检索结果-南通市图书馆

中国成人教育 2009年第2期 111-112页

作者：杨秀富百色学院教育科学系广西533000

新课程的实施不仅要求基础教育教师必须具备教学反思能力,而且也要求高师学生必须具备教学反思能力。为此,我们从促使学生反思意识的觉醒、加强反思基本策略的指导、加大反思的实训力度几个方面作了一些尝试,并取得良好的效果。

关键词：新课程高师学生反思能力

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西部农村教师信息素养的调查与思考

教育探索 2007年第2期 106-108页

作者：杨秀富百色学院艺术系广西百色533000

目前西部农村教师的信息素养不容乐观,尤其是对现代信息知识的掌握和对现代信息技术的驾驭方面亟待提高。为此,需要解决好思想、经费等影响西部农村教师信息素养提升的制约因素。应加强整体规划,优化组合,调整布局,提高现有资源的利用率... 详细信息

目前西部农村教师的信息素养不容乐观,尤其是对现代信息知识的掌握和对现代信息技术的驾驭方面亟待提高。为此,需要解决好思想、经费等影响西部农村教师信息素养提升的制约因素。应加强整体规划,优化组合,调整布局,提高现有资源的利用率;应以信息知识、信息能力为重点,加强农村教师信息素养的培训。

关键词：西部农村教师信息素养培养提高

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谈新课程背景下高师学生教育科研素养的培养

教育与职业 2007年第14期 69-71页

作者：杨秀富广西百色学院艺术系

基础教育新课程的实施要求中小学教师必须具备教育科研素养，因此，非常有必要对作为中小学教师队伍重要补充来源的高等院校师范专业在校生进行职前的教育科研素养培养，培养的策略主要有：培养学生的教育科研意识；帮助学生确立正确的... 详细信息

基础教育新课程的实施要求中小学教师必须具备教育科研素养，因此，非常有必要对作为中小学教师队伍重要补充来源的高等院校师范专业在校生进行职前的教育科研素养培养，培养的策略主要有：培养学生的教育科研意识；帮助学生确立正确的教育科研价值取向；对学生进行教育科研基本常识的培训；引领学生参与教育科研实践和加强教育科学理论学习的指导。

关键词：新课程高师学生教育科研素养培养策略

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西部农村小学教师教育科研素养的调查研究

教学与管理（理论版） 2008年第12期 65-66页

作者：杨秀富广西百色学院

一、调查目的当前，新一轮基础教育课程的实施已全面铺开。在新基础教育课程的广泛实施过程中，有人发现，“意在提升教育整体素质的新一轮基础教育课程改革（简称“新课改”），在促进我国教育整体提高的同时，却有意无意地将农村教育... 详细信息

一、调查目的当前，新一轮基础教育课程的实施已全面铺开。在新基础教育课程的广泛实施过程中，有人发现，“意在提升教育整体素质的新一轮基础教育课程改革（简称“新课改”），在促进我国教育整体提高的同时，却有意无意地将农村教育的发展置于边缘性的地位”。导致农村基础教育被边缘化的原因是多方面的，其中最重要、最关键的一个因素是师资问题，教师的素养直接影响和决定着新课程的实施效果。

关键词：教育科研素养农村小学教师基础教育课程改革西部农村基础教育教育整体实施过程农村教育

新建地方本科院校小学教师培养的问题、原因及对策

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中国成人教育 2016年第15期 130-133页

作者：杨秀富百色学院

新建地方本科院校在小学教师的培养中存在培养目标表述模糊、与中学教师培养模式趋同、培养人才不适用等问题。其主要原因是受毕业生从业的现实、传统培养思维定势和学校转型发展的影响。按照"为谁培养人→培养什么样的人→怎样培养人"... 详细信息

新建地方本科院校在小学教师的培养中存在培养目标表述模糊、与中学教师培养模式趋同、培养人才不适用等问题。其主要原因是受毕业生从业的现实、传统培养思维定势和学校转型发展的影响。按照"为谁培养人→培养什么样的人→怎样培养人"的逻辑,须在培养目标上明确"定位"为农村小学教师,在培养规格上明确"定格"为全科型教师,在培养过程中宜借鉴"双元制"培养模式。

