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新闻公共性反思:概念源流、理论取用与问题思辨

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全球传媒学刊 2022年第5期9卷 131-145页

作者：向芬杨肇祎中国社会科学院大学新闻传播学院中国社会科学院新闻与传播研究所

本文梳理并评析了公共性问题的西方源流与论争,分析了资产阶级公共性本身所具有的遮蔽性、排他性和等级性。文章从“扒粪运动”、社会责任论出台、公共新闻运动、参与式新闻和建设性新闻等具体公共实践出发来探讨西方新闻公共性的历史... 详细信息

本文梳理并评析了公共性问题的西方源流与论争,分析了资产阶级公共性本身所具有的遮蔽性、排他性和等级性。文章从“扒粪运动”、社会责任论出台、公共新闻运动、参与式新闻和建设性新闻等具体公共实践出发来探讨西方新闻公共性的历史脉络、理论建构与价值指向,进而关注到公共性理论引入中国时“由实入虚”的过程,即从实践指向、思想谱系转向哲学思辨,以及学界在新闻公共性理论的学术研究、价值认同和实践路径方面所具有的差异性路径。研究认为,公共性理论中的国家与社会并非西方意义上决然二元对立的关系,“国家与社会同构关系”能够突破“国家和社会不断分离的模式”所形成的理论和实践障碍,有利于理解中国共产党领导下新闻事业的“党性与人民性统一”,以及理想的中国新闻业所具有的天然“公共性”。

关键词：公共性新闻公共性国家与社会同构关系党性与人民性统一

中国特色新闻学理论创新的三重进路——以新闻真实研究为例

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青年记者 2024年第1期 70-75页

作者：刘沫潇杨肇祎北京外国语大学国际新闻与传播学院清华大学新闻与传播学院

构建中国特色新闻学自主知识体系,关键是推动中国特色新闻理论的发展,其中,新闻真实研究具有重要地位。文章以新闻真实研究为切入口,提出和阐释中国特色新闻学理论创新的三重进路。首先,通过对西方新闻学中“客观性”原则的历史批判和... 详细信息

构建中国特色新闻学自主知识体系,关键是推动中国特色新闻理论的发展,其中,新闻真实研究具有重要地位。文章以新闻真实研究为切入口,提出和阐释中国特色新闻学理论创新的三重进路。首先,通过对西方新闻学中“客观性”原则的历史批判和对新闻真实观念脱离语境迁移的理论批判,破除对西方新闻专业主义真实观的“自然化”想象。其次,在全球化的“文化遭遇”语境下,寻找中西方哲学真理观的对话接点,融通中外思想理论资源,拓宽新闻真实研究的理论视野。最后,阐发马克思主义真理观的理论特征,在马克思主义新闻观指导下立足中国实际进行新闻真实理论创新。

关键词：中国特色新闻学自主知识体系新闻理论新闻真实

新闻公共性反思：概念源流、理论取用与问题思辨

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新闻与传播

谈利用古诗文的背景,助力古诗文教学的几点做法

新闻与传播 2023年第4期

作者：向芬杨肇祎

本文梳理并评析了公共性问题的西方源流与论争，分析了资产阶级公共性本身所具有的遮蔽性、排他性和等级性。文章从“扒粪运动”、社会责任论出台、公共新闻运动、参与式新闻和建设性新闻等具体公共实践出发来探讨西方新闻公共性的历史... 详细信息

本文梳理并评析了公共性问题的西方源流与论争，分析了资产阶级公共性本身所具有的遮蔽性、排他性和等级性。文章从“扒粪运动”、社会责任论出台、公共新闻运动、参与式新闻和建设性新闻等具体公共实践出发来探讨西方新闻公共性的历史脉络、理论建构与价值指向，进而关注到公共性理论引入中国时“由实入虚”的过程，即从实践指向、思想谱系转向哲学思辨，以及学界在新闻公共性理论的学术研究、价值认同和实践路径方面所具有的差异性路径。研究认为，公共性理论中的国家与社会并非西方意义上决然二元对立的关系，“国家与社会同构关系”能够突破“国家和社会不断分离的模式”所形成的理论和实践障碍，有利于理解中国共产党领导下新闻事业的“党性与人民性统一”，以及理想的中国新闻业所具有的天然“公共性”。

