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基于问题导向的“马克思主义基本原理”课程教学改革研究

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教育理论与实践 2024年第9期44卷 41-44页

作者：杨珺安阳师范学院马克思主义学院河南安阳455001

坚持问题导向高度契合马克思主义理论生成逻辑,深度构建“马克思主义基本原理”课程教学过程结构框架,集中体现了“马克思主义基本原理”课程培养目标的本质要求,为基于问题导向的“马克思主义基本原理”课程教学改革奠定了理论基础。... 详细信息

坚持问题导向高度契合马克思主义理论生成逻辑,深度构建“马克思主义基本原理”课程教学过程结构框架,集中体现了“马克思主义基本原理”课程培养目标的本质要求,为基于问题导向的“马克思主义基本原理”课程教学改革奠定了理论基础。在实际教学中,坚持问题导向,通过发现问题、凝练问题、深究问题、破解问题等环节,有效推进“马克思主义基本原理”课程教学改革,提高“马克思主义基本原理”课程教学质量和育人效果。

关键词：问题导向 “马克思主义基本原理”课程发现问题凝炼问题深究问题破解问题

二语声调词汇加工研究 ——以韩语母语者为例

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二语声调词汇加工研究 ——以韩语母语者为例

作者：杨珺淼上海师范大学

学位级别：硕士

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赴老挝汉语教师志愿者跨文化适应研究

赴老挝汉语教师志愿者跨文化适应研究

作者：杨珺瑶信阳师范大学

学位级别：硕士

在“一带一路”背景下,老挝与中国各项合作往来频繁,老挝国家对汉语的需求更显热切,由于老挝本土汉语教师的短缺,中国派往老挝的汉语教师志愿者成为当地汉语教学的中坚力量,大批志愿者被派往老挝,数量逐年增加。赴任志愿者几乎全部来自... 详细信息

在“一带一路”背景下,老挝与中国各项合作往来频繁,老挝国家对汉语的需求更显热切,由于老挝本土汉语教师的短缺,中国派往老挝的汉语教师志愿者成为当地汉语教学的中坚力量,大批志愿者被派往老挝,数量逐年增加。赴任志愿者几乎全部来自于国内各大高校的本科毕业生以及在读研究生,他们需要在短时间内完成从学生身份到老师身份的转变,在此情况下,志愿者在异环境中不可避免地会遇到跨文化适应问题,因此对于跨文化适应的国别化研究很有必要。本研究以此问题为切入点,并结合笔者本人是2022-2023年期间赴任的老挝汉语志愿者的实际情况,主要采用定量分析和定性分析相结合的方法,研究2022-2023年在老挝进行汉语教学工作的70名汉语教师志愿者的跨文化适应问题及现状。通过问卷调查及分析,主要从志愿者社会文化、语言、工作、心理四方面探讨其跨文化适应情况。根据问卷调查结果,将目前影响老挝志愿者跨文化适应的主要因素重点锁定在生活环境、语言、课堂管理、教学组织等几个方面,并就这几方面对志愿者进行侧重性地访谈,根据访谈内容收集案例,进行案例分析,探求影响志愿者跨文化适应的主要问题及其原因,其中比较突出的是志愿者与老挝人的文化冲突以及志愿者的语言障碍问题。综合调查问卷及访谈结果来看,老挝志愿者总体适应情况良好,但仍在生活环境、语言、课堂管理、教学组织等方面的适应难度较大,且通过分析发现,志愿者的社会文化适应、语言适应、工作适应、心理适应四个维度之间两两均存在正的线性关系,这说明四个维度之间互相具有相关性,老挝志愿者对其中任一维度的适应程度均会影响到另外三个维度的适应程度。最后从志愿者自身及中外语言交流合作中心两方面提出提高志愿者跨文化适应能力的建议和对策,为以后赴任老挝的汉语教师志愿者提供参考,帮助他们更好地适应生活和工作,顺利完成教学任务,促进国际汉语教学的发展。

关键词：老挝跨文化适应汉语教师志愿者

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基于史料教学的初中历史课堂有效性研究

新智慧 2020年第21期 75-75,84页

作者：杨珺珺江苏省太仓市第二中学

教师在历史教学的过程中,要将"重视历史,基于史料"作为历史教学的根基和出发点,使学生可以从正确的角度看待历史现象,以正确的思维去探析历史底蕴,掌握辩证唯物主义的历史学科研究方法。本文立足于史料在初中历史教学中的基础性作用,分... 详细信息

教师在历史教学的过程中,要将"重视历史,基于史料"作为历史教学的根基和出发点,使学生可以从正确的角度看待历史现象,以正确的思维去探析历史底蕴,掌握辩证唯物主义的历史学科研究方法。本文立足于史料在初中历史教学中的基础性作用,分析教师如何结合史料提升历史课堂教学的质量和水平。

关键词：史料教学初中历史有效性

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要注重初中历史教学中的人格教育

中学教学参考 2014年第31期 97-97页

作者：杨珺珺江苏太仓市荣文学校

这几年的教学实践使笔者认识到历史课的任务并非只是简简单单地告诉学生曾经发生过的历史事件，更重要的是以史为鉴，结合现实对学生进行人格教育，这样才能培养出有健全人格的能适应当今社会需要的高素质人才。下面是笔者利用历史这面... 详细信息

这几年的教学实践使笔者认识到历史课的任务并非只是简简单单地告诉学生曾经发生过的历史事件，更重要的是以史为鉴，结合现实对学生进行人格教育，这样才能培养出有健全人格的能适应当今社会需要的高素质人才。下面是笔者利用历史这面镜子对学生进行人格教育的一些做法。