关键词：地方本科院校小学教师培养全科型教师

新升格地方本科院校继续坚守师范性教育的思考——以百色学院为例

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教育探索 2012年第12期 74-75页

作者：杨秀富百色学院教务处广西百色533000

新升格地方本科院校大多肩负着教师教育的办学职责,其在向综合类院校转型的过程中,坚守师范性教育面临着巨大的挑战,同时也恰逢诸多的机遇。百色学院作为新升格地方本科院校,在坚守教师教育方面主要采取了强化责任,使全体教职员工"愿"坚... 详细信息

新升格地方本科院校大多肩负着教师教育的办学职责,其在向综合类院校转型的过程中,坚守师范性教育面临着巨大的挑战,同时也恰逢诸多的机遇。百色学院作为新升格地方本科院校,在坚守教师教育方面主要采取了强化责任,使全体教职员工"愿"坚守;加强服务,使学校具备"可"坚守的条件;严把质量,夯实学校"能"坚守的根基;寻求合作,拓宽"会"坚守的空间;形成特色,确保能坚守"好"等策略。

关键词：新升格地方本科院校坚守师范性教育策略

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论新课程背景下高师学生信息素养的培养

中国成人教育 2009年第4期 117-118页

作者：杨秀富百色学院教育科学系广西百色533000

基础教育新课程的实施要求中小学教师必须具备信息素养,因此,非常有必要对高师学生进行职前的信息素养培养,培养的策略主要有:制订高师专业学生的信息素养培养具体标准、加大课程体系和教学内容改革力度、提供各种各样的实践与锻炼机会... 详细信息

基础教育新课程的实施要求中小学教师必须具备信息素养,因此,非常有必要对高师学生进行职前的信息素养培养,培养的策略主要有:制订高师专业学生的信息素养培养具体标准、加大课程体系和教学内容改革力度、提供各种各样的实践与锻炼机会、注意情感与伦理道德的教育和引导。

关键词：新课程高师学生信息素养

YBi和Cr2Ge2Te6的角分辨光电子能谱研究

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YBi和Cr2Ge2Te6的角分辨光电子能谱研究

作者：杨秀富中国科学院大学(中国科学院宁波材料技术与工程研究所)

学位级别：硕士

材料的物理性质与其能带结构具有密切的联系。因此,了解材料的能带结构,对材料的新奇物理特性研究至关重要。晶体材料的能带结构可利用角分辨光电子能谱仪（ARPES）直接测量。随着科学技术的快速发展,以及在实验研究的各种需要的推动下,... 详细信息

材料的物理性质与其能带结构具有密切的联系。因此,了解材料的能带结构,对材料的新奇物理特性研究至关重要。晶体材料的能带结构可利用角分辨光电子能谱仪（ARPES）直接测量。随着科学技术的快速发展,以及在实验研究的各种需要的推动下,ARPES得到了技术革新。如ARPES的能量分辨率和动量分辨率得到了显著的提升。另外,新型的ARPES也层出不穷,如自旋分辨ARPES、激光ARPES、同步辐射ARPES、时间分辨ARPES、和具有高空间分辨率的微米ARPES。在本论文中,我们利用同步辐射ARPES研究了稀土单磷族化合物YBi的能带结构,利用μ-ARPES研究了二维本征铁磁体CrGeTe（CGT）的能带结构。论文的主要研究成果如下:1、YBi中不存在能带反转,其能带结构是拓扑平庸的。因此,我们排除了YBi的极大磁阻效应起源于拓扑保护机制。同时,利用ARPES实验并结合理论计算,我们发现YBi中的电子-空穴浓度比接近1,从而表明了YBi的极大磁阻效应很可能起源于电子-空穴补偿机制。2、原位解理后的CGT晶体薄膜在不同的区域具有不同的层厚。从我们的高空间分辨率的μ-ARPES测量结果来看,CGT的能带结构具有层厚依赖的特性。

