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微博超话社区中的权力生产与规制研究

微博超话社区中的权力生产与规制研究

作者：杨紫棋河北大学

学位级别：硕士

随着互联网的快速发展,越来越多的线下社会行为活动向网络上转移,脱域化的在线社区生存方式成为人们在当今时代的网络实践常态,也催生出大量的网络社区。据最新微博发布的财报显示,截止到2022年12月,微博的月活跃用户为5.86亿,平均日活... 详细信息

随着互联网的快速发展,越来越多的线下社会行为活动向网络上转移,脱域化的在线社区生存方式成为人们在当今时代的网络实践常态,也催生出大量的网络社区。据最新微博发布的财报显示,截止到2022年12月,微博的月活跃用户为5.86亿,平均日活跃用户为2.52亿。微博庞大的用户体量及成熟的运作机制使得其在网络社区的相关研究中,成为了具有典型性的观察对象,而其孵化的超话社区不仅促进了用户之间的交流、虚拟社交关系的建构,也促进了网络社会生态的迭代更新。纷繁的网络社区生态与不计其数的超话社区的正常运转难以完全依靠于平台自身的力量,在平台的功能设置下用户作为权力主体参与到平台的治理之中。与此同时,本身平等的用户出现了权力的等级分化,基于自身的不同权限来对超话进行管理。而对于这种权力滥用的声音始终不绝于耳。本文讨论的核心问题是平台权力互动,既包含技术所带来的平台权力的生成,也包含平台与用户,用户与用户之间针对权力所展开的能动关系,即技术所有者和操控者的权力如何实施的,并通过何种方式对用户进行管制,而用户对于这种管制又采取了何种对抗策略。同时本文从日常生活实践理论出发,关注的是互联网社区中的权力生产逻辑与用户的反抗策略,第一个落脚点就是要揭露这种权力互动的过程,其次是并通过关注上述行为逻辑来以及由此带来的权力滥用等现象提出改进微博平台的生态的措施建议。本文借助深度访谈法、参与式观察法等研究方法来对超话社区用户的权力展开研究,并在研究中发现:首先,平台通过自身的社交媒体的诸多媒介特性来为用户提供获得权力的可供力。平台设施的准入、生产与权限功能赋予了用户获得与实施权力的机会。在这个过程中平台主要通过可见性的方式来无形的规训了普通用户以及(大)主持人。其次,不同用户基于外置因素抑或是自身的内置因素的驱使下对于平台所赋予的诸多权限性权力呈现出不同的态度。部分用户积极投身于对于权力的追逐,其中这一部分用户在成为主持人以后,往往会因为外置因素滥用平台赋予的权限从而出现了权力滥用的现象。同时需要注意的是这一现象难以得到有效的监管而导致出现了平台乱象。另一部分用户则是主动放弃获得管理超话的机会,实际上是在回避于平台所赋予的权力。但用户依然与平台保持着互动的关系并积极利用着平台的生产功能来满足自身的行为偏好。最后,用户基于多重因素不能与超话完全断联,因此这部分普通用户采取了包括伺机而动、印象管理、关系建构等方式以应对作为(大)主持人的用户管理超话的种种措施,从而为自身的超话活动争取自由的空间。这种空间的范围有限但依然可以被视为普通用户面对规制时的积极举措。而(大)主持人也以自身的行动策略来对抗来自于平台的管控,采取了“假发”、拓展权力对象等方式来与平台的种种规制进行抗衡。在技术飞速发展且数字化生存常态的当下,用户个体已被数字平台中隐形的权力所桎梏,更陷入了依托于技术的权力所制造的窠臼之中。本文立足于超话这一媒介场域,并借以可供性与日常生活实践的框架进行分析,从而揭示互联网社区中隐形的权力生产与运作逻辑,并进一步探寻用户面对权力管制之时采取的能动性策略。最后本文针对权力滥用所引发的平台乱象从治理层面展开了探讨,并提出了平台方如何在相关部门的指导下规范平台权力实施范围以及建立有序的超话社区内的运行秩序,从而改善微博平台的互动生态,构建良好的网络环境。

关键词：网络社区权力生产平台可供性日常生活实践

大学生媒体多任务在线学习效果的影响机制研究

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大学生媒体多任务在线学习效果的影响机制研究

作者：张杨紫棋华东师范大学

学位级别：硕士

互联网+教育的持续发展,使在线学习成为大学生普遍使用的学习方式。大规模开放课程和在线学习平台为大学生提供了丰富的学习资源和平等的学习机会,笔记本电脑和其他互联网接入设备有助于大学生开展在线学习,但同时媒体丰富的在线学习环... 详细信息

