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尽情享受生命拔节成长的美妙和愉悦

人民教育 2017年第15期 59-63页

作者：杨尚薇胡兴迪四川省成都市龙江路小学

教师注定生活在各个空间之中：传道授业的教育空间、生老病死的生命空间、喜怒哀乐的情感空间、柴米油盐的物质空间……学校管理者如何走进教师的内心呢？

关键词：生命空间成长享受教育空间学校管理者情感空间教师授业

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《b p m f》(小学语文第一册)

四川教育 2000年第7期 43-44页

作者：杨尚薇

一、复习、激趣.1.复习:出示卡片,开火车认读6个单韵母(包括单韵母的四声练习).a、o、e、i、u、(?),,它们有一个相同的名字,叫什么?(单韵母)2.激趣:有一天,这些单韵母对老师说:“老师,老师,我们要找声母做朋友.

关键词：小学语文拼音第一册教学

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《三只白鹤》(第二册)

四川教育 1999年第5期 28-29页

作者：杨尚薇

[课例简析]《三只白鹤》是一则寓言故事.课文通过写三只白鹤埋鱼后,用不同方法记住埋鱼的地点,最后判断出哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼这件事,使学生懂得:做事要多动脑筋,要符合实际,注意事物之间的联系和变化.这篇课文生动、有趣,结... 详细信息

[课例简析]《三只白鹤》是一则寓言故事.课文通过写三只白鹤埋鱼后,用不同方法记住埋鱼的地点,最后判断出哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼这件事,使学生懂得:做事要多动脑筋,要符合实际,注意事物之间的联系和变化.这篇课文生动、有趣,结尾一段给孩子们提出了一个问题,能引起学生阅读的兴趣,训练学生的思维.教学此文,应指导学生按记叙顺序一步步地理解,水到渠成,明白文中蕴含的道理.

关键词：《三只白鹤》小朋友自然段太阳第三自然第一自然寓言故事幻灯片大柳树抬头看

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忆我的两位恩师

四川教育 2022年第1期 1-1,M0002页

作者：杨尚薇成都市龙江路小学

从小到大,我遇到很多优秀的老师、校长,他们的优秀品质就像基因一样,深深地扎根在我的心中、脑海里。1981年春天,我即将从原成都市29中初中毕业。当年,成都师范学校实行四年制试点。听到这个消息后,我的班主任李淑文老师激动地跟我说:... 详细信息

从小到大,我遇到很多优秀的老师、校长,他们的优秀品质就像基因一样,深深地扎根在我的心中、脑海里。1981年春天,我即将从原成都市29中初中毕业。当年,成都师范学校实行四年制试点。听到这个消息后,我的班主任李淑文老师激动地跟我说:“杨尚薇,我觉得你特别适合当老师。你愿不愿意去考这个学校?”李老师判断的依据是,我的朗读比较好,语言的表现力很强;早早地就入了团,是一个积极追求进步的人。

关键词：班主任老师师范学校初中毕业四年制优秀品质校长恩师

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《奇妙的“眼睛”》(小学语文第二册)

四川教育 1999年第6期 10-11页

作者：杨尚薇成都市龙江路小学

一、猜谜揭题,以疑激学.1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天,杨老师出个谜语,你们猜一猜谜底是什么:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄.(出示卡片:眼睛;指导学生读好轻声“睛”)知道古人把眼睛叫什么吗?所以这两个字都是(生齐:目字旁).我们都... 详细信息

一、猜谜揭题,以疑激学.1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天,杨老师出个谜语,你们猜一猜谜底是什么:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄.(出示卡片:眼睛;指导学生读好轻声“睛”)知道古人把眼睛叫什么吗?所以这两个字都是(生齐:目字旁).我们都有一双明亮的眼睛,它可以帮助我们看书、观察大自然的变化.今天,杨老师要带着你们去认识、了解几种奇妙的“眼睛”.(出示课题)

关键词： “眼睛” 小学语文望远镜成都市龙江路小学明亮的眼睛 CAI课件猜谜语潜望镜演示课件第三自然

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改革校本教研模式促进语文教师成长

四川教育学院学报 2006年第6期22卷 1-2页

作者：杨尚薇成都市龙江路小学四川成都610041

课程改革呼唤高素质的教师队伍，而高素质的教师队伍需要靠校本教研来打造。建立以校为本的语文教学模式，对于创造性地开展语文教学，培养语文教师的综合素质，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，必将起到积极的推动作用。几年... 详细信息

