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检索条件"作者=杨红燕"
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21世纪全面创新管理——第四届国际技术管理和创新会议综述
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学术动态(成都) 2005年 第4期 28-30页
作者: 杨红燕 陈光 西南交通大学公共管理学院
2004年10月24~26日以全面创新管理为主题的第四届国际技术管理与创新会议(ISMOT’04)在浙江大学玉泉校区举行。会议由浙江大学创新和发展研究中心主办,中国科学院、国家自然科学基金会、教育部、海尔集团、宝钢集团协办。浙江大学... 详细信息
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地方政府间“标尺竞争”“参照学习”与机构养老床位供给的空间分布
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中央财经大学学报 2020年 第2期 106-116页
作者: 杨红燕 陈鑫 聂梦琦 罗萍 秦昆 武汉大学政治与公共管理学院 教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学社会保障研究中心 武汉大学遥感信息工程学院
在严峻的老龄化背景下,我国不同县(区)养老机构床位供给在总量上是否充分,空间分布是否均衡,能否满足60岁以上老人的照护需求?政府间竞争等行为是否会影响县/区机构养老床位的空间分布?现有养老服务供给的成果在研究范围、尺度、空间异... 详细信息
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“两学一做”背景下党员干部作风建设研究
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常州信息职业技术学院学报 2018年 第2期17卷 7-9页
作者: 杨红燕 常州信息职业技术学院 江苏常州213164
"两学一做"学习教育要求高职院校党员干部的作风建设以密切联系群众为核心。通过分析当前高职院校党员干部密切联系群众的作风现状,以常州信息职业技术学院为例,从重视制度升级、创新工作方式、精心组织实施三个方面提出了在"两学一做"... 详细信息
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高校中华优秀传统文化教育现状及对策研究
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常州信息职业技术学院学报 2021年 第1期20卷 61-64页
作者: 杨红燕 常州信息职业技术学院 江苏常州213164
对大学生进行思想政治教育是高校教育教学工作的重点内容,中华优秀传统文化教育是大学生思想政治教育的重要抓手。对中华优秀传统文化教育的重要意义和现状进行分析,从教育目标、教育方法、教育内容、教育平台、教育评价五个方面构建高... 详细信息
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系统性护理在小儿急性阑尾炎护理中的应用效果分析
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中国继续医学教育 2018年 第27期10卷 172-174页
作者: 杨红燕 山东省枣庄市妇幼保健院外科 山东枣庄277100
目的分析系统性护理在小儿急性阑尾炎护理中的应用效果。方法选择本院于2012年5月—2018年5月收治的360例小儿急性阑尾炎患者为研究主体。划分为A组和B组,均是180例。A组给予系统性护理,B组给予常规护理。对比护理效果。结果 A组的各项... 详细信息
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艺术设计类大学生心理问题成因浅析
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中国科教创新导刊 2010年 第16期 251-252页
作者: 熊鹰 杨红燕 云南大学艺术与设计学院 昆明650091 云南财经大学现代设计艺术学院 昆明650221
艺术设计类大学生作为我国高校大学生中的一个特殊群体,因其专业的独特性,其心理问题也突显出特殊的一面。本文从客观和主观两个方面分析了艺术设计类大学生心理问题的成因,并提出了如何开展心理健康教育的建议。
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试析图书馆电子阅览室的未来发展
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中国科技纵横 2023年 第14期 163-165页
作者: 杨红燕 安徽中医药大学图书馆 安徽合肥 230038
电子阅览室曾是图书馆服务读者的重要阵地,随着科技的发展和图书馆管理理念的不断更新,电子阅览室开始出现设备老化、管理人员专业技能不够、服务意识薄弱等问题.基于此,提出作好设备维护、配置专业阅读设备、加强专业技能培训和提供多... 详细信息
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社会主义核心价值观融入大学生思政教育探索——以常州信息职业技术学院为例
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常州信息职业技术学院学报 2017年 第5期16卷 87-90页
作者: 杨红燕 常州信息职业技术学院 江苏常州213164
将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育,是贯彻习近平总书记讲话精神的必然要求。分析了当前大学生思想政治教育面临的挑战,通过搭建丰富的载体,努力创新大学生思想政治教育的方式方法,探索把社会主义核心价值观融入大学生思想政... 详细信息
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校园文化品牌建设与文化素质教育的有机交融
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常州信息职业技术学院学报 2016年 第2期15卷 33-36页
作者: 杨红燕 常州信息职业技术学院 江苏常州213164
通过论述校园文化与素质教育的内在联系,分析高职院校校园文化品牌建设与文化素质教育的现状和不足,提出了校园文化品牌建设与文化素质教育有机交融的途径,即:校园文化品牌建设应把握正确的方向和原则;用核心价值体系和校园精神引领校... 详细信息
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高职院校践行社会主义核心价值观与学生人格培养
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常州信息职业技术学院学报 2015年 第6期14卷 70-72页
作者: 杨红燕 常州信息职业技术学院 江苏常州213164
培育和践行社会主义核心价值观是高职院校人才培养中,实现人的全面发展的重要途径,人格教育则是实现人的全面发展的根本要素。高职院校学生人格培养教育的主要途径是坚持"课堂育人"发挥课堂教学主渠道作用,坚持"实践育人"加强社会实践... 详细信息
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