检索结果-南通市图书馆

作者：杨显忠华中师范大学

学位级别：硕士

在大规模开放在线课程崛起的同时,高辍学率也伴随着它。教学视频作为大规模开放在线课程的主要组成部分,对学生的在线学习起着举足轻重的作用。国内外研究证明了教学视频中的线索对学生的学习有重要影响,因此本研究试图研究教学视频中... 详细信息

在大规模开放在线课程崛起的同时,高辍学率也伴随着它。教学视频作为大规模开放在线课程的主要组成部分,对学生的在线学习起着举足轻重的作用。国内外研究证明了教学视频中的线索对学生的学习有重要影响,因此本研究试图研究教学视频中的线索,以此来发现指导教学视频制作的理论,从而提升学生在大规模开放在线课程中学习的效果。目前,斯坦福大学的学者研究了视频中教师形象是否持续呈现对学生学习的影响,但是他们没有区分知识类型,并且他们采用的是没有得到严格控制的田野研究法。为了完善此类研究理论并指导相关实践,本文开展了此研究。本研究基于社会存在感、认知负荷和多媒体学习等理论,目的在于探明不同知识类型的教学视频中教师形象呈现方式(在本文中又称为教师形象呈现形式,下同)对不同类型大学生成绩、学习满意度、社会存在感和认知负荷等方面的影响。本研究采用准实验研究方法,以自然教学班级作为研究对象,并随机分派实验处理,先对学生进行前测,然后让学生学习视频,之后进行后测。其中,本研究的实验处理为持续呈现教师形象的陈述性知识教学视频、间断呈现教师形象的陈述性知识教学视频、持续呈现教师形象的程序性知识教学视频、间断呈现教师形象的程序性知识教学视频,前后测用测试和问卷调查法来收集实验所需的数据和资料。本研究最终得出无论是陈述性知识的教学视频还是程序性知识的教学视频,学生学习教师形象间断呈现形式视频的学习成绩要优于持续呈现形式,这一结果与斯坦福大学的研究结论不同。在陈述性知识的教学视频中,大学生学习教师形象持续呈现的教学视频时产生的社会存在感要高于间断呈现的教学视频;在程序性知识教学视频中,大学生学习教师形象间断呈现教学视频时产生的学习满意度要高于持续呈现的教学视频,这两条结论为现有研究提供了借鉴。同时,由于本研究的研究时间不够长、研究对象不够广等,导致大学生的不同类型与实验处理的交互作用对其学习的影响等相关研究结论有待进一步证实。

关键词：教学视频线索教师形象呈现方式知识类型

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狠抓宣传公关　促业务快速发展

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内蒙古保险 1994年第5期 39-40页

作者：杨显忠赤峰市人保公司

狠抓宣传公关促业务快速发展杨显忠赤峰市喀喇沁旗公司面对全国贫困旗的现实，深化改革，艰苦奋斗，开拓进取，在困难的经济环境中，不断创出好成绩。９３年名列全市榜首，９４年又在高起点的基础上，更上一层楼，８月末收取保费６５６... 详细信息

狠抓宣传公关促业务快速发展杨显忠赤峰市喀喇沁旗公司面对全国贫困旗的现实，深化改革，艰苦奋斗，开拓进取，在困难的经济环境中，不断创出好成绩。９３年名列全市榜首，９４年又在高起点的基础上，更上一层楼，８月末收取保费６５６．５万元，提前四个月完成年度计划。...

关键词：保险公司赤峰市喀喇沁旗参加保险健康发展咨询服务站地方党政领导保险意识保险宣传深化改革

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浅议人力资源管理与企业文化的关系

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管理观察 2008年第14期 58-60页

作者：杨显忠中电投霍林河煤电集团铝业股份有限公司

企业文化渗透于企业的一切活动之中:它是一种文化现象,价值观、哲学思想和行为准则等均表现为企业独有的文化心态和氛围:它又是一种管理理念,即肯定人的主观能动性,以企业文化引导为手段,激发员工的自觉行为。因此,企业文化是以管理为... 详细信息

企业文化渗透于企业的一切活动之中:它是一种文化现象,价值观、哲学思想和行为准则等均表现为企业独有的文化心态和氛围:它又是一种管理理念,即肯定人的主观能动性,以企业文化引导为手段,激发员工的自觉行为。因此,企业文化是以管理为目的的文化和文化为载体的管理理论的有机结合,是企业的灵魂所在。同样,人力资源的作用也被有机结合,是企业的灵魂所在。同样,人力资源的作用也被企业所重视,"人力资源是企业的第一资源"、"最重要的生产要素"的观念也被企业所认同,"以人为本"

关键词：人力资源管理企业企业管理员工行为人本管理

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内容分析法在我国教育技术学领域中的应用现状——基于教育技术学五刊的分析

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软件导刊.教育技术 2019年第8期18卷 10-13页

作者：杨显忠怀化市铁路第二中学

为探讨内容分析法在我国教育技术学领域中的应用情况,利用内容分析法、文献计量法和文献分析法等对来自教育技术学五大权威期刊的样本文献进行了定性和定量的统计和分析,结果发现内容分析法的抽样方式大多为来源抽样;大部分类目是依据... 详细信息

为探讨内容分析法在我国教育技术学领域中的应用情况,利用内容分析法、文献计量法和文献分析法等对来自教育技术学五大权威期刊的样本文献进行了定性和定量的统计和分析,结果发现内容分析法的抽样方式大多为来源抽样;大部分类目是依据传统理论设计的;多数文献对信度分析的说明不够完整;内容分析的资料来源比较单一,并且大多数是期刊来源;应用模式以发展分析为主;与其他方法结合较少。内容分析法在我国教育技术学领域中的应用较为广泛,大部分研究者在研究过程中都遵循了一定的规范,但也存在一些亟待解决的问题。

关键词：内容分析法教育技术统计分析

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