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工程技术类职教本科专业定位与人才培养研究——以A职业技术学院机械设计制造及其自动化专业为例

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高等工程教育研究 2020年第4期68卷 142-148页

作者：杨开亮华中科技大学教育科学研究院深圳职业技术学院组织人事处教师发展中心

通过对7省市44所院校职教本科专业层面的试点进行总结,并基于人才职业带理论,本文对A职业技术学院机电工程学院的MDMA专业职教本科试点进行了案例研究。研究发现,工科类职业教育本科人才培养目标定位应提升至"技术与工程应用型",需要与... 详细信息

通过对7省市44所院校职教本科专业层面的试点进行总结,并基于人才职业带理论,本文对A职业技术学院机电工程学院的MDMA专业职教本科试点进行了案例研究。研究发现,工科类职业教育本科人才培养目标定位应提升至"技术与工程应用型",需要与国际通用的工程技术人员分类标准进行匹配,以适应新一轮科技革命和产业革命提出的新要求。

关键词：职教本科专业定位人才培养

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现代文阅读题型分类及解题技巧

中学文科 1995年第Z1期 13-25页

作者：杨开亮南京师范大学附中

恢复高考17年以来,现代文阅读的测试.作为一项必不可少的内容,有了很大的拓展与变化.这种拓展与变化,我们把它大致分为如下三个阶段:一、以写作兼容现代文阅读的考查阶段.1978年至1980年,高考语文虽然没有直接设计对现代文阅读考查的题... 详细信息

恢复高考17年以来,现代文阅读的测试.作为一项必不可少的内容,有了很大的拓展与变化.这种拓展与变化,我们把它大致分为如下三个阶段:一、以写作兼容现代文阅读的考查阶段.1978年至1980年,高考语文虽然没有直接设计对现代文阅读考查的题目.可是写作部分却是以阅读为基础的.不论是缩写《速度问题是一个政治问题》,改写《第二次考试》为《陈伊玲的故事》,还是《读(画蛋)有感》,都是以阅读为基础的.有了这个基础,才能按要求写好作文.二、以词语常识和语法知识为主的考查阶段.1981年至1983年,高考语文试卷中虽有了现代文阅读题目的考查,但考查的内容大多是文中的词语解释和句子的语言结构.1981年试卷中的这样一道题,就是典型例证;

关键词：现代文阅读题《汉书》《史记》葛朗台文言词语文言文语文试卷高考语文试题解题技巧考生选择

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高职院校承建公共实训基地的模式探讨

实验室研究与探索 2009年第6期 336-338页

作者：杨开亮深圳职业技术学院汽车学院

公共实训基地是面向社会开展实践教学、技术培训、技能鉴定和技术服务的主要载体,是高职院校教育改革的重要内容。因此,探讨高职院校承建公共实训基地建设的意义、功能,以及建设与管理的模式等,具有重要作用。

关键词：高职院校实训基地管理模式

跳仓法在某高层建筑基础大体积混凝土施工中的应用

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跳仓法在某高层建筑基础大体积混凝土施工中的应用

作者：杨开亮江苏大学

学位级别：硕士

近年来,随着建筑高度越来越高,建筑体量越来越大,基础筏板面积、厚度也随之越来越大,大面积大体积混凝土基础工程层出不穷。由于基础工程大多处于地下潮湿环境之中,基础一旦产生裂缝,水、氧气以及一些酸性物质就会沿着裂缝侵蚀内部钢筋... 详细信息

