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依托拉嗪联合金刚烷胺对左旋多巴诱发异动症的作用及电生理机制探讨

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依托拉嗪联合金刚烷胺对左旋多巴诱发异动症的作用及电生理机制探...

作者：杨晓梅华中科技大学

学位级别：硕士

目的:探索依托拉嗪(Eltoprazine,ELTO)联合金刚烷胺(Amantadine,AMAN)对左旋多巴诱发异动症(levodopa-induced dyskinesias,LID)大鼠模型的抗异动症作用,并从电生理学角度研究其可能的机制。方法:脑立体定向注射6-羟基多巴胺(6-hydroxydopamine,6-OHDA)入大鼠右侧内侧前脑束(medial forebrain bundle,MFB),建立急性偏侧帕金森病(Parkinson’s disease,PD)大鼠模型(n=48)。14天后,通过皮下注射阿扑吗啡(apomorphine,APO)诱发旋转行为,验证偏侧完全损毁的PD模型是否成功建立。将成功建立偏侧完全损毁PD模型大鼠置入多通道微电极,置入位点选择大鼠右侧初级运动皮层(primary motor cortex,M1)及背外侧纹状体(dorsolateral striatum,DLS)。微电极置入一周后,连续7天大鼠腹腔注射左旋多巴(Levodopa,L-DOPA)加苄丝肼(benserazide hydrochloride)制备稳定的LID模型,共30只大鼠成功建立稳定LID模型。随后,将LID大鼠(n=30)随机分配到三个实验组:ELTO组(n=10)、AMAN组(n=10)以及AMAN+ELTO组(n=10),并分别腹腔注射ELTO(0.6 mg/kg)+L-DOPA(12mg/kg)、AMAN(60 mg/kg)+L-DOPA(12 mg/kg)、以及AMAN(60 mg/kg)+ELTO(0.6 mg/kg)+L-DOPA(12 mg/kg)治疗七天。由于L-DOPA(12 mg/kg)+苄丝肼(6 mg/kg)连续治疗7天是诱导偏侧损毁大鼠产生严重且稳定LID的一种有效剂量方案,其对行为学的改变与治疗14天无明显差异。因此本实验将左旋多巴治疗第七天设置为干预前的基线(记为:L-DOPA组),通过比较不同药物干预7天与干预前的差异来观察每组药物对LID的治疗效果。实验过程中选择L-DOPA注射第一天(D1)和第七天(D7),以及三组药物分别治疗的第七天(D14),对大鼠进行异常不自主运动(abnormal involuntary movements,AIMs)评分,同时采集M1和DLS的电生理数据。电生理数据采集结束后将大鼠处死,随即灌流后取大鼠脑组织,并进行纹状体区域的TH染色和积分光密度(IOD)分析。最后进行行为学评分及电生理学的LFP和SPNs单神经元放电模式分析。结果:相较于第一天(D1),左旋多巴治疗第七天(D7)AIMs总评分(D1:26.9±3.8vs.D7:61.0±3.2,p<0.0001)和LID期时长(D1:85.2±9.2 min vs.D7:92.8±6.4 min,p<0.05)明显增加;与LID相关的hγ振荡波动明显更小(D1:76.1±3.6 vs.D7:53.2±6.3,p<0.01);纹状体投射神经元(striatal projection neurons,SPNs)对多巴胺的不稳定放电比例增加(D1:33.66%vs.D7:50.39%,p<0.05)。而连续七天使用ELTO、AMAN或AMAN+ELTO后,与L-DOPA使用第七天相比,ELTO组、AMAN组以及AMAN+ELTO组AIMs总评分分别下降了48.4%、33.7%、56.1%(p<0.05);同时,hγ振荡波动分别增加了17.9%、17.2%、38.2%(p<0.05);且SPNs对DA的不稳定反应比例分别减少了14.3%、16.6%、18.64%(p<0.05)。结论:依托拉嗪联合金刚烷胺能有效发挥对左旋多巴诱发异动症大鼠的抗异动症作用,且效果比单独使用金刚烷胺或者依托拉嗪效果更好。这种抗异动症作用可能与减少SPNs对DA的不稳定放电比例相关。

