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中西方对人类理想社会状态的设计与阐释

东岳论丛 2011年第5期32卷 36-42页

作者：杨育华山东理工大学外国语学院山东淄博255049

人类社会发展史告诉我们,不同文明及文化间对话和交流的多样性和互动性是人类社会发展的活力所在。因此,我们用超越民族-国家层次的视野,寻找人类真善美的滥觞,把握世界精神的脉动,其实就是在做推动世界和平的工作。不仅如此,正是在挖... 详细信息

人类社会发展史告诉我们,不同文明及文化间对话和交流的多样性和互动性是人类社会发展的活力所在。因此,我们用超越民族-国家层次的视野,寻找人类真善美的滥觞,把握世界精神的脉动,其实就是在做推动世界和平的工作。不仅如此,正是在挖掘这些思想资源中,我们发现了西方社会所彰显的核心文化元素——人权、自由、民主、法制。作为中华文明重要起源地的齐鲁文化,在其思想资源中同样能找到它们的基因。

关键词：齐鲁文化基督教社会状态阐释互补

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儒学与基督教精髓的现代人文价值

齐鲁学刊 2009年第3期 34-37页

作者：杨育华山东理工大学外国语学院山东淄博255049

儒学为人类提出了一个生存与发展的社会模型。基督教作为深植于西方民间的一种信仰,它在弥补法律的缺陷、完善道德的修养方面,具有不可替代的作用。中西方文化精髓是人类的共同遗产和思想资源,挖掘这座人文宝藏,可以窥见多元民族文化的... 详细信息

儒学为人类提出了一个生存与发展的社会模型。基督教作为深植于西方民间的一种信仰,它在弥补法律的缺陷、完善道德的修养方面,具有不可替代的作用。中西方文化精髓是人类的共同遗产和思想资源,挖掘这座人文宝藏,可以窥见多元民族文化的堂奥,并追寻当今世界根源性的精神。

关键词：儒学基督教人文价值

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英语教学过程动态评价研究

当代教育科学 2011年第10期 18-20页

作者：杨育华山东理工大学外国语学院

就语言教学而言,学习一门外语就是学生原有知识概念的变化、发展和重建过程,就是由前科学概念向科学概念的转变过程。在此过程中,教师运用选择性反应评价、论述式评价、表现性评价和交流式评价等过程评价方法,可以有效地促进学生在概念... 详细信息

就语言教学而言,学习一门外语就是学生原有知识概念的变化、发展和重建过程,就是由前科学概念向科学概念的转变过程。在此过程中,教师运用选择性反应评价、论述式评价、表现性评价和交流式评价等过程评价方法,可以有效地促进学生在概念形成过程中突破母语规则束缚,完善他们的心智技能。极言之,对学生参与课堂活动的表现评价就是对他们的发展状态的评价,因而有着较强的学习激励作用。

关键词：过程评价方法策略

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儒学基督教对话:两种文化语境下的恩德观

齐鲁学刊 2011年第6期 38-42页

作者：杨育华山东理工大学外国语学院山东淄博255049

恩德观在中西方民族中都是一个非常重要的文化概念。儒学倡导的知恩图报、感恩戴德等观念就蕴涵了这一传统文化精神。基督教所说的恩德,即上帝泽被苍生的恩爱之情,它具体表现为对人类的拯救和仁慈。从实质上讲,中西方恩德观强调的是施... 详细信息

恩德观在中西方民族中都是一个非常重要的文化概念。儒学倡导的知恩图报、感恩戴德等观念就蕴涵了这一传统文化精神。基督教所说的恩德,即上帝泽被苍生的恩爱之情,它具体表现为对人类的拯救和仁慈。从实质上讲,中西方恩德观强调的是施恩者与受恩者之间的伦理、宗教关系。就此而言,虽然儒学基督教两者承载的文化蕴意大相径庭,但却分享着人类面临的一些共同母题及思想前件。正是基于文化间相向而行的不同路径,才使得儒基之间的对话与融合、区分与碰撞成为可能。

关键词：儒学基督教恩德观交集点

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关于培养跨世纪社会科学人才队伍的思考

宁夏大学学报（人文社会科学版） 1997年第1期19卷 112-115页

作者：杨育华宁夏社会科学院科研处

关于培养跨世纪社会科学人才队伍的思考杨育华（宁夏社会科学院科研处档案馆员，宁夏银川，７５００２１）科学技术作为第一生产力，是决定我国下个世纪的国民经济及科技文化事业是否能够进入世界前列的根本因素之一。其中，社会科学同... 详细信息

关于培养跨世纪社会科学人才队伍的思考杨育华（宁夏社会科学院科研处档案馆员，宁夏银川，７５００２１）科学技术作为第一生产力，是决定我国下个世纪的国民经济及科技文化事业是否能够进入世界前列的根本因素之一。其中，社会科学同样发挥着第一生产力的推动作用，这一...