互联网+教育的持续发展,使在线学习成为大学生普遍使用的学习方式。大规模开放课程和在线学习平台为大学生提供了丰富的学习资源和平等的学习机会,笔记本电脑和其他互联网接入设备有助于大学生开展在线学习,但同时媒体丰富的在线学习环境更易诱发大学生媒体多任务行为。大学生在线学习时常伴随使用社交媒体、听音乐和浏览网页等媒体行为。这种日渐普遍的媒体使用方式引发了教育研究者和教师对大学生在线学习效果的担忧。为了探究大学生媒体多任务对在线学习效果的影响并揭示影响媒体多任务在线学习效果的内在机制,本研究聚焦“如何评价媒体多任务在线学习效果”、“媒体多任务对在线学习效果产生什么影响”、“什么会影响媒体多任务在线学习效果”以及“如何影响媒体多任务在线学习效果”四个问题,开展实验研究。借助眼动追踪技术、面部表情识别技术、录屏技术、问卷调查和知识测试等方式采集大学生在线学习时的多模态数据。通过对多模态数据进行综合分析揭开媒体多任务在线学习的认知、行为和情感规律,剖析影响媒体多任务在线学习效果的内在机制,以期从实证的角度给大学生在线学习提出建议。为解决上述问题,本研究开展了以下研究工作:使用文献研究法分析媒体多任务与学习效果研究主题的研究现状,找到现有研究中的不足。梳理采用多模态数据开展学习分析的文献,建立学习指标与多模态数据之间的对应关系,为本研究后续分析在线学习效果找到研究依据和研究立足点。使用实验研究法,设计并实施两项实验。实验一选择30名大学生,自变量为次要任务类型,设置三个实验组和一个对照组,研究次要任务类型对在线学习效果的影响和内在机制。实验二选择64名大学生,开展了2(学习风格:序列型、综合型)*2(知识类型:陈述性知识、程序性知识)的混合实验,学习风格为被试间变量,知识类型为被试内变量,研究学习风格和知识类型对媒体多任务在线学习效果的影响和内在机制,因变量为学习投入、认知负荷和注意力等。研究发现:次要任务为听觉分散型任务时不会对在线学习效果造成影响;次要任务为视觉分散型任务时会对在线学习效果产生负面影响,减少对学习任务的投入时间,降低对知识的理解;并非所有媒体多任务都会对在线学习产生负面影响,媒体多任务行为通过干扰视觉信息处理通道而对在线学习效果产生负面影响;学习风格对视频资源的注意分配、认知负荷有显著影响,知识类型对视频和文本资源的注意分配、认知负荷有显著影响;学习风格和知识类型均对外在负荷有显著影响;发送消息的次数与注意控制呈显著负相关;综合型学习风格的大学生媒体多任务在线学习效果优于序列型学习风格的大学生,在该情境下大学生学习程序性知识时在线学习效果优于学习陈述性知识。并在研究最后提出了大学生在线学习的指导建议,为提高大学生在线学习效果,促进媒体学习资源的开发应用提供参考。

关键词：大学生媒体多任务在线学习学习效果影响机制

在线研修中教师深度学习测评模型构建及支持对策研究

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中国电化教育 2024年第6期 70-77页

作者：李宝敏张杨紫棋华东师范大学教师发展学院上海200062 东胜区伊克昭中学内蒙古鄂尔多斯017000

在线研修是“互联网+”时代促进教师专业发展的重要途径之一,随着国家智慧教育云平台服务的增强,在线研修的教师人数逐年增长,如何评价在线研修中教师深度学习成为亟需解决的问题。该研究基于比格斯的学习一般过程模型与布鲁姆认知目标... 详细信息

在线研修是“互联网+”时代促进教师专业发展的重要途径之一,随着国家智慧教育云平台服务的增强,在线研修的教师人数逐年增长,如何评价在线研修中教师深度学习成为亟需解决的问题。该研究基于比格斯的学习一般过程模型与布鲁姆认知目标、辛普森动作技能目标和克拉斯沃尔情感目标分类体系构建了教师深度学习评价模型,并从中提取了价值认同、理解迁移、系统建构、反思批判与问题解决五个评价深度学习的核心要素。基于评价模型编制了“教师深度学习评价量表”,从教师先验知识、学习过程和学习结果三个方面对917位教师进行测评。研究发现:(1)参与在线研修的教师深度学习比例较低;(2)不同教龄、先验知识的教师在深度学习时存在显著的群体差异;(3)成就动机与元认知策略是影响教师深度学习的关键因素;(4)教师深度学习的五大核心能力发展尚不均衡,教师联系型及创新型问题解决能力有待加强,批判性思维能力有待改善,教师对在线研修价值认同感不足,研修内容与学习需求的匹配度有待提升。鉴于此,提出了促进教师深度学习的策略与建议。