关键词：初中历史教学人格教育高素质人才历史事件教学实践以史为鉴社会需要健全人格

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浅谈体验性学习在初中历史教学中的实践

好家长 2016年第34期 118-118页

作者：杨珺珺太仓市第二中学

初中阶段的历史教学是一个起步和具有系统性的基础过程,它需要学生在一个相对稳定的状态下进入到历史学科的学习之中,体会历史的魅力,感受历史的厚重。在这过程中,教师常常使出浑身解数让学生能够对历史学科产生兴趣,从而主动地投入到... 详细信息

初中阶段的历史教学是一个起步和具有系统性的基础过程,它需要学生在一个相对稳定的状态下进入到历史学科的学习之中,体会历史的魅力,感受历史的厚重。在这过程中,教师常常使出浑身解数让学生能够对历史学科产生兴趣,从而主动地投入到历史的理性和感性思考之中。其中一种方法便是体验性学习,本文正是通过分析体验性学习在初中历史教学中的实践来探讨历史学科教学的现代化模式理念,以供相关人士参考。

关键词：体验性学习初中历史实践

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德语译家顾彬的翻译阐释观

中国翻译 2024年第1期45卷 87-94页

作者：周奕珺贺爱军中国海洋大学

顾彬汉学家、翻译家兼作家的多重身份,促使其形成了独特的翻译思想,而翻译阐释观则构成其翻译思想的核心蕴涵。他的翻译阐释观,既蕴含对整个翻译理解和阐释过程的哲学思考,又富于与翻译实践密切关联的阐释策略。本文围绕顾彬探讨翻译的... 详细信息

顾彬汉学家、翻译家兼作家的多重身份,促使其形成了独特的翻译思想,而翻译阐释观则构成其翻译思想的核心蕴涵。他的翻译阐释观,既蕴含对整个翻译理解和阐释过程的哲学思考,又富于与翻译实践密切关联的阐释策略。本文围绕顾彬探讨翻译的公开著述,从翻译的本质、时空距离与视域融合、阐释的开放性与“误解”、译者主体性及其规约四个方面阐明顾彬对于翻译阐释的理解及其提出的创见。顾彬的翻译阐释观体现出深切的时代关怀,充满着对于全球化背景下跨文化翻译的深度思考,对于中国文学作品外译、中西文明互鉴、世界翻译文学共同体的构建和全人类集体文化记忆的形成具有重要价值。

关键词：顾彬翻译阐释观双向阐释 “误解” 译者主体性

从《刑法修正案(十一)》再看我国少年司法理念的落实

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东南大学学报(哲学社会科学版) 2024年第S1期 95-101页

作者：诸珺文华东政法大学刑事法学院

《刑法修正案(十一)》通过下调刑事责任能力年龄来应对当前未成年人涉罪案件频发的现实挑战，实则是落入了德国学者希尔根多夫所说的无限运用名为“刑法”的“万能手段”的陷阱，而近几年该修正案实施所产生的法律效果也并未与立法时所... 详细信息

《刑法修正案(十一)》通过下调刑事责任能力年龄来应对当前未成年人涉罪案件频发的现实挑战，实则是落入了德国学者希尔根多夫所说的无限运用名为“刑法”的“万能手段”的陷阱，而近几年该修正案实施所产生的法律效果也并未与立法时所预期的社会效果相统一。鉴于此，我国应当落实并贯彻作为二元并科主义的“类型化”少年司法理念，即从未成年人参与的非诉程序和未成年人参与的诉讼程序这两个“类型化”少年司法理念实施体系的角度予以考量，从而实现将未成年人犯罪从刑罚严惩主义向儿童利益最大化的思路转变。对于未成年参与的人非诉程序，应当在我国“转向处置”程序的基础上，参考日本少年法建立一套切实可行的少年观护制度，从而形成一套切实可行的保安处分措施。而对于未成年人参与的诉讼程序，应当赋予未成年人有限的沉默权，从而构建一套以“瑕疵”程序沉默权与有限“排非”为核心的未成年人诉讼权利保护体系。“类型化”落实少年司法理念的体系构建不违反我国宪法第四十六条关于接受教育权利的保护，亦不违反刑事诉讼法对于未成年人的优先保护、双向保护、特殊保护的原则，因此能在一定程度上缓解当前未成年人涉罪案件频发的困境。

关键词：少年司法理念观护制度瑕疵程序沉默权有限非法证据排除归责

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《诗经》与山水之助

人文杂志 2024年第3期 103-109页

作者：王子珺北京语言大学文学院

《诗经》作为中国早期的儒家经典,流传两千余年而生生不息,山水之助是其经典性的重要成因。《诗经》多以山水为重要意象,诗人通过对山水起兴隐喻功能的运用,将个体自然人性、人生与社会多方面内容融入其中,创作出一系列对后世文学影响... 详细信息

《诗经》作为中国早期的儒家经典,流传两千余年而生生不息,山水之助是其经典性的重要成因。《诗经》多以山水为重要意象,诗人通过对山水起兴隐喻功能的运用,将个体自然人性、人生与社会多方面内容融入其中,创作出一系列对后世文学影响深远的经典意象与话语,熔铸成《诗经》丰富的人文价值,并成为《诗经》经典性的内核,体现了人文价值与自然山水的交融共生。这种经典性在屈原《离骚》中获得代兴,形成中国文学《诗》《骚》并举的局面。六朝时期随着文学的自觉,诗歌的发生与创作转向人生与内心世界之中,诗歌的经典性获得重新构建。

关键词：《诗经》山水意象人文价值经典

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