关键词：帕金森病异动症电生理依托拉嗪金刚烷胺

高中英语读后续写中批判性思维培养的课例研究

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高中英语读后续写中批判性思维培养的课例研究

作者：杨晓梅天津师范大学

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准(2017)》强调在教学中培养学生批判性思维的重要性。英语阅读课堂上批判性思维的培养也引发了越来越多的学者关注。读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法,通过对文本的深度理解能够将语言的输入与输出... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017)》强调在教学中培养学生批判性思维的重要性。英语阅读课堂上批判性思维的培养也引发了越来越多的学者关注。读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法,通过对文本的深度理解能够将语言的输入与输出紧密结合。并且,通过对需续写文本结尾的分析、评价、推断,在一定程度上可以培养学生的批判性思维技能。因此,本文以互动协同理论为基础,通过在英语课堂上尝试运用读后续写来培养学生的批判性思维。在高二的一个班级里,进行了一个为期两个月的读后续写与批判性思维培养相结合的课例研究。具体研究问题如下:1.学生在写作中的批判性思维现状如何?2.读后续写能否提高学生的批判性思维技能?3.如何设计读后续写活动来培养学生的批判性思维技能?研究者在每轮教学实施过程中记录问题,观察教学结果,进行相关的调整,再次进行实践,以取得更加显著的研究成果。在进行三轮的教学后,作者通过写作测试、教学反思和师生访谈,获得了学生的写作、课堂表现和反馈效果。结果表明,尽管最初学生的批判性思维能力都较低,但经过为期两个月的教学,学生批判性思维的不同方面都得到了一定程度的提升。具体来说,分析、评价和推测有较为显著的提升,而阐释技能的提升并不显著。另外,尽管由于英语水平有限,学生在进行读后续写时遇到了一些困难,但是他们对读后续写任务均表现出积极的态度。因此,在英语教学中,教师可以利用读后续写来培养批判性思维。由于时间短,样本有限,本研究的结果仍需进一步验证。

关键词：读后续写批判性思维英语写作教学课例研究

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情境教学在初中数学教学中的应用研究

情境教学在初中数学教学中的应用研究

作者：杨晓梅淮北师范大学

学位级别：硕士

情境教学是一种通过创设情境,激发学生学习的内驱力,促进其积极主动学习的教学方法,是当前新课程改革大力倡导的教学方法,更是目前中学数学课堂中比较受欢迎的一种教学方法.研究情境教学在初中数学教学中的应用情况,对构建初中高效数学... 详细信息

情境教学是一种通过创设情境,激发学生学习的内驱力,促进其积极主动学习的教学方法,是当前新课程改革大力倡导的教学方法,更是目前中学数学课堂中比较受欢迎的一种教学方法.研究情境教学在初中数学教学中的应用情况,对构建初中高效数学课堂具有重要的现实意义.从初中数学教学中情境教学的应用现状研究、应用策略研究、教学实践研究入手,主要研究问题为:(1)情境教学在初中数学课堂中的应用现状如何?(2)在初中数学教学中如何有效地实施情境教学?(3)优化后的情境教学应用策略对初中数学课堂教学有无积极影响?在研读相关文献的基础上,通过问卷调查法、访谈法、教育实验法等,针对上述三个问题展开研究,具体内容如下.以H市的180名初中数学教师为调查对象,研究情境教学在当前初中数学教学中的应用现状.结果表明,初中数学教师在应用情境教学时存在以下问题:(1)尽管多数教师非常认同情境教学对学生及提升教师课堂教学效率有积极的促进作用,但他们情境教学的理念较为模糊,情境教学的设计较为缺乏有关理论的支撑,认为情境教学就是单纯地创设情境,且情境教学法仅应用于引入新知;(2)仍存在部分教师应用情境教学法后对自己的课堂教学不及时地进行教学反思,并且缺乏与学生主动地交流沟通;(3)绝大多数教师缺乏情境教学研究的主动性;(4)操作型情境在初中数学课堂情境教学中所占比重不高;(5)不同教学年限的教师仅在应用情境教学法进行实际教学时所营造的课堂气氛方面存在显著差异.基于现状调查研究的结果,提出初中数学教学中情境教学的应用策略,包含实施情境教学时应遵循的六大原则、具体优化策略以及完整应用流程.其中优化策略包括:(1)积极学习情境教学相关理论;(2)精心创设多样化的情境;(3)充分尊重学生主体性;(4)不断加强教学反思.应用流程主要从三个环节入手:前期准备——具体实施——后期反思.以提出的应用策略和相关理论为基础,在初中数学课堂中开展情境教学实践.结果表明,优化后的应用策略对实际课堂起到了积极的助推作用,根据学生与教师的双向反馈来看,在开展情境教学实践的班级中,学生的数学学习成绩、数学学习的积极主动性、课堂的参与度、数学思维能力等都有所提升.