近年来,随着建筑高度越来越高,建筑体量越来越大,基础筏板面积、厚度也随之越来越大,大面积大体积混凝土基础工程层出不穷。由于基础工程大多处于地下潮湿环境之中,基础一旦产生裂缝,水、氧气以及一些酸性物质就会沿着裂缝侵蚀内部钢筋,导致钢筋发生锈蚀,必然加剧基础的开裂,从而大大降低基础的强度、刚度和耐久性,甚至危及整个建筑物的使用功能和寿命。因此,针对大面积大体积混凝土基础工程施工中的裂缝控制问题亟需解决。为了提高大面积大体积混凝土结构的抗裂性,目前大量工程在施工时采取的是后浇带法施工工艺。为了弥补后浇带法的诸多不足,跳仓法施工技术应运而生。但是目前跳仓法的工程实践先行于理论研究,且处于尚未被设计单位、施工单位全面接纳的推广初期,对跳仓法的理论研究也相对匮乏。本文尝试对跳仓法施工进行体系化研究,提出一套完整的具有可操作性的技术流程与措施。结合某实际工程,给出针对性较强的施工建议,用以指导施工。本文具体研究结论如下:(1)理论分析了大面积大体积混凝土非荷载裂缝的成因及裂缝控制思路。指出采用跳仓法技术需要解决仓块划分、混凝土水化热控制及提高混凝土变形性能即混凝土极限拉应变等三大主要问题,并作了较为详细的理论分析。(2)提出了基于MIDAS FEA分析的跳仓法施工工法建议,该施工工法将跳仓法整个施工过程分为可行性分析阶段和施工控制阶段等两个阶段。介绍了基于MIDAS FEA的跳仓法可行性分析阶段的技术流程,提出从温控指标、应力指标两个角度调整水化热模型参数的思路与方法,具有可操作性,可为工程技术人员提供有益参考。针对跳仓法施工阶段,分别从跳仓施工缝设计与施工要求、混凝土的浇筑要求、混凝土养护、大体积混凝土自动测温控制等方面提出跳仓法技术施工阶段技术要点。(3)针对宿迁某地下室大面积大体积混凝土基础工程项目,给出了跳仓法工程施工建议,为采用跳仓法技术施工的其他同类工程提供参考。(4)运用MIDAS FEA对宿迁某工程筏板基础的跳仓法施工过程进行模拟,并对计算出的温度场和温度应力场进行分析,可以发现:(1)首浇块表现出一次浇筑温度场变化特点,即先上升再下降,混凝土中心点温度在第2天达到最大值。(2)续浇块向首浇块传递的热量对首浇块中心点的温度影响甚微。(3)在续浇块混凝土浇筑后的初期阶段,在首浇仓块的混凝土侧表面将产生压应力,逐渐抵消前期拉应力,由拉转压,时程曲线进入下降阶段。(4)大体积混凝土裂缝控制的关键时间应该是混凝土浇筑完的前4天。4天末混凝土拉应力开始降低,随着混凝土强度的不断发展,容许拉应力也持续增长直至稳定,开裂风险随时间越来越低。

关键词：大体积混凝土跳仓法水化热仿真分析

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本科高职发展中对实训师资队伍建设的探析

职教论坛 2011年第27期27卷 73-76页

作者：杨开亮肖钢深圳职业技术学院

近年来,国家对本科高职的发展特别重视,随之需提升的实训教学师资队伍建设也受到重点关注。从人才引进政策和制度的制订、实践教学教师结构的完善、竞争激励机制的建立、实践教学教师成长环境的培育等方面,对实践教学师资队伍的建设进... 详细信息

近年来,国家对本科高职的发展特别重视,随之需提升的实训教学师资队伍建设也受到重点关注。从人才引进政策和制度的制订、实践教学教师结构的完善、竞争激励机制的建立、实践教学教师成长环境的培育等方面,对实践教学师资队伍的建设进行了探索研究,以解决困扰本科高职实训师资队伍建设的难题。

关键词：本科高职实训师资探析

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餐饮空间的人性化设计

餐饮空间的人性化设计

作者：杨开亮湖南师范大学

学位级别：硕士

随着国民物质和文化水平的提高,人与人之间的交往也越来越密切。消费者对用餐环境的需求也随之提升到了新的高度。这些需求表现在消费者对用餐的观念、内容、功能和形式等多个方面。现如今可供消费者选择的饮食内容变的越来越丰富了。... 详细信息