关键词：公共性新闻公共性国家与社会同构关系党性与人民性统一 Publicness Journalism Publicness Isomorphic Relationship Between State and Society Unification of the Party's Spirit and the People Character

来源：人大复印报刊资料评论

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学周刊 2023年第6期 97-99页

作者：汪肇祎福建省厦门市翔鹭小学福建厦门361000

古诗词是中华传统文化的优秀载体,而古诗文的学习可以提高学生的人文素养、陶冶学生的人文情怀,所以人教版统编教材选编了大量的古诗词。而入选教材的112首古诗和14篇文言文中蕴含了很多历史文化背景知识,也正是因为汉语言文化的不断发... 详细信息

古诗词是中华传统文化的优秀载体,而古诗文的学习可以提高学生的人文素养、陶冶学生的人文情怀,所以人教版统编教材选编了大量的古诗词。而入选教材的112首古诗和14篇文言文中蕴含了很多历史文化背景知识,也正是因为汉语言文化的不断发展和年代的久远,使得对很多古诗文的背景理解成为教学的难点。只有让学生充分了解古诗文中蕴藏的背景知识,才能使学生真正领会这些优秀作品的思想情感,以及所要传达的人生观和价值观。文章就结合以上情况,探究在古诗文教学中如何使用背景资料来帮助学生更好地理解和感悟诗文的一些做法。

关键词：小学统编教材古诗文教学文化背景文学史

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中国式现代化文明意识生成的历史性考察

上海交通大学学报（哲学社会科学版） 2024年第5期32卷 1-13,37页

作者：杨肇中福州大学马克思主义学院暨福州大学中国思想文化史研究所福州350116

文明意识在“我者”与“他者”的历史比较中呈现,进而形塑其“特殊性”与“普遍性”的价值结构。中国式现代化文明意识的生成主要在中华文明主体性发展、文明意识的历史性涌现和中国共产党人在不同历史时期的实践特质等维度上彰显。中... 详细信息

文明意识在“我者”与“他者”的历史比较中呈现,进而形塑其“特殊性”与“普遍性”的价值结构。中国式现代化文明意识的生成主要在中华文明主体性发展、文明意识的历史性涌现和中国共产党人在不同历史时期的实践特质等维度上彰显。中国式现代化创造性地接续了中华文明普遍性重建的历史使命。社会主义与以儒学为代表的中华优秀传统文化皆具有人类文明的理论视野与经世诉求。中国化马克思主义的实践特质主要体现在:一是由特殊性实现普遍性的实践方法论,成为重要方法论原则;二是从特殊性走向普遍性的价值目的论,言说其终极旨趣。作为普遍性叙事话语的“人类文明新形态”,对于中国式现代化的发展与人类文明共同体秩序的重构具有重要的理论价值与现实意义。

关键词：中国式现代化文明意识特殊性普遍性人类文明新形态

互联网与大学生音乐健康教学实践结合--评《高校音乐教育与大学生心理健康问题研究》

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中国电化教育 2023年第5期 I0004-I0005页

作者：杨祎德州学院音乐学院

纵观历史,人类文明经历了原始文明、农耕文明、工业文明、信息文明的几个阶段。信息文明时代,互联网技术将人类生活推向一个全新的高度,进入了一个“万物皆可互联”的时代。互联网新兴技术的出现,丰富甚至改变了各学科的教学方式。近年... 详细信息

纵观历史,人类文明经历了原始文明、农耕文明、工业文明、信息文明的几个阶段。信息文明时代,互联网技术将人类生活推向一个全新的高度,进入了一个“万物皆可互联”的时代。互联网新兴技术的出现,丰富甚至改变了各学科的教学方式。近年来,新冠疫情的肆虐又成为了互联网技术在教学方式发展上的又一推手。

