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机构

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  • 246 篇 清华大学
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  • 199 篇 首都医科大学附属...
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  • 175 篇 四川大学
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  • 148 篇 中国地质大学
  • 147 篇 郑州大学
  • 143 篇 太原理工大学
  • 142 篇 衡阳医学院

作者

  • 2,084 篇 杨永华
  • 1,882 篇 杨永
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检索条件"作者=杨永福"
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南美白对虾塘水质自动监测装置的创新设计研究
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数字农业与智能农机 2024年 第5期 10-14页
作者: 杨永福 韦慧 龚奕川 柳菁 广西农业职业技术大学 广西南宁530007
针对南美白对虾塘水质现状及存在的问题,分析了虾塘水质监测产品的设计,对南美白对虾塘水质自动监测装置的使用功能、产品造型、人机交互、使用环境与操作方式等进行了分析与定位。以海洋元素为设计原型,运用仿生设计等创新思维法,从功... 详细信息
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非遗数字化保护与传承路径研究——以广西三江农民画为例
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现代商贸工业 2024年 第10期45卷 74-76页
作者: 韦慧 杨永福 何宜轩 广西农业职业技术大学 广西南宁530000
数字技术为非物质文化遗产的保护和传承提供了更多的发展机会和支持。本文以广西非遗——三江农民画为研究视角,在梳理国内外传统文化数字化保护传承的优秀案例的基础上,分析三江农民画传承的现状问题,探讨非遗数字化保护与传承路径,以... 详细信息
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规范管理立形象 信誉第一树品牌
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中国保安 2024年 第1期 129-130页
作者: 杨永福 王建清 吴其梅 不详
福建省海丝保安服务有限公司成立以来,始终坚持“规范管理、优质服务、信誉第一”的服务宗旨,秉承海丝安保理念,不断谱写发展新篇章。
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炸药爆炸作用对煤基固废中煤矸石的破碎研究
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工程爆破 2024年 第1期30卷 59-65,73页
作者: 谢强 李梁伟 谢兴华 王子 陈登红 朱茂林 王汉新 杨永福 李慧 合肥综合性国家科学中心能源研究院(安徽省能源实验室) 合肥230031 安徽理工大学化工与爆破学院 安徽淮南232001
为了满足快速破碎煤基固废中大量大颗粒煤矸石的要求,利用炸药爆炸破碎方式,设计了敞口与近似密闭条件下的破碎装置,从理论与实验方面分别进行了炸药爆炸作用对煤基固废中煤矸石的破碎研究。结果表明,采用炸药爆炸产生的冲击波对煤基固... 详细信息
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互动与博弈:宋朝地方官府与西南少数民族的盟誓
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贵州社会科学 2022年 第4期 92-101页
作者: 杨永福 遵义师范学院历史文化与旅游学院 贵州遵义563006
两宋时期,西南地方官府与沿边少数民族之间的盟誓较为普遍。盟誓发生的地区较广且主要集中在几个时期,与同时期宋朝与北方辽、夏、金少数民族政权的盟誓相比具有较大的差异性,即具有强烈的仪式感和显著的地域民族色彩。宋朝西南地方官... 详细信息
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圆锯片上热应力及回转应力的分析
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北京林业大学学报 2002年 第3期24卷 14-17页
作者: 李黎 习宝田 杨永福 北京林业大学工学院
该文运用实验的方法对木材切削加工所用的圆锯片上的温度分布进行了测定 ,据该温度梯度对圆锯片的热应力进行了详细的分析和计算 .通过实验研究表明 ,对于未适张锯片 ,当锯片上的温度梯度达到 2 1℃时 ,锯片将发生失稳并出现“蛇行” .... 详细信息
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新高考背景下历史开放性试题分析
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中学历史教学参考 2023年 第6期 32-35页
作者: 杨永福 山东省北镇中学 256600
一、新高考的理论与实践2019年,国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,要求深化考试命题改革:优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,创新试题形式,加强情境设... 详细信息
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(民国)新编麻栗坡特别区地志资料点注(之一)
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文山学院学报 2022年 第4期35卷 31-44页
作者: 杨永福 遵义师范学院长征文化研究院 贵州遵义563006
点校说明:一、《新编麻栗坡特别区地志资料》系民国二十一年(1932年)根据云南省政府采访边地资料的指令,由当时的麻栗坡对汛督办署派人搜集整理汇编而成,共分上、中、下三卷,较为全面地反映了晚清民国时期麻栗坡地区的自然环境、民族种... 详细信息
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高中生物教学中生命观念培育的实践研究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2023年 第9期 110-113页
作者: 杨永福 广西柳州市三江侗族自治县三江中学 广西柳州545500
高中生物课程标准强调,生物学科教学要重视发展学生核心素养。立足日常教学过程,教师要从培养学生生命观念入手,促进学生正确人生价值观树立,指导学生在生物学习中更好地理解生物本质,促进生命观念树立。在教学工作落实中,教师可以探索... 详细信息
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高中历史教学中培养学生核心素养的方法探究
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求知导刊 2022年 第2期 17-19页
作者: 杨永福 山东省北镇中学
培养和落实学生的学科核心素养是教学的主要目标之一。因此,在开展课堂教学时,教师需要采用有效的方法培养学生的核心素养。但就当前的高中历史教学而言,部分教师并未意识到培养学生核心素养的重要性,导致课堂教学的目标难以实现,课堂... 详细信息
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