随着国民物质和文化水平的提高,人与人之间的交往也越来越密切。消费者对用餐环境的需求也随之提升到了新的高度。这些需求表现在消费者对用餐的观念、内容、功能和形式等多个方面。现如今可供消费者选择的饮食内容变的越来越丰富了。人们不仅仅只是考虑自己的味蕾需要什么,同时也会选择要去什么样环境的餐厅用餐,用餐由一种人们生理上最为基本的需求发展为一种全身心的享受过程。与此同时随着社会的发展餐饮空间也成为人应酬场所的一种选择。这些种种都向我们展示了餐饮空间的环境的重要性。因此我们作为设计工作者必须去创造适合人们这些需求的用餐空间,将人性化设计放在第一位进行思考,从而完成一个真正人性化的餐饮空间设计。通过这个设计过程,为餐饮空间的经营者带来更大的经济效益;为广大消费者带来更好的享受;为服务人员带来更方便快捷的工作过程。因此,笔者将在本文中通过餐饮空间设计的步骤对餐饮空间的人性化设计进行分析。文章中的第一章阐述了餐饮空间人性化设计研究背景与意义;第二章概述了人性化设计的概念与餐饮空间之间的关系。第三章中通过餐饮空间中的空间布局及流线分析体现人性化设计;第四章中通过餐饮空间中的界面设计体现人性化设计;第五章中描写了人性化餐饮空间中的重要组成部分——无障碍设计。第六章中通过笔者的研究与分析简述了人性化餐饮空间未来的发展趋势。

关键词：餐饮空间人性化生理需求心理需求情感需求

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论高职大学生党员组织生活的针对性和有效性

学校党建与思想教育 2010年第4期 36-38页

作者：杨开亮张锋兴深圳职业技术学院汽车与交通学院办公室深圳职业技术学院汽车与交通学院党总支办公室主任广东深圳518055

高职院校学生党员组织生活是高职学生党建工作的重要组成部分之一,本文指出了当前高职院校学生党员组织生活中因"针对性、有效性"不足而造成的负面影响,并提出了相应的解决措施,试图探索优化高职院校学生党员组织生活的指导对策。

关键词：高职院校组织生活针对性有效性

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试论示范性高职院校二级学院执行力建设

教育学术月刊 2010年第6期 86-88页

作者：杨开亮深圳职业技术学院汽车与交通学院综合管理办公室

在示范性高职院校的内涵发展中,二级学院的执行力水平将直接影响整个学校的竞争力。规范二级学院执行力建设,核心是把二级学院建设中沉淀下来的优秀"执行制度"和"学院文化"有机结合起来,才能全面提升工作效能,为保持示范性高职院校强劲... 详细信息

在示范性高职院校的内涵发展中,二级学院的执行力水平将直接影响整个学校的竞争力。规范二级学院执行力建设,核心是把二级学院建设中沉淀下来的优秀"执行制度"和"学院文化"有机结合起来,才能全面提升工作效能,为保持示范性高职院校强劲的发展势头,赢得竞争优势。

关键词：高职院校二级学院执行力

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正确使用标点符号

中学文科 1996年第Z1期 9-10页

作者：杨开亮

一、说要中学生应掌握的标点符号包括两部分。一部分是七种点号,它们是:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号。如果按照它们在句中的位置归类,则又可分为两类。一类是句末点号(句、问、叹),用在句末,一类是句中点号(逗、顿、分)... 详细信息

一、说要中学生应掌握的标点符号包括两部分。一部分是七种点号,它们是:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号。如果按照它们在句中的位置归类,则又可分为两类。一类是句末点号(句、问、叹),用在句末,一类是句中点号(逗、顿、分),用在句中。另一部分是九种标号,它们是:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号和专名号。综观近几年高考试卷的命题,它的重点有二:一是逗号、分号、句号和问号等点号,一是引号、括号、书名号等标号。

关键词：标点符号正确使用