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Mo掺杂La_(0.8)Sr_(0.2)Co_(1-x)Mo_(x)O_(3-δ)的电催化析氧、析氢性能研究

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材料研究与应用 2024年第2期18卷 225-234页

作者：柯文学李俊贤杨广俊梁萍张弛五邑大学应用物理与材料学院广东江门529020

电解水制氢是一种清洁、高效和安全的技术,极具发展潜力的制氢手段。电解水制氢过程中,阳极析氧(OER)和阴极析氢(HER)动力学缓慢,需要较高的过电位突破能量壁垒,导致耗能较高。高效OER和HER催化剂的使用是提高电解水效率的关键,开发高... 详细信息

电解水制氢是一种清洁、高效和安全的技术,极具发展潜力的制氢手段。电解水制氢过程中,阳极析氧(OER)和阴极析氢(HER)动力学缓慢,需要较高的过电位突破能量壁垒,导致耗能较高。高效OER和HER催化剂的使用是提高电解水效率的关键,开发高活性、高稳定性和低成本的OER和HER双功能电催化剂,可极大促进电解水制氢的产业化发展。钙钛矿氧化物(结构式ABO_(3))电催化剂具有储量丰富、结构与成分易调控等优点,在电催化水分解制氢催化剂的研究中广受关注。钙钛矿氧化物的B位离子掺杂是增强其电催化活性的常见策略,合理选择B位掺杂元素的种类和含量,不仅可调控钙钛矿氧化物的晶体结构、获得更高的催化活性,还可赋予其双功能催化性能。以La_(0.8)Sr_(0.2)CoO_(3-δ)钙钛矿氧化物为原料,通过高价Mo离子掺杂,采用固相合成法制备了La_(0.8)Sr_(0.2)Co_(1-x)Mo_(x)O_(3-δ)(LSCM,x=0、0.05、0.1、0.2)系列钙钛矿材料,研究了Mo掺杂量(质量分数)对钙钛矿材料电催化析氧和析氢性能的影响。结果表明,掺杂少量Mo元素,不会改变LSCM的物相和微观形貌,但可有效提升OER和HER的催化活性,其主要原因是Mo掺杂改变了Co的价态、氧空位和晶体结构对称性。适量Mo元素掺杂对LSC钙钛矿氧化物的析氢和析氧性能均有提高,但随着Mo掺杂量增多,LSCM的OER和HER催化活性均开始下降。当Mo质量分数为5%时,La_(0.8)Sr_(0.2)Co_(0.95)Mo_(0.05)O_(3-δ)(LSCM-5)具有最优异的OER和HER催化活性,在10 mA·cm^(-2)电流密度下,OER和HER过电位分别为457和320 mV,Tafel斜率分别为89和32 mV·dec^(-1)。本研究证明,B位Mo掺杂,对开发低成本、高性能的析氢和析氧双功能钙钛矿氧化物电催化剂具有一定实用价值。

关键词：钙钛矿氧化物 La_(0.8)Sr_(0.2)CoO_(3-δ) 点解水制氢 Mo离子掺杂固相合成法析氢析氧性能双功能催化剂催化活性

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产教融合型企业激励政策优化及推进路径

中国职业技术教育 2022年第12期38卷 91-96页

作者：杨广俊教育部职业教育发展中心北京100029

国家提出产教融合型企业建设至今已3年有余,对企业的相关激励政策在实施过程中逐渐显露一些问题,譬如税收抵免激励政策在认定企业投入上重“硬”轻“软”,在激励导向上重企业资源投入轻办学产出效果,相关政策难以形成合力等,对企业的激... 详细信息

国家提出产教融合型企业建设至今已3年有余,对企业的相关激励政策在实施过程中逐渐显露一些问题,譬如税收抵免激励政策在认定企业投入上重“硬”轻“软”,在激励导向上重企业资源投入轻办学产出效果,相关政策难以形成合力等,对企业的激励作用还有待加强。对此,需要尽快从完善现有的税收抵免激励政策,研制出台组合激励举措、强化校企合作效果导向等方面,优化激励政策供给。此外,还需要建立健全产教融合型企业监督管理机制,为激励政策的实施提供有效支撑。

关键词：职业教育产教融合型企业政策产教融合

我国高等职业教育经费投入的现实状况与优化思考

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中国职业技术教育 2023年第24期 75-83页

作者：杨广俊教育部职业教育发展中心质量监测与指导处

高等职业教育是国民教育体系和人力资源开发体系的重要组成部分,承担着优化高等教育结构和人力资源结构的重要职责。近年来,国家层面聚焦生均经费、专项经费、资助制度等,不断强化财政投入顶层设计。然而,高等职业教育在经费投入上依然... 详细信息

高等职业教育是国民教育体系和人力资源开发体系的重要组成部分,承担着优化高等教育结构和人力资源结构的重要职责。近年来,国家层面聚焦生均经费、专项经费、资助制度等,不断强化财政投入顶层设计。然而,高等职业教育在经费投入上依然无法满足事业发展需求,不同地区经费投入差异也较为明显。鉴于目前财政投入在高等职业教育经费中一直占据绝对主导地位,存在社会办学投入严重不足的问题,为确保总体教育经费稳定性,未来一段时期国家财政仍需不断加大投入。在优化财政经费拨付机制的同时,要加快健全多元投入机制,引导社会资本投入职业教育。此外,还需要抓紧推动落实基于专业大类的差异化职业教育生均拨款制度,科学核定不同专业类的生均培养成本,保障学生得到相应的优质职业教育资源。

