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一、单元教材分析人教版教材三年级上册"长方形和正方形"教学单元,编排分为两个板块:四边形的认识和周长。有关四边形的内容已经在一年级下册"认识图形(二)"出现过,这里"长方形和正方形"起到一个承上启下的作用,为四年级上册学习"平行四边形和梯形"打下基础。本单元将"长方形和正方形"分四边形的认识、周长两个部分进行教学,其中"周长"是本单元的教学重点。通过教学,将帮助学生深入理解周长概念的本质。

关键词：长方形四边形学习材料单元整合教学设计

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核心概念下小学数学单元习题结构化设计的策略——以“面积”单元习题设计为例

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小学数学教育 2023年第23期 27-28页

作者：杨明岚浙江省长兴县教育研究中心

《数学课程标准(2022年版)》修订的一项重要变革,是以结构化的方式(如主题、项目、任务等)设计课程内容。结构化就是关于结构的建构过程。小学数学单元习题的结构化设计,应立足核心概念,统筹单元习题与教学目标的一致性,以“单元”为基... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》修订的一项重要变革,是以结构化的方式(如主题、项目、任务等)设计课程内容。结构化就是关于结构的建构过程。小学数学单元习题的结构化设计,应立足核心概念,统筹单元习题与教学目标的一致性,以“单元”为基本单位,建构结构化的知识体系,强调单元习题的整体性、关联性、迁移性,关注数学本质,关注通性通法,发展核心素养。那么如何基于单元核心概念科学合理地确定单元习题目标?如何围绕素养导向的育人目标结构化设计单元习题内容?如何基于实践优化单元习题结构体系?

关键词：小学数学结构化设计习题设计核心概念通性通法育人目标数学本质迁移性

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