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作者：陈桂山王扬杨文正

来源：南通市图书馆图书评论

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生态学视角下数字教育资源优化配置模型构建

现代远程教育研究 2018年第2期30卷 94-102页

作者：杨文正徐杰李慧慧云南师范大学旅游与地理科学学院云南师范大学信息学院

数字教育资源建设正向"多元、共创、共享、服务"的生态化趋势发展。《教育信息化"十三五"规划》明确提出"构建良好的教育信息化生态环境,为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷服务"的发展任务。教育信息化背景下,数字教育资源应彰... 详细信息

数字教育资源建设正向"多元、共创、共享、服务"的生态化趋势发展。《教育信息化"十三五"规划》明确提出"构建良好的教育信息化生态环境,为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷服务"的发展任务。教育信息化背景下,数字教育资源应彰显"数字化"和"服务于教育教学"的核心价值。数字教育资源"自然禀赋"的共享特性,决定了其优化配置应具有稀缺性、非同质性、外部性和增值性等特征。生态学视角下,数字教育资源优化配置过程可以从生态位效应、长尾效应、限制性因子和生态发展链中汲取理论支撑,并由此构建出数字教育资源优化配置生态系统模型。该模型不仅能理顺配置主体与生态环境之间的关系(合作、竞争、适应),而且能揭示出该生态系统的运行机理(资源流转、协同竞争、互惠共生、动态平衡和价值增值),还能凸显出配置生态系统中数字教育资源持续"进化"的原理。数字教育资源优化配置生态系统模型的构建有利于推进我国数字教育资源配置由"无序、低效、不稳定"的状态向"有序、高效、稳定"的状态演变,为我国数字教育资源建设实践提供有益参考。

关键词：教育信息化数字教育资源优化配置模型构建生态系统

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复合腐蚀作用下隧道衬砌承载力演变模型研究

土木工程学报 2024年第1期57卷 122-132页

作者：何文正徐林生重庆开放大学重庆401520 重庆交通大学重庆400074

腐蚀性地层中的硫酸根、氯离子将致使隧道衬砌混凝土酥松、强度下降和钢筋锈蚀,从而导致衬砌整体承载能力的退化,其退化规律受多种环境因素的影响。为了揭示硫酸盐-氯盐复合腐蚀环境中钢筋混凝土衬砌承载力演变规律,该文提出一种多因素... 详细信息

腐蚀性地层中的硫酸根、氯离子将致使隧道衬砌混凝土酥松、强度下降和钢筋锈蚀,从而导致衬砌整体承载能力的退化,其退化规律受多种环境因素的影响。为了揭示硫酸盐-氯盐复合腐蚀环境中钢筋混凝土衬砌承载力演变规律,该文提出一种多因素耦合作用下的受腐蚀衬砌承载力演变计算方法。首先,建立考虑外部荷载、季节温差等因素影响的硫酸根-氯离子耦合传输方程组,量化腐蚀离子传输导致的材料宏观力学响应,然后在此基础上推导钢筋混凝土衬砌承载力演变计算公式,研究腐蚀环境下隧道衬砌承载力的退化特征,最后用试验数据验证模型的正确性。该研究成果建立腐蚀离子的微观传输过程与隧道衬砌宏观承载力演化之间的直接联系,为腐蚀性地层隧道结构的耐久性评估提供了方法。

关键词：隧道衬砌腐蚀承载力演变

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火电机组在线能耗监测模型的分析研究

湖南电力 2023年第2期43卷 60-65页

作者：聂涛邵峰杨文正何新荣王忠熬国能宁夏供热有限公司宁夏银川750004 国能南京电力试验研究有限公司江苏南京210046

由于火电机组在线能耗监测现场测量条件和仪表测量精度的限制,在线能耗监测的系统给出的煤耗通常会有较大的误差。为解决该项技术难题,引入电厂热经济性状态方程来动态求解汽轮机热耗率,应用能质平衡思想建立全系统热力系统汽水分布矩... 详细信息