关键词：在线研修教师学习深度学习深度学习评价评价模型

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可爱的爷爷

作文世界（小学版） 2012年第7期 76-78页

作者：杨紫棋云南师范大学附属小学金牛校区四年级

小嘴、小鼻、小眼睛、一头黑白发，这就是我可爱的爷爷，我最爱的、最敬佩的人。爷爷特别喜欢红色，经常穿着红色的衣服，显得特别精神，连阳台上的盆栽开出来的花儿也是红色的；爷爷喜欢看枪战片，一看就是几个小时，什么《亮剑》啊、... 详细信息

小嘴、小鼻、小眼睛、一头黑白发，这就是我可爱的爷爷，我最爱的、最敬佩的人。爷爷特别喜欢红色，经常穿着红色的衣服，显得特别精神，连阳台上的盆栽开出来的花儿也是红色的；爷爷喜欢看枪战片，一看就是几个小时，什么《亮剑》啊、《中国地》啊、《长征》啊，爷爷看得聚精会神的，家里面经常荡漾着轰隆隆的枪炮声。

关键词：爷爷可爱《亮剑》《长征》

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基层心理疏导需要做好四种角色

政工学刊 2022年第12期 64-65页

作者：杨紫棋 96862部队政治工作处

于基层部队而言,经常性的心理疏导工作旨在及时调适和矫治官兵的日常心理问题,解决和疏导心理困惑,调控团体和个体不良情绪。心理疏导过程中要注意做好四种角色,掌握有效方法,把疏导做进官兵的心坎里。

关键词：心理疏导工作不良情绪基层部队四种角色经常性

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语文教学需要“诗情画意”

课程教育研究 2017年第24期 104-105页

作者：杨紫棋吉林省长春市九台区实验高中

教育教学是社会进步和科学发展的重要推动力,积极的进行教育改革和发展,不仅是我国现阶段的重要任务,更是我国发展的基本战略。在教学发展的过程中,重视学科的特点,并在各学科特点的基础上实现针对性的教学,可以将学科的专业性和优势充... 详细信息

教育教学是社会进步和科学发展的重要推动力,积极的进行教育改革和发展,不仅是我国现阶段的重要任务,更是我国发展的基本战略。在教学发展的过程中,重视学科的特点,并在各学科特点的基础上实现针对性的教学,可以将学科的专业性和优势充分发挥出来,这样的教学对于学生的成长而言价值巨大。语文是现阶段教育教学中不可缺少的专业学科,在语文教学的过程中,一定要把握其文化性特征和情感性特征,所以在教学中需要自然的融入"诗情画意",从而使语文学科的情感熏陶作用得到最大程度的发挥。简而言之,"诗情画意"是语文教学中必不可少的因素,因为此因素一方面影响着语文教学的情感培养,另一方面影响着语文教学的审美体验,所以说积极的营造语文教学中的"诗情画意"对于提升语文教学质量意义重大。

关键词：语文教学诗情画意审美体验

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缩短官兵“心理适应期”的对策研究

中国军转民 2023年第5期 23-24页

作者：杨紫棋国防大学政治学院

受突发事件、环境变化、人际关系改变等因素影响,官兵在心理上会出现烦躁、易怒、压抑、失望等反应,偶尔伴有低落、失眠等问题,在一定时期内对上述状态进行不断调适的过程就是“心理适应期”。由于外界条件和心理素质的不同,官兵这种客... 详细信息

受突发事件、环境变化、人际关系改变等因素影响,官兵在心理上会出现烦躁、易怒、压抑、失望等反应,偶尔伴有低落、失眠等问题,在一定时期内对上述状态进行不断调适的过程就是“心理适应期”。由于外界条件和心理素质的不同,官兵这种客观变化过程的主观反应也会有所差异,因此在官兵进行心理调整的关键过程中,选择正确的方法平稳度过这一时期显得尤为重要。本文从“心理适应期”表象入手对其本质现象进行分析,探索提出四种可行性办法帮助基层官兵破解相关问题。

关键词：心理适应官兵心理调节

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浅谈民间美术资源在中学美术教学中的创新应用研究

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科幻画报 2023年第9期 59-60页

作者：杨紫棋吉林师范大学

中学美术教育中，中学生的艺术灵感一般都是从实践创新中搭建起来的。民间美术资源是经过前人费尽心血积累起来的优质灵感创造，对于启发中学生艺术成就的推进作用有着不可多得的灵感。因此，本文主要民间美术资源对中学美术教学的意义...

中学美术教育中，中学生的艺术灵感一般都是从实践创新中搭建起来的。民间美术资源是经过前人费尽心血积累起来的优质灵感创造，对于启发中学生艺术成就的推进作用有着不可多得的灵感。因此，本文主要民间美术资源对中学美术教学的意义；基本特点；现状以及创新策略进行分析。

关键词：

浅析季节性情感障碍的自我预防与疗愈 B07

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浅析季节性情感障碍的自我预防与疗愈