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检索条件"作者=杨跃德"
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神经营养因子3经受体切换促进大鼠脊髓损伤后神经功能的恢复
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中国组织工程研究 2025年 第11期29卷 2268-2276页
作者: 丛岩 于健 孙志 康大伟 医学院附属医院急诊科 河北省承德市067000
背景:神经营养因子是治疗脊髓损伤的新方法,调控自噬是其发挥作用的机制之一,但具体的信号通路尚不明确。目的:探讨神经营养因子3如何通过P75NTR/Trk C受体切换来调节少突胶质细胞的自噬以及促进脊髓损伤后神经功能恢复的作用,进一步明... 详细信息
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原位酶解制备双低浓香菜籽油工艺研究
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中国油脂 2025年
作者: 曹平净 隋佳秀 张浩 孙尚 刘玉兰 河南工业大学粮油食品学院
生物酶解法能够通过释放活性风味前体物,加速挥发性风味物质的生成。以双低油菜籽为研究对象,探究粉碎度、水分含量和蔗糖酶酶解处理对浓香菜籽油风味品质的影响。结果表明:不同粉碎度菜籽焙炒后制得的菜籽油挥发性风味物质含量远低... 详细信息
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手工提取的视觉特征与深度特征的融合模型用于消化性溃疡再出血风险分级
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南方医科大学学报 2025年
作者: 周沛珊 阳维 李青原 郭小芳 傅蓉 刘思 南方医科大学生物医学工程学院 南方医科大学南方医院消化内科 赣州市人民医院消化内科
目的 提出一种基于电子内镜图像的多特征融合模型,结合深度学习与手工特征的优势,用于消化性溃疡再出血风险的分级。方法 根据溃疡的内镜表现,提取颜色特征以区分活动性出血(Forrest I)与非出血溃疡(Forrest II、III),并利用边... 详细信息
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家校社协同育人机制对学生学习成效的实证研究
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小学科学 2025年 第2期 22-24页
作者: 余志 龙胜县三门镇中心校 广西
本文对学校、家庭、社区在协同育人机制中的主要职能定位进行了深入分析,并结合课堂教学实践,提出几点小学科学家校社协同育人机制的构建策略,旨在打造更加完善、优质的小学科学教学模式,通过家校社三方的协同共育,提升科学教育效果,促... 详细信息
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基于GBM-PFC模型的泥质粉砂岩干湿循环强度劣化机制研究
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中国农村水利水电 2025年
作者: 胡伟 张必昊 章涵 王勤 田婷 宜昌宜能水电有限责任公司 宜昌市黄柏河流域管理局 三峡库区地质灾害教育部重点实验室 三峡大学土木与建筑学院
泥质粉砂岩作为一种常见的软岩,在干湿耦合作用下劣化显著,往往会造成路基工程问题,因此,研究泥质粉砂岩干湿循环作用下强度劣化机制至关重要。本文通过开展泥质粉砂岩干湿循环强度劣化试验,基于矿物成分分析结果构建考虑不同矿物... 详细信息
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新疆大叶苜蓿TLP全基因组鉴定及干旱胁迫下的表达模式分析
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草业科学 2025年
作者: 马超 罗永忠 齐建伟 邱应 周晓彤 甘肃农业大学林学院
新疆大叶苜蓿是草畜产业发展和生态恢复广泛种植的牧草,由于气候变化,干旱等极端环境条件的频率和严重程度增加,导致苜蓿产量和质量严重下降。TLP(Tubby-like protein)是广泛存在于真核生物体内一类特有的转录因子,在植物生长发... 详细信息
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城市轨道交通线路速度效率研究
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铁道运输与经济 2025年
作者: 高国飞 杨运泽 杜港 闫亚娜 北京城建设计发展集团股份有限公司城市轨道交通绿色与安全建造技术国家工程研究中心 北京交通大学交通运输学院 北京交通运输职业学院城市轨道交通系
城市轨道交通线路区间设计速度的发挥程度是运输组织优劣和运营经济性的基础。在列车区间运行速度的基础上引入速度效率的概念,用以衡量区间运行速度发挥的效率。从线路站间距、区间设计速度、列车性能3个方面分析对区间运行速度和速... 详细信息
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制造业企业财务管理信息化策略
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合作经济与科技 2025年 第4期 91-94页
作者: 安琪酵母(柳州)有限公司 广西柳州
在大数据时代,制造业企业面临着财务管理信息化建设的迫切需求与挑战。本文探讨制造业企业财务管理面临的挑战、大数据对制造业企业财务管理的影响、制造业企业财务管理信息化建设的必要性、制造业企业财务管理信息化建设策略,明确企业... 详细信息
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高中地理课程中思政元素有效融入的方法与实践
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高考 2025年 第1期 164-166页
作者: 罗城仫佬族自治县高级中学
在当前教育体系中,高中地理课程不仅是传授自然科学知识的平台,也是实现思政教育的重要阵地。随着社会对可持续发展理念的重视,将思政元素融入地理教学已成为提升学生综合素质的必然选择。地理课程本身涉及广泛的自然、社会、经济和... 详细信息
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四子王旗“五聚焦”推进林长制全面见效
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内蒙古林业 2025年 第1期 2-4页
作者: 苏力 中国共产党四子王旗委员会
全面推进林长制是贯彻落实习近平生态文明思想的重大制度创新,也是推动林草事业高质量发展的重大战略举措。近年来,四子王旗始终将“两山”理念作为生态文明建设的根本遵循与行动指南,以林长制为统揽,立足资源禀赋和发展基础,牢牢...
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