关键词：情境教学初中数学高效课堂应用策略

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员工持股计划、内部控制与审计质量

员工持股计划、内部控制与审计质量

作者：杨晓梅山西财经大学

学位级别：硕士

十八届三中全会提出“允许混合所有制经济实行企业员工持股,形成资本所有者和劳动者利益共同体”,对员工持股作出了规定。为了保证企业可以更加顺利地实施员工持股计划,中国证监会于2014年6月出台了《关于上市公司实施员工持股计划试点... 详细信息

十八届三中全会提出“允许混合所有制经济实行企业员工持股,形成资本所有者和劳动者利益共同体”,对员工持股作出了规定。为了保证企业可以更加顺利地实施员工持股计划,中国证监会于2014年6月出台了《关于上市公司实施员工持股计划试点的指导意见》。于是,上市公司开始实施员工持股计划。一方面,通过员工持股计划的实施,员工不仅可以获得劳动收益,还可以持有公司股份,获得资本收益,员工与企业形成利益共享和风险共担机制,进一步改变了员工对工作的态度,激励员工努力工作。同时,它增强了对管理层的监督,提升了企业的财务信息质量。但是由于该计划实施时间较短,相关法律法规不完善,员工持股计划在实施动机上较为复杂,有些动机已经偏离了计划实施的初衷,不尽如人意。而外部审计作为经济市场的参与方,有责任向市场传递企业真实的信息,审计师进行审计活动的关键一步就是要识别企业可能存在的审计风险,并最终向外部市场提供可信的审计报告。那么,审计师是否对实施员工持股计划的公司保持了应有的谨慎态度,并最终提供高质量的审计呢?因此,本文对员工持股计划与审计质量之间的关系进行研究,并进一步分析了内部控制在二者当中的调节作用。本文学习和借鉴国内外现有的研究成果,依据双因素理论、委托代理理论和信号传递理论等,界定了员工持股计划、内部控制和审计质量的基本概念,分析了员工持股计划与审计质量的关系,以及内部控制在二者中的调节作用。在此基础上,采用实证分析的方法进行研究。本文选取2014年至2019年沪深A股上市公司作为研究样本,通过变量设置构建多元回归模型,并采用描述性统计、相关分析和回归分析等验证假设。最后得出以下结论:员工持股计划与审计质量两者之间呈现显著正相关关系,表明实施员工持股计划可以提升审计质量;内部控制在员工持股计划与审计质量两者间产生显著的负向调节作用。进一步研究表明,员工持股计划通过提升公司的财务信息质量来提升审计质量,财务信息质量在员工持股计划与审计质量之间起到部分中介作用。在验证假设成立后,本文进一步采用增加控制变量、加入个体固定效应、将被解释变量滞后一期以及倾向得分匹配法(PSM)四种方式对研究结果进行了稳健性检验,使得到的结果更加可靠。在文章的最后,进行了总结与反思。本文的研究丰富了审计质量的相关文献。同时站在审计视角来探究员工持股计划,为政府相关部门制定和完善员工持股计划制度提供建议和支持,具有一定的现实意义,为企业优化员工持股计划的设计提供了较为有效的政策建议。此外,为企业完善内部控制机制和外部监督机构提升审计质量提供了参考依据。

关键词：员工持股计划内部控制审计质量

基于STEM理念的综合实践活动教学设计——以“电容器的电容”为例

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物理教师 2022年第3期43卷 19-21,34页

作者：杨晓梅韩薇宁夏大学物理与电子电气工程学院宁夏银川750021

构建STEM教育理念下的物理课堂,以探究电容器的电容为例,通过创设问题情境,让学生感受利用跨学科知识解决物理问题的过程,鼓励学生进行动手实验,开发创新思维,为学生创立一个更加开放自主的物理课堂.

关键词： STEM 电容器的电容问题情境

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土壤水分及磷水平对草甘膦农药降解动力学的影响

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土壤学报 2023年

作者：丁玲玲薛萐杨晓梅西北农林科技大学水土保持研究所/黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室西北农林科技大学资源环境学院

近年来，草甘膦及其降解产物氨甲基膦酸(AMPA)在土壤中的持久性及其环境风险日益受到关注。然而，草甘膦与磷酸盐结构相似且带电荷，可能与磷酸盐在土壤颗粒表面产生吸附竞争，进而影响其在土壤中的环境行为及土壤磷的生物有效性。本研... 详细信息

