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检索条件"作者=杨新岭"
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为什么C_4植物光合作用效率比C_3植物高
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生物学教学 2006年 第9期31卷 77-78页
作者: 杨新岭 河北省黄骅市职业技术教育中心 061100
光合作用效率是指绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含的能量与光合作用中吸收的光能的比值.据实验测定:C3植物的光合效率约为15~35mg/(dm2×h), C4植物的光合效率约为40~80mg/(dm2×h).为什么C4植物光合效率比C3植物高呢?
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开动脑筋思考 擦亮眼睛寻找——利用家庭实验搞好生物教学的实践探索
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中学生物教学 2005年 第5期 34-35页
作者: 杨新岭 河北省黄骅市职教中心 061100
在教学中,如果教师善于把那些源于课程内容,发生在学生身边,又能引起学生兴趣的生物学现象开发成实验,或观察、或试验、或探究、或实践,则对于体现生物科学本来的面貌(实验性)具有重要意义。利用家庭生活中经常出现的问题有计划地... 详细信息
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“反向互动”知识点例析
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中学生物教学 2006年 第10期 52-55页
作者: 杨新岭 河北省黄骅市职业技术教育中心
在生态系统中,生物与生物、非生物与非生物以及生物与非生物之间存在着千丝万缕的联系,主要有正相关和负相关两种。其中,处于负相关关系中的两者数量变化紧密相连,此消彼长,此长彼消。在高中生物教学中常见的主要类型有以下几种:
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关于植物对矿质元素吸收过程的认识
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生物学教学 2006年 第5期31卷 75-75页
作者: 杨新岭 河北省黄骅市职教中心 061100
人教版高中《生物》第三章第五节"植物的矿质营养"中明确指出:植物对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程.这一观点已被广大师生普遍接受.植物对矿质元素的吸收真的只有主动运输而没有其他运输方式了吗ꎿ 对此我有不同的认识.
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也谈“在教学中应用打比方”
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生物学教学 2005年 第8期30卷 23-23页
作者: 杨新岭 河北省黄骅市职业教育中心 061100
读了《生物学教学》2004年3期中"在教学中应用打比方"一文,倍受启发.教学中巧妙地运用打比方,对学生可起到触类旁通的作用,达到事半功倍的教学效果.
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生物学教学中手的“妙”用
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科学教育 2004年 第6期10卷 29-29页
作者: 杨新岭 河北省黄骅市职业教育中心 061100
手是人体的重要组成部分,在生活中发挥着不可替代的作用。在教学中,生物教师要发挥想象力,充分发掘手的形体特征并融入教学之中,会有很多“妙”用。
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算法的“武器化”:计算政治时代被嵌入的安全风险
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东北亚论坛 2025年 第1期 44-64+127-128页
作者: 董青 关意为 对外经济贸易大学国际关系学院 对外经济贸易大学计算社会科学实验室
当前,由于算法技术的进步,人类社会正在迎来全面智能化转型。作为数智社会运行的底层逻辑,算法重构了权力的物质基础,形成了规定权力运行的权力,创造了新的权力主体,引发了权力结构的动态调整,因而成为了一种“元权力”。在此情... 详细信息
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长时间跨度下中国出生人口数量模拟测算研究
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人口学刊 2025年
作者: 胡耀 荀月康 原新 河北大学经济学院 南开大学经济学院
在长时间跨度下,生育模式不变假设将不再成立。本文在研究方法上摒弃传统的总和生育率法,拓展真实队列年龄别生育率估算方法,应用历次全国人口普查数据和抽样调查数据,间接估计相关出生队列育龄妇女年龄别生育率,采用人口间接估计... 详细信息
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毛蕊花糖苷抑制Erastin诱导的多巴胺能神经细胞系MN9D细胞铁死亡
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中国组织工程研究 2025年 第7期29卷 1408-1413页
作者: 张明洋 杨新 新疆医科大学第二附属医院 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市830028
背景:近年越来越多的研究证实多巴胺能神经元细胞铁死亡参与了帕金森病的发病,毛蕊花糖苷目前被证实具有抗氧化、抗炎和神经保护作用。目的:探讨毛蕊花糖苷对Erastin诱导的MN9D细胞铁死亡的保护效果及作用机制。方法:以MN9D细胞为研究对... 详细信息
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基于品种比较试验建立陆地棉综合评价体系
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植物遗传资源学报 2025年
作者: 杜逍 郭文文 吴莹 陈全家 张俊 高永健 宋鹤 郑凯 新疆农业大学农学院/新疆作物生物育种重点实验室 新疆维吾尔自治区标准化研究院 新疆仟朵种植农民专业合作社联合社 沙湾市农业技术推广中心
为筛选适宜性较好的优质棉花品种,服务于生产。以24个早熟和早中熟陆地棉品种为材料,进行为期3年的品种比较试验,使用相关性、主成分、聚类、灰色关联度等方法进行分析。3年误差项变异系数(CEV)在0.40%~4.18%之间,2022年变异系... 详细信息
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