课程改革呼唤高素质的教师队伍，而高素质的教师队伍需要靠校本教研来打造。建立以校为本的语文教学模式，对于创造性地开展语文教学，培养语文教师的综合素质，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，必将起到积极的推动作用。几年来，我校不断创新校本教研模式，有效促进了教师专业成长。

关键词：教师队伍语文教学课程改革教学模式教研综合素质教学质量师专

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高素质、强能力校长的共同特质

教育科学论坛 2016年第18期 18-19页

作者：杨尚薇刘檩成都市龙江路小学成都610000 成都市龙江路小学武侯新城校区成都610000

办学是专业性很强的事儿,专业的事儿需要专业的人来做,这便是校长。《校长专业标准》中提出的5个基本理念、6项专业职责和4个方面实施要求,就是校长的专业准绳。如果用这个绳子来丈量,我们会发现高素质、强能力的校长们尽管风格各异,却... 详细信息

办学是专业性很强的事儿,专业的事儿需要专业的人来做,这便是校长。《校长专业标准》中提出的5个基本理念、6项专业职责和4个方面实施要求,就是校长的专业准绳。如果用这个绳子来丈量,我们会发现高素质、强能力的校长们尽管风格各异,却有一些共同的专业特质,如远大的教育理想、饱满的办学激情、独特的个性魅力等,个人觉得这些特质中的关键是：办学定力——“任尔风吹雨打,我自岿然不动”。

关键词：共同特质专业标准个性魅力教育理想我自岿然不动实施要求定力领异标新学校核心竞争力实验学校

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构建三阶课程赋能学生成长

中国德育 2022年第6期17卷 70-73页

作者：杨尚薇刘恒唐月悦四川省成都市龙江路小学教育集团四川省成都市龙江路小学

芙蓉城南、锦江河畔的成都市龙江路小学创办于1939年,是成都市首批名校集团之一。学校自2000年起开设劳动教育课,由劳动教师牵头,各学科教师参与,共同编撰校本课本一《新编劳动技术教育读本》。2020年,学校依据《关于全面加强新时代大... 详细信息

芙蓉城南、锦江河畔的成都市龙江路小学创办于1939年,是成都市首批名校集团之一。学校自2000年起开设劳动教育课,由劳动教师牵头,各学科教师参与,共同编撰校本课本一《新编劳动技术教育读本》。2020年,学校依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《武侯区劳动教育实施方案》,以课程为支点,通过三类劳动课程的一体化构建,将劳动教育纳入学校教育的全过程,树立了勤以立人的核心观念,以实现劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

关键词：劳动技术教育学科教师龙江路小学大中小学核心观念实施方案武侯区

小学生综合素质评价的校本化实施——以成都市龙江路小学为例

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四川教育 2020年第31期 22-23页

作者：杨尚薇张朝静李金枝成都市龙江路小学成都市龙江路小学教科室

全面、有效地评价每一个学生,才是对生命的真正关爱。继“新三好”评价之后,成都市龙江路小学以核心素养为出发点,把“五育并举”理念融入校本评价体系中,探索一套更适切的综合素质评价校本实施体系,努力实现学生综合素质评价内容由分... 详细信息

全面、有效地评价每一个学生,才是对生命的真正关爱。继“新三好”评价之后,成都市龙江路小学以核心素养为出发点,把“五育并举”理念融入校本评价体系中,探索一套更适切的综合素质评价校本实施体系,努力实现学生综合素质评价内容由分散走向系统,指标由模糊走向清晰,不断提升全面育人、整体育人的质量。一、全局的视界:聚焦课程,着眼综合素质与核心素养基于龙江路小学“乐悦”课程体系,学校把综合素质的“五育”融合在课程中,各课程领域既有侧重点又有机融合,同时把核心素养的六个基本点——人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当、学会学习、实践创新有机地贯穿其中,形成了多方面发展、整体性发展、个性化发展的三维评价体系。

关键词：核心素养学生综合素质评价龙江路小学整体育人学会学习五育全面育人人文底蕴