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作者

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杨文仁花鸟、意笔画选
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连环画报 2012年 第5期 74-75页
作者： 杨文仁
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杨文仁连环画《林则徐》选页
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连环画报 2012年 第5期 70-71页
作者： 杨文仁
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史料教学调查分析及优化策略——以民勤县为例
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甘肃教育 2022年 第5期 57-59页
作者： 杨文仁 民勤县职业中等专业学校
为了将史料教学引向深入,文章通过课堂观察、座谈交流、问卷分析等方式,梳理史料教学中存在的一系列问题,并提出充分利用教材史料、适当补充课外史料、注重选用适切史料、力求选用真实史料、充分挖掘史料价值、突出学生学习主体等优化策... 详细信息
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当代中国画精品集 杨文仁
当代中国画精品集 杨文仁
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1998年
作者： 杨文仁
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
中国书画艺术的意象思维
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中华书画家 2018年 第6期 92-99页
作者： 杨文仁 山东画院
世间万物生长于大自然之中,大自然赐予万物生存的一切。人作为万物中唯一有思想意识的精英,天人和谐相处,一切顺乎自然。人们寄情于自然,大自然又赐人于福祉,这种“天人合一”的情思,是人们于长时间的感悟中寻求的唯物的、辩证的认知和... 详细信息
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核心素养视域下的高中历史史料教学优化研究
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基础教育论坛 2021年 第28期 61-62页
作者： 杨文仁 甘肃省民勤县第四中学
史料在高中历史课堂中的运用有激发学生学习兴趣、强化学生学习思维、提高学生人文素养的显著优势。为此,教师要合理的把史料应用到高中历史课堂中,找到良好的教学切入口,分析历史课程的特点,进而提升课堂的针对性和有效性,推动教学质... 详细信息
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浅析高中历史课堂生成性教学实施策略
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中学课程资源 2019年 第9期15卷 29-30页
作者： 杨文仁 武威市民勤县第四中学
课堂生成是重要的教学资源,在高中历史课堂上,教师要深入挖掘教学生成资源,合理运用生成信息展开教学设计,成功激活学生的主动学习思维。弹性预设、质疑启思、互动争辩、实践体验,都是教学生成的重要基础,教师创设生成条件,科学运用教... 详细信息
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巧用多媒体展示史料,培养学生历史学科核心素养
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中学教学参考 2019年 第1期 74-75页
作者： 杨文仁 甘肃民勤县第四中学
采用多媒体展示史料能生动直观地“再现”历史,使学生“闻其声、见其形、临其境”,最大限度地激发学生的学习积极性,引起学生的情感共鸣。为此,教师可通过巧用思维导图来强化学生的唯物史观,巧用动态地图来增强学生的时空观念,巧用原始... 详细信息
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基于学生历史学科核心素养发展的史料教学探究
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成才之路 2019年 第28期 67-68页
作者： 杨文仁 甘肃省民勤县第四中学
历史学科核心素养是新课改背景下对历史学科教学所提出的必然要求。文章对历史学科核心素养内涵以及史料教学的意义进行详细的分析,并从史料教学的角度阐述培养学生历史学科核心素养的策略,即突破教学重点难点、强化学生的自学能力、引... 详细信息
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杨文仁人物画选
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连环画报 2012年 第5期 72-73页
作者： 杨文仁
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