由于火电机组在线能耗监测现场测量条件和仪表测量精度的限制,在线能耗监测的系统给出的煤耗通常会有较大的误差。为解决该项技术难题,引入电厂热经济性状态方程来动态求解汽轮机热耗率,应用能质平衡思想建立全系统热力系统汽水分布矩阵方程;同时研究锅炉效率的动态波动特性,重点分析煤质、灰渣以及散热等影响因素,建立排烟热损失、固体未完全燃烧热损失、散热损失的理论计算模型;对于厂用电率动态计算,重点放在电度表的精度和给出厂用电公用部分的分摊方法。结合性能试验验证机组能耗模型的在线计算精度,试验结果表明该火电机组能耗在线计算监测模型能够满足ASME标准的精度要求。

关键词：在线能耗监测运行热耗率热经济性状态方程标准煤耗量动态煤耗性能曲线

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云南省洱源县断裂特征及其对地热的控制作用

中国岩溶 2024年第1期43卷 57-71页

作者：金文正中国地质大学(北京)能源学院北京100083 非常规天然气能源地质评价与开发工程北京市重点实验室北京100083

地热资源在未来的能源结构中具有重要地位,为分析云南省洱源县地热资源分布的构造控制因素,文章通过野外地质调查对县域内多条重点断裂进行了野外露头观测和分析,对不同断裂类型两盘受力情况进行计算和分析,并通过三维立体图形对县域内... 详细信息

地热资源在未来的能源结构中具有重要地位,为分析云南省洱源县地热资源分布的构造控制因素,文章通过野外地质调查对县域内多条重点断裂进行了野外露头观测和分析,对不同断裂类型两盘受力情况进行计算和分析,并通过三维立体图形对县域内断裂与地热分布进行了展示,结果表明:洱源县域内发育多条大型断裂带,走向以NW−SE向为主,具有多期构造活动,具“压扭性”或“张扭性”特征,并被后期张性断层切割改造;正断层下盘及逆断层上盘具有更大的正应力值和剪应力值,多发育牵引背斜,更容易发育裂缝;断裂构造对温泉的控制作用明显,其中大型走滑断裂可沟通深部热源,温泉热水可沿后期张性断裂发生地下径流,然后可在断裂附近的裂缝发育带、断裂交汇处以及断层尖灭处聚集区,在海拔及第四系等多因素综合影响下,热水出露地表形成温泉。

关键词：断裂裂缝应力地热洱源

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稀土元素对肉鸡能量氨基酸利用率的影响

上海农业学报 1996年第1期12卷 78-82页

作者：陆克文杨文正上海申江饲料添加剂厂扬州大学农学院动物科学系

选用１日龄商品代ＡＡ肉鸡２７０羽，研究稀土元素对肉鸡生长的影响。选用５４羽２９日龄公鸡进行代谢试验，研究稀土元素对肉鸡日粮中能量、粗蛋白质和氨基酸利用率的影响。结果表明：添加２０～８０ｍｇ·ｋｇ－１稀土元素，可提高肉... 详细信息

选用１日龄商品代ＡＡ肉鸡２７０羽，研究稀土元素对肉鸡生长的影响。选用５４羽２９日龄公鸡进行代谢试验，研究稀土元素对肉鸡日粮中能量、粗蛋白质和氨基酸利用率的影响。结果表明：添加２０～８０ｍｇ·ｋｇ－１稀土元素，可提高肉鸡增重（Ｐ＜０．０１）和饲料转化率（Ｐ＜０．０５～０．０１），提高能量利用率（Ｐ＜０．０５～０．０１）和粗蛋白质利用率（Ｐ＜０．０５）；添加２０～１６０ｍｇ·ｋｇ－１稀土元素，可提高必需氨基酸利用率（Ｐ＜０．０５～０．０１）和总氨基酸利用率（Ｐ＜０．０５～０．０１）。其中，以４０ｍｇ·ｋｇ－１添加量肉鸡生长效果最佳，增重较对照组提高８．２９％（Ｐ＜０．０５）、料肉比下降８．４３％（Ｐ＜０．０１）、能量利用率提高３．８０％（Ｐ＜０．０１）、粗蛋白质利用率提高７．３５％（Ｐ＜０．０５）、必需氨基酸利用率提高３．３７％（Ｐ＜０．０５）、总氨基酸利用率提高４．２７％（Ｐ＜０．０１）。