关键词：角分辨光电子能谱仪极大磁阻效应能带反转层依赖能带结构

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广西百色市中小学教师信息素养研究

广西百色市中小学教师信息素养研究

作者：杨秀富广西师范大学

学位级别：硕士

由于现代信息技术的深入发展和广泛应用，整个人类社会日益发展成为一个数字化、信息化的社会。信息化的社会要求所有的社会成员都要具备相应的信息素养。信息素养作为一个概念，自美国信息产业协会主席保罗·车可斯基（Paul Zurkowski... 详细信息

由于现代信息技术的深入发展和广泛应用，整个人类社会日益发展成为一个数字化、信息化的社会。信息化的社会要求所有的社会成员都要具备相应的信息素养。信息素养作为一个概念，自美国信息产业协会主席保罗·车可斯基（Paul Zurkowski）于1974年首先提出以来，其内涵一直随着人们对它的不断重视和深入研究而日益得到丰富和拓展。至今，它已涵盖了知识、技能、能力、态度、品德等多方面的内容要求。当人类进入20世纪末21世纪初时，为了适应信息技术的发展和社会发展的需要，世界各国纷纷对基础教育进行改革，重点开设了中小学信息技术课程，要求教师培养出具有一定信息素养的学生。我国也决定将信息技术课程列入中小学的必修课，并将从2001年起用5—10年时间，分3个阶段在全国普及信息技术教育。在新的课程标准中，要求教师能有效的对信息技术与学科课程进行整合。为此，教师信息素养受到了人们普遍关注。综合国内外学者的观点，本文认为：教师的信息素养应该是介于公民信息素养和开发设计者信息素养之间的应用者层次的信息素养，它主要指教师在信息社会中，根据需要运用信息技术和工具获取、加工、创造和传递信息特别是教育教学信息的修养与能力，在其内容上主要包括教师信息意识、教师信息知识、教师信息能力、教师信息伦理道德四个方面。教师的信息素养要求随社会的不断发展变化而有所提高。研究百色市中小学教师信息素养对推动百色市素质教育的有效开展和新课程的顺利实施以及促进百色市实现跨越式发展都具有特殊的意义。为了了解百色市中小学教师信息素养现状，本文在百色市实施了分层随机抽样调查研究。调查结果显示：百色市中小学教师的整体信息素养水平还很低，在“信息知识”和“信息能力”方面表现尤其差。同时，教师的信息素养水平在性别、年龄层次、学历层次和属地层次等方面表现出了不平衡的特点。根据百色市中小学教师信息素养现状以及基础教育新课程和中小学信息技术课程的目标要求，本文提出了百色市中小学教师信息素养的建设目标。本文认为，百色市中小学教师信息素养建设应该包括信息素养内容目标和信息素养水平目标两个方面。就教师队伍总体而言，信息素养内容目标应达到：具有比较强烈的信息意识;熟悉和掌握信息知识;具有较强的信息能力;具有良好的信息伦理道德规范。在信息素养水平目标上，应使全体教师具备基本的信息素养要求，扫除教师队伍的“信息技术盲”，在此基础上，

关键词：广西百色市,中小学教师,信息素养

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“四环节螺旋式”教师培训模式的运用及优势

教学与管理（理论版） 2015年第10期 63-65页

作者：杨秀富付茁百色学院教务处广西百色533000 长江师范学院继续教育学院重庆408003

"四环节螺旋式"教师培训模式是一个螺旋式上升的循环结构,是一个以螺旋状不断展开和提高的过程。运用"四环节螺旋式"教师培训模式有利于驱动参训教师的学习积极性、有利于解决参训教师教育教学实际问题、有利于培训过程中的有效互动、... 详细信息

"四环节螺旋式"教师培训模式是一个螺旋式上升的循环结构,是一个以螺旋状不断展开和提高的过程。运用"四环节螺旋式"教师培训模式有利于驱动参训教师的学习积极性、有利于解决参训教师教育教学实际问题、有利于培训过程中的有效互动、有利于优势互补三方共赢和有利于培训目标的达成。

关键词：四环节螺旋式模式优势