关键词：高等职业教育经费投入拨付机制生均培养成本

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效果导向的高职院校绩效评价研究

中国职业技术教育 2020年第24期36卷 60-66页

作者：杨广俊教育部职业技术教育中心研究所北京100029

从学校的教学资源、人才培养、建设成效及社会服务等四个维度出发,选取条件类指标、产出类指标和效果类指标构建指标体系,对高职院校进行绩效评价。结果显示,无论是单项一级指标得分,还是绩效总分排名情况,不同地区、不同类型高职院校... 详细信息

从学校的教学资源、人才培养、建设成效及社会服务等四个维度出发,选取条件类指标、产出类指标和效果类指标构建指标体系,对高职院校进行绩效评价。结果显示,无论是单项一级指标得分,还是绩效总分排名情况,不同地区、不同类型高职院校绩效水平不均衡特征较为显著,总体上呈现出明显的东部高西部低、示范高普通低、公办高民办低的分布态势;从四大指标维度对学校绩效水平的影响程度看,表现出明显的效果类指标高于产出类指标,而条件类指标最低。基于实证分析结果和高职院校发展实际,就如何提升院校绩效水平提出一些建议与思考。

关键词：高职院校绩效评价指标体系

大赛五年发展辉煌路——全国职业院校技能大赛成果展巡礼

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中国职业技术教育 2013年第22期29卷 107-116页

作者：杨广俊

2013年6月26—28日，首届全国职业院校技能大赛成果展在天津国际经济贸易展览中心盛大开展。本次成果展由教育部主办、天津市教育委员会承办，旨在通过影像、图片、实物、展板等形式，充分展示历届技能大赛成果。此次成果展主要有两部... 详细信息

2013年6月26—28日，首届全国职业院校技能大赛成果展在天津国际经济贸易展览中心盛大开展。本次成果展由教育部主办、天津市教育委员会承办，旨在通过影像、图片、实物、展板等形式，充分展示历届技能大赛成果。此次成果展主要有两部分内容：一是技能大赛历史回顾，通过展板形式向观众展示2008-2012年间历年大赛开展的比赛项目，以及大赛活动的精彩瞬间。

关键词：技能大赛职业院校成果展国际经济贸易教育委员会展览中心比赛项目天津市

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新形势下职业院校师资队伍建设途径分析

中国职业技术教育 2012年第7期28卷 79-81页

作者：杨广俊教育部职业技术教育中心研究所．北京100081

有效加强职业院校师资队伍建设是提高职业教育质量的重中之重,本文就职业院校师资队伍建设的现状以及建设途径进行探讨,旨在提升教师队伍的整体素质和水平,为职业教育科学发展提供强有力的人才支撑和智力保障。

关键词：职业院校师资队伍建设职业教育,

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我国中等职业学校专任教师发展现状实证分析

中国职业技术教育 2014年第19期30卷 47-51页

作者：杨广俊教育部职业技术教育中心研究所北京100029

以近几年我国中等职业学校(不含技工学校)的统计数据为样本,从年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构等方面对专任教师的发展现状进行分析。特别是通过对专任教师类别的细化,考察每一类专任教师所对应的生师比,研究发现,在各专业大类... 详细信息

以近几年我国中等职业学校(不含技工学校)的统计数据为样本,从年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构等方面对专任教师的发展现状进行分析。特别是通过对专任教师类别的细化,考察每一类专任教师所对应的生师比,研究发现,在各专业大类的生师比之间,以及专业课教师同实习指导课教师所对应的生师比之间严重失衡,结合分析结果,对专任教师队伍的发展建设和结构调整提出一些思考。

关键词：中等职业学校专任教师专业结构生师比

探析欧盟职业教育同行评估——以社会性别主流化为视角

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中国职业技术教育 2014年第27期30卷 26-28页

作者：杨广俊教育部职业技术教育中心研究所北京100029

本文以社会性别主流化为视角,分析欧盟国家在职业教育领域开展的同行评估项目,即欧盟国家如何组织同行评估,如何评估职业教育培训机构的"社会性别主流化"质量领域。在社会性别主流化要求下,我国开展职业教育同行评估有必要建立数据收集... 详细信息

本文以社会性别主流化为视角,分析欧盟国家在职业教育领域开展的同行评估项目,即欧盟国家如何组织同行评估,如何评估职业教育培训机构的"社会性别主流化"质量领域。在社会性别主流化要求下,我国开展职业教育同行评估有必要建立数据收集与处理的长效机制并充分发挥同行评估的导向作用。

关键词：职业教育同行评估社会性别主流化

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高职院校专业评估现状分析与评估模式建设

中国职业技术教育 2016年第27期32卷 86-88,96页

作者：杨广俊教育部职业技术教育中心研究所北京100029

随着高等职业教育的不断发展,人才培养质量的评估与认定,越来越受到社会各界的高度关注,部分省份在高职专业评估领域经过不断探索取得了一定成果。对这些职业院校专业评估实践,特别是专业评估模式的探索进行梳理分析,能够对高职院校专... 详细信息

随着高等职业教育的不断发展,人才培养质量的评估与认定,越来越受到社会各界的高度关注,部分省份在高职专业评估领域经过不断探索取得了一定成果。对这些职业院校专业评估实践,特别是专业评估模式的探索进行梳理分析,能够对高职院校专业评估模式的建设与发展提出思考。

关键词：高职院校专业评估评估模式