近年来，草甘膦及其降解产物氨甲基膦酸(AMPA)在土壤中的持久性及其环境风险日益受到关注。然而，草甘膦与磷酸盐结构相似且带电荷，可能与磷酸盐在土壤颗粒表面产生吸附竞争，进而影响其在土壤中的环境行为及土壤磷的生物有效性。本研究通过室内控制试验，对不同磷酸二氢钾施用水平(0,50 mg.kg-1,100 mg.kg-1)及水分条件下(20%田间持水量(20FC),60%田间持水量(60FC))黄土中草甘膦农药降解动力学、土壤速效磷及土壤酶活性变化特征进行研究。结果表明：(1)不同磷酸二氢钾施用及水分条件下，草甘膦农药在喷施初期降解速率较快，后期逐渐减缓；不同磷酸二氢钾施用水平对草甘膦降解影响不显著，但不同水分梯度对其影响差异显著。其降解产物AMPA的含量随着草甘膦农药的降解而增加，不同磷酸二氢钾施用水平处理AMPA的含量差异不显著，但不同水分条件下其峰值及变化特征差异显著，即：20FC条件下至喷施后第14天达到峰值，而60FC条件下在喷施后第7天就达到峰值。通过拟合发现，草甘膦残留数量特征符合污染物一级动力学衰减模型，其半衰期分别为69.3～77.0d(20FC)和10.5～12.8 d(60FC)。(2)草甘膦农药喷施后，土壤中速效磷含量随草甘膦农药的降解呈现先减小后增大的变化特征，土壤水分对其影响差异显著。此外，草甘膦农药喷施后，磷酸酶活性受到明显抑制，N-乙酰胺基-β-葡萄糖苷酶、β-葡萄糖苷酶、亮氨酸酶活性波动较大。不同磷酸二氢钾施用水平对以上四种土壤酶活性的影响差异不显著，但不同水分梯度对其影响较大。由此表明：黄土中磷水平对草甘膦农药降解特征的影响不显著，但土壤水分状况显著影响草甘膦农药的衰减速率及其降解产物的残留水平；同时，草甘膦农药喷施，对黄土中速效磷及磷酸酶活性的影响较大，可能对土壤P循环及植物利用产生影响。因此，后续研究还应考虑草甘膦与土壤磷组分及相关酶活性的互馈效应，特别是在干旱条件下草甘膦及其降解产物的持久性与土壤健康的关系研究，以期为黄土区草甘膦农药的安全喷施提供科学依据。

关键词：草甘膦氨甲基膦酸(AMPA) 降解动力学速效磷土壤健康

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水彩花卉基础技法

1999年

作者：（美）雷切尔·鲁宾·沃尔夫杨晓梅邢瑛译

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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农业生态产品的概念内涵和价值实现路径

中国农业资源与区划 2022年第12期43卷 39-45页

作者：杨晓梅尹昌斌中国农业科学院农业资源与农业区划研究所北京100081

[目的]农业生态产品价值实现是全面推进乡村振兴和加快发展方式绿色转型的有效途径。[方法]文章通过文献梳理,界定农业生态产品的概念与内涵,阐述农业生态产品价值的构成与特征,分析了农业生态产品价值实现面临的挑战,探讨实现路径。[结... 详细信息

[目的]农业生态产品价值实现是全面推进乡村振兴和加快发展方式绿色转型的有效途径。[方法]文章通过文献梳理,界定农业生态产品的概念与内涵,阐述农业生态产品价值的构成与特征,分析了农业生态产品价值实现面临的挑战,探讨实现路径。[结果](1)农业生态产品是以“农业”为主体、“生态”为核心、“产品”为目的生态友好型产品,本质是要坚持生态优先、绿色发展,促进农业发展方式转变,推动农业农村高质量发展。(2)农业生态产品范畴是基于农业生态系统提供的生产、生态和生活的“三生”功能,涵盖了物质供给类、调节服务类和文化服务类3类产品。(3)农业生态产品价值实现应以实现优质优价、推进生态购买、拓展农业多功能性等为手段,分类施策,推进3类产品价值实现。[结论]建议推进农业生态产品价值实现的标准体系建设、生产补贴制度完善等,依托国家农业绿色发展先行区等建立农业生态产品价值实现试点,打造农业生态产品价值实现的典型样板。

关键词：农业生态产品价值实现概念与内涵构成实现路径

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媒体技术在初中体育教学中的应用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0063-0065页

作者：杨晓梅广西桂林阳朔县白沙镇初级中学广西桂林541900

针对媒体技术在初中体育教学中的应用问题展开探讨,从媒体技术的积极影响入手,详细分析了媒体技术在初中体育教学过程中的应用形式,包括视频演示、互动教学以及资源共享三个方面,进一步探讨了媒体技术运用过程中面临的挑战,最后,有针对... 详细信息

针对媒体技术在初中体育教学中的应用问题展开探讨,从媒体技术的积极影响入手,详细分析了媒体技术在初中体育教学过程中的应用形式,包括视频演示、互动教学以及资源共享三个方面,进一步探讨了媒体技术运用过程中面临的挑战,最后,有针对性地提出了有效应用策略。根据研究结果可知,在实际运用媒体技术展开初中体育教学的过程中,应着重提高师生适应能力、加强教学融合研究、科学展开教学评价,促使媒体技术优势和作用得到充分发挥,研究结果可为体育教师教学工作的开展提供参考,也可为相关理论研究提供支持。

关键词：媒体技术初中体育教学