关键词：社会科学人才跨世纪人才地方社会科学院社会科学领域社会科学事业社会科学研究新世纪基金项目国际学术会议学科带头人

儒学基督教对话——折射中西方文化本源的精神特质

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管子学刊 2006年第1期 89-95页

作者：杨育华山东理工大学远程教育学院山东淄博255091

在社会发展进程中,人们所形成的价值观、道德伦理观、世界观因社会体制、社会环境、传统文化而有所不同。中西方人的这些观念因受各自传统文化的影响而差异甚大。中国文化素以谦虚礼让、中庸平和、修身养性等作为为人处事的指南,而西方... 详细信息

在社会发展进程中,人们所形成的价值观、道德伦理观、世界观因社会体制、社会环境、传统文化而有所不同。中西方人的这些观念因受各自传统文化的影响而差异甚大。中国文化素以谦虚礼让、中庸平和、修身养性等作为为人处事的指南,而西方人则推崇个人奋斗、人格独立、个性张扬等。在这些显性的东西之后,无一不渗透着中国主流文化儒学的“仁、义、礼、智、信”的精神内涵,无一不透射着西方基督教文化“人神共世”的宗教蕴涵。因此,解读中西方文化本源的精神特质成为我们研究中西方文化交流的理性选择。

关键词：中西文化儒学基督教溯源

一种新型的武器系统试验训练设备─—零飞试验仪

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火力与指挥控制 1994年第1期19卷 46-53页

作者：杨育华龚坚江苏自动化研究所

零飞试验仪（以下简称零飞仪）是一种用于火炮武器系统瞄准精度的检查、试验和训练仪器。当火炮武器系统进行真实目标试验时，设定弹丸飞行时间等于零（即零飞工作方式）．火炮炮管轴线应该直接指向目标。零飞仪就是与这种工作方式相配... 详细信息

零飞试验仪（以下简称零飞仪）是一种用于火炮武器系统瞄准精度的检查、试验和训练仪器。当火炮武器系统进行真实目标试验时，设定弹丸飞行时间等于零（即零飞工作方式）．火炮炮管轴线应该直接指向目标。零飞仪就是与这种工作方式相配合的试验仪器，它有广泛的推广应用价值，可用于火炮、导弹武器系统的陆上联调、靶场试验、维修和训练。该设备具有８０年代国际先进水平，填补了国内空白。

关键词：武器系统瞄准零飞试验仪火炮

基于星座映射及打孔技术的COFDM系统物理层安全方法研究

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基于星座映射及打孔技术的COFDM系统物理层安全方法研究

作者：杨育华西北大学

学位级别：硕士

物理层安全技术就是通过安全编码或者其它方式创建差异化信道,进而提高保密容量和降低安全界,实现绝对意义上安全的安全通信技术,该技术是宽带化、融合化情况下解决无线通信安全问题的重要技术途径,已成为信息安全领域的研究热点。本文... 详细信息

物理层安全技术就是通过安全编码或者其它方式创建差异化信道,进而提高保密容量和降低安全界,实现绝对意义上安全的安全通信技术,该技术是宽带化、融合化情况下解决无线通信安全问题的重要技术途径,已成为信息安全领域的研究热点。本文在详细介绍反格雷码映射方法的基础上,将其应用到LDPC-COFDM系统中,设计了一种基于反格雷码映射的COFDM安全系统（LDPC-Y-COFDM）,在此基础上,结合打孔技术,设计了一种基于星座打孔的COFDM安全系统（LDPC-YP-COFDM）,分别给出了系统架构和工作原理。本文在高斯信道模型和多径信道模型下,仿真分析了两种安全系统的安全界,仿真分析了不同参数配置对安全界的影响,并据此给出安全系统的参数配置建议。仿真结果表明,两种信道模型下,LDPC-Y-COFDM和LDPC-YP-COFDM系统的安全界都有大幅度下降。尤其是在EVA、ETU、EPA多径信道模型下,两种安全系统的安全界分别下降达54%、54%、73%和61%、61%、77%。这一结果表明,当本文所提的两种安全系统方案应用在实际通信环境下时,窃听信道质量稍有退化,就可迫使窃听方的误码率高于0.4,从而有效地实现绝对意义上的通信安全。

关键词： COFDM 物理层安全安全界星座映射打孔

普通高中特色发展研究 ——基于湖南省株洲市普通高中特色发展的分析与思考

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普通高中特色发展研究 ——基于湖南省...

作者：杨育华湖南师范大学

学位级别：硕士

日益激烈的国力竞争和社会主义现代化建设强烈要求教育要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。长期以来在“应试教育”下的“千校一貌”的办学模式和“万生一面”人才培养模式,忽视学生个... 详细信息

日益激烈的国力竞争和社会主义现代化建设强烈要求教育要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。长期以来在“应试教育”下的“千校一貌”的办学模式和“万生一面”人才培养模式,忽视学生个性、能力的培养,把升学当作唯一奋斗目标的学校教育,这是与整个社会发展对教育的需求不相适应的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出,“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色”。特色是基于学校的微观视野,是学校在遵照教育方针、按照教育规律的前提下,在创造了教育核心价值的基础上,根据社会对人多元发展需求,在追求教育附加价值的过程中,形成了独特性、优质性、整体性、稳定性的特色。多样化是基于区域的宏观视野,一定区域内普通高中的特色发展,形成多种特色,就成就了区域高中多样化发展格局。推动株洲市城区普通高中的多样化发展,尽管具有评价政策、规划发展、特色意识、特色项目等优势,但也面临校长队伍、教师队伍、学校管理行政化、外边环境不优等挑战。推动株洲市城区普通高中的多样化发展,需要进行普通高中进行重新分类和定位、扩大学校办学自主权、评价方式改革等政策设计,需要优质学科基地、学生综合实践基地、创新拔尖人才培养基地、特色实验班等特色项目建设的引领,需要开展校本研究、开发特色课程、推动教师特色发展,更需要进行管理创新,促进民办高中、国际高中的发展。总之,特色发展是普通高中学校价值取向的集中体现,普通高中多样化发展是形成一个地区教育活力的关键,株洲城区普通高中特色发展最终要形成“大家不同,大家都好”的良好局面。

关键词：株洲普通高中学校特色特色学校多样化