了有代表性的大学评价指标体系。据此,可以看出大学社会评价演进的轨迹。在此基础上,本文对比分析了我国大学政府评价和社会评价的优劣势。文章进一步通过对象为在校大学生的实证报告,得出大部分大学生对大学社会评价持肯定态度,大学社会评价对学生择校已起着重要的作用。论文最后一部分分析美国、日本、韩国、英国和法国大学评价的主要模式,可以看出大学社会评价也是国际发展趋势。总之,大学社会评价既合乎其自身内在发展的需要又契合国际发展趋势,在实践中其影响力和公信力已越来越强,并将在未来的大学评价中发挥主导作用。

关键词：大学评价高等教育社会评价

江苏高校科技创新能力的现状与提升对策——基于2012—2020年的相关核心指标数据分析

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中国高校科技 2023年第3期 22-25页

作者：唐娜杨道涛南京理工大学紫金战略研究院江苏南京210094

高校是科技创新中心的重要主体,高校科技创新是科技创新中心建设的重要驱动力,对科技创新中心建设起着引领和支撑的作用。文章以江苏省为例,选取2012—2020年研发人员、研发经费、科技论文、发明专利及专利转让等科技创新能力核心指标... 详细信息

高校是科技创新中心的重要主体,高校科技创新是科技创新中心建设的重要驱动力,对科技创新中心建设起着引领和支撑的作用。文章以江苏省为例,选取2012—2020年研发人员、研发经费、科技论文、发明专利及专利转让等科技创新能力核心指标数据进行分析,通过对比发现:江苏高校基础研究经费投入不足,研发经费投入有待提高和优化;高价值专利不多,科技成果转化和产业化有待提高。基于数据分析结果,就新阶段提升江苏高校科技创新能力,深入推进江苏科技创新中心建设,从强化研发经费投入、提升专利成果质量及提高成果转化成效等方面提出对策建议。

关键词：高校科技创新中心产业科技创新中心高校科技创新

“哈军工”创院院长陈赓教育思想及其时代价值

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南京理工大学学报（社会科学版） 2023年第4期36卷 37-43页

作者：杨道涛南京理工大学科学技术协会江苏南京210094

“哈军工”(1953—1970)作为新中国最高军事科技学府,为我国的国防科技事业作出了卓越的贡献。作为“哈军工”的创院院长,陈赓大将的教育思想明确了“哈军工”的办学方向,铸就了“哈军工”的辉煌。陈赓的教育思想体现为:“两老办院”,... 详细信息

“哈军工”(1953—1970)作为新中国最高军事科技学府,为我国的国防科技事业作出了卓越的贡献。作为“哈军工”的创院院长,陈赓大将的教育思想明确了“哈军工”的办学方向,铸就了“哈军工”的辉煌。陈赓的教育思想体现为:“两老办院”,以师资队伍建设为本;以教学为中心,形成严谨严密严格的学风;注重思想政治教育,要求又红又专;重视科学研究,锚定前沿抓尖端。陈赓的教育思想对源自“哈军工”的高校产生了深远的影响,国防科技大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学都成为国防科技领域的著名高校。陈赓的教育思想对新时代高等教育的高质量发展具有借鉴意义。

关键词：陈赓哈军工教育思想思想政治教育

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浅谈高品位高校校园文化育人功能

南京理工大学学报（社会科学版） 2002年第2期15卷 75-78页

作者：何振才杨道涛南京理工大学党委宣传部江苏南京210094 南京理工大学学校办公室江苏南京210094

本文首先就校园文化的概念界定分为物质文化、制度文化和精神文化三个层次 ,提出了高品位校园文化的内涵 ,着重探讨制度文化和精神文化对学生的影响 ,再从学生的生理心理特点、马斯洛的“自我实现”理论和马克思的“全面发展”

关键词：校园文化素质教育高等教育

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基于本体的科研诚信案例库构建研究

南京理工大学学报（社会科学版） 2022年第3期35卷 71-76页

作者：李展宇杨道涛南京理工大学科学技术协会江苏南京210094

科研诚信案例是科研诚信事件的完整记录。通过梳理各部委公开的科研诚信案例信息,提取了科研诚信案例的公共属性,并按照本体建模的思路,实现了对科研诚信案例本体的类、属性及关系映射,构建了科研诚信案例本体模型。在此基础上,提出了... 详细信息

科研诚信案例是科研诚信事件的完整记录。通过梳理各部委公开的科研诚信案例信息,提取了科研诚信案例的公共属性,并按照本体建模的思路,实现了对科研诚信案例本体的类、属性及关系映射,构建了科研诚信案例本体模型。在此基础上,提出了科研诚信案例库的建设思路与框架。通过研究,实现了科研诚信案例信息的规范化存储、检索与评价,为科研诚信事件决策提供咨询建议,能够有效提升决策的科学性和决策效率。

关键词：科研诚信本体案例库