关键词：健康教学农耕文明高校音乐教育互联网教学方式大学生心理健康问题新兴技术原始文明

维普期刊数据库评论

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小学语文教科书古诗文注释原则和内容初探

课程．教材．教法 2022年第7期42卷 102-109页

作者：杨祎人民教育出版社课程教材研究所北京100081

小学语文教科书中的古诗文注释,既是帮助学生理解大意的必备工具,也是辅助教师开展有效教学的重要参考。编制此类注释,需遵循准确性、适宜性、简明性、整体性等原则,明确区分应加注和不宜加注的各类情况,并按照统一的体例撰写注释语,使... 详细信息

小学语文教科书中的古诗文注释,既是帮助学生理解大意的必备工具,也是辅助教师开展有效教学的重要参考。编制此类注释,需遵循准确性、适宜性、简明性、整体性等原则,明确区分应加注和不宜加注的各类情况,并按照统一的体例撰写注释语,使之更科学、更系统。教师在教学中应充分发挥古诗文注释的工具性作用,让注释为实现教学目标提供有效辅助。

关键词：小学语文教科书古诗文注释注释原则

统编小学语文教科书古诗文的版本问题及选取原则

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语文建设 2022年第22期 40-44页

作者：杨祎人民教育出版社课程教材研究所

古诗文在长期流传过程中,有时会出现不同的文字版本。围绕教科书中常见的古诗文版本问题,本文探讨了小学语文教科书选取古诗文版本时应考虑的几项原则,并建议教师在实际教学中,可以从正确认识、补充知识、灵活运用三个方面合理地对待与... 详细信息

古诗文在长期流传过程中,有时会出现不同的文字版本。围绕教科书中常见的古诗文版本问题,本文探讨了小学语文教科书选取古诗文版本时应考虑的几项原则,并建议教师在实际教学中,可以从正确认识、补充知识、灵活运用三个方面合理地对待与古诗文版本相关的问题。

关键词：统编教科书古诗文版本选取原则

国际中文教育民俗文化类微课教学设计研究——以第四届全国研究生汉语教学微课大赛获奖作品为例

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国际中文教育民俗文化类微课教学设计研究——以第四届全国研究生...

作者：杨祎长安大学

学位级别：硕士

随着时代的发展,信息技术的普及应用,加速了互联网+教育模式在国际中文教学上的推进,微课教学就是众多在线资源的一种,以其短小精悍的特点,既有利于自主学习知识,又可作为课堂教学的补充和拓展,增强学习效果。教学设计是微课的核心,现... 详细信息

随着时代的发展,信息技术的普及应用,加速了互联网+教育模式在国际中文教学上的推进,微课教学就是众多在线资源的一种,以其短小精悍的特点,既有利于自主学习知识,又可作为课堂教学的补充和拓展,增强学习效果。教学设计是微课的核心,现有研究大多围绕语法的教学设计展开,在民俗文化类的教学设计研究还比较少,所以本文依托国内具有权威性的全国研究生汉语教学微课大赛,来探讨民俗文化类微课的教学设计。首先,采用文献研究法,搜集前人对文化类微课教学设计的相关资料,总结出适用于民俗文化类微课教学设计的基本要素。其次,通过对微课视频地深入观察和剖析,从第四届全国研究生汉语教学微课大赛中,挑选出民俗文化类微课的优秀作品作为样本,结合民俗文化在国际中文教学方面的相关研究,从微课的教学前端设计、教学环节及方法、教学呈现、教学评价四方面对民俗文化类微课获奖作品进行统计分析,总结其在教学设计上的特点,以此完善民俗文化类微课的教学设计。经研究发现,民俗文化类微课要重点关注教学内容的合理安排、微课视频制作的多媒体技术使用、教师个人素养的整体呈现。基于此研究结果,本文针对民俗文化类获奖微课的教学设计提出如下建议:关注学生的语言文化背景、加强教学内容的精细化设计、灵活把握民俗文化教学内容,分阶段教学、适时增设教学环节中的民俗文化活动、注重课堂交互的体验式教学方法、提高教师民俗文化视听信息的有效传达、创设民俗文化多模态教学的情景化。以期为后续的参赛选手和国际中文教师的微课教学提供参考,丰富民俗文化教学资源。

关键词：民俗文化微课大赛教学设计