关键词：稀土元素能量粗蛋白质氨基酸利用率肉用鸡

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基于“体验学习圈”的计算思维培养模型研究

现代教育技术 2020年第7期30卷 97-104页

作者：许秋璇杨文正周琴英云南师范大学信息学院云南昆明650500

文章首先分析了计算思维与"体验学习圈"的内涵,并将计算思维解构为"定义问题、抽象特征、优选算法、纠错迭代"四大核心能力。随后,文章根据Scratch体验式教学的"情境体验、反思观察、建立模型、行动分享"四个环节,构建了基于"体验学习圈... 详细信息

文章首先分析了计算思维与"体验学习圈"的内涵,并将计算思维解构为"定义问题、抽象特征、优选算法、纠错迭代"四大核心能力。随后,文章根据Scratch体验式教学的"情境体验、反思观察、建立模型、行动分享"四个环节,构建了基于"体验学习圈"的计算思维培养模型。最后,文章将此模型应用于以"未来智能教室"为主题的教学活动中,并分析了其具体的教学实施过程和教学成效。基于"体验学习圈"的计算思维培养模型的提出,为实现计算思维核心能力培养与Scratch体验式教学环节的耦合提供了路径,并可为中小学计算思维教学实践的有效开展提供参考。

关键词：计算思维 “体验学习圈” 核心能力 Scratch编程教学

数字教育资源用户持续使用行为实证研究——基于扩展的ECM—ISC模型

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中国电化教育 2015年第11期 54-61,83页

作者：杨文正张静刘敏昆游昊龙云南师范大学信息学院云南昆明650500 江西师范大学传播学院江西南昌330022

数字教育资源的价值最终体现在实际的应用效果上,用户持续高效地使用是其建设与共享的根本目的。该文基于扩展的信息系统持续使用模型,构建了数字教育资源用户持续使用行为的概念模型,以中学教师为调查对象,采用结构方程模型方法对310... 详细信息

数字教育资源的价值最终体现在实际的应用效果上,用户持续高效地使用是其建设与共享的根本目的。该文基于扩展的信息系统持续使用模型,构建了数字教育资源用户持续使用行为的概念模型,以中学教师为调查对象,采用结构方程模型方法对310份问卷进行分析,探索了影响数字教育资源用户持续使用行为的主要因素及机制。研究发现:数字教育资源的系统质量、服务质量等外生变量对用户使用期望确认度有直接正向影响;期望确认度正向显著影响用户使用满意度;用户使用满意度和感知有用性正向影响用户对数字教育资源的持续使用意向;促成要素正向影响用户持续使用行为,是用户数字教育资源使用意向转化为持续使用行为的关键。该文继而提出促进数字教育资源用户持续使用的建议:从用户需求角度设计和开发数字教育资源,为用户提供优质数字教育资源个性化推荐服务,创建良好的数字教育资源使用环境和氛围,采取合适的激励措施,作为数字教育资源用户持续使用的有效促成要素。

关键词：数字教育资源持续使用行为 ECM-ISC 结构方程模型

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教育APP开发模式演进及发展趋势分析

电化教育研究 2018年第6期39卷 90-97页

作者：赵梅杨文正孙梦琴马映梅云南师范大学信息学院云南昆明650500

教育APP是随着移动智能终端的普及和移动互联网技术的发展而开发的新型移动学习资源。文章分析了教育APP的发展历程,系统阐述了四种教育APP开发模式(原生应用、网页式应用、混合式应用和类原生应用)的演进过程,从技术、平台和学习者三... 详细信息

教育APP是随着移动智能终端的普及和移动互联网技术的发展而开发的新型移动学习资源。文章分析了教育APP的发展历程,系统阐述了四种教育APP开发模式(原生应用、网页式应用、混合式应用和类原生应用)的演进过程,从技术、平台和学习者三个层面对教育APP开发的趋势作出分析,以此为教育APP开发实践提供参考。研究发现:教育APP经历了"桌面应用模仿"到"移动特征实现"两个阶段,当前正处于快速发展时期;四种教育APP开发模式的发展演进是一个迭代融合的过程,而并非相互取代的关系。未来教育APP开发将基于HTML5技术标准,呈现出以"轻应用"为主导的混合式应用发展趋势,并且应具备面向API、架构易收缩、响应式界面、全方位交互、上下文处理和服务有机化的功能特点。开发出符合智慧教育理念,具有良好用户体验和支持个性化学习的教育APP是未来发展的方向。

关键词：教育APP 原生应用网页式应用混合式应用类原生应用