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灵芝-松茸共酵多糖抗肿瘤活性实验的比较研究

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微生物学通报 2004年第5期31卷 76-80页

作者：白晨王淑珍杨家峰李宇复旦大学生命科学学院上海200433 上海师范大学生命与环境科学学院上海200234

通过以L (灵芝 ) 多糖、S (松茸 ) 多糖、L S混菌共酵多糖、L +S混合多糖高、中、低剂量对昆明小鼠抗肿瘤 (Heps)功能比较实验研究 ,L 多糖、S 多糖、L S混菌共酵多糖、L +S 混合多糖的抗肿瘤效果与最佳剂量均不同 ,其抑瘤率分别为 ,L... 详细信息

通过以L (灵芝 ) 多糖、S (松茸 ) 多糖、L S混菌共酵多糖、L +S混合多糖高、中、低剂量对昆明小鼠抗肿瘤 (Heps)功能比较实验研究 ,L 多糖、S 多糖、L S混菌共酵多糖、L +S 混合多糖的抗肿瘤效果与最佳剂量均不同 ,其抑瘤率分别为 ,L 多糖 45 0mg kg·d剂量时 85 6% ;S 多糖 1 5 0mg kg·d剂量时 88 1 % ;L S混菌多糖剂量 30 0mg kg·d时89 2 % ;L +S混合多糖抑瘤率最高只有 77% ,剂量为 1 5 0mg kg·d。结果表明L

关键词： L S L-S混菌共酵多糖抗肿瘤

肉苁蓉苷A通过JNK/MAPK通路抑制破骨细胞活性

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中国组织工程研究 2025年第6期29卷 1144-1151页

作者：李岳尧张民杨家驹山西中医药大学山西省晋中市030619 山西医科大学第二医院山西省太原市030001

背景:研究证实肉苁蓉苷A具有抗炎、抗氧化和抗骨质疏松的作用,但其对破骨细胞分化和功能的影响及潜在的机制尚缺少研究。目的:探讨肉苁蓉苷A对核因子κB受体活化因子配体诱导的体外破骨细胞分化和骨吸收功能的影响及作用机制。方法:提... 详细信息

背景:研究证实肉苁蓉苷A具有抗炎、抗氧化和抗骨质疏松的作用,但其对破骨细胞分化和功能的影响及潜在的机制尚缺少研究。目的:探讨肉苁蓉苷A对核因子κB受体活化因子配体诱导的体外破骨细胞分化和骨吸收功能的影响及作用机制。方法:提取与培养4-6周龄C57BL/6小鼠股骨和胫骨中的骨髓巨噬细胞,采用CCK-8毒性实验检验不同浓度的肉苁蓉苷A(5,10,20,40,80,160μmol/L)对骨髓巨噬细胞的毒性,抗酒石酸酸性磷酸酶染色观察不同浓度的肉苁蓉苷A干预破骨细胞的分化情况,确定药物的有效干预浓度。将实验分为阳性对照组、肉苁蓉苷A低、中、高剂量组(40,80,160μmol/L),细胞贴壁后各组均加入50 ng/mL的核因子κB受体活化因子配体诱导破骨细胞分化,肉苁蓉苷A低、中、高剂量组分别加入相应剂量的肉苁蓉苷A进行干预。采用肌动蛋白环鬼笔环肽染色和DAPI染色检测肉苁蓉苷A对破骨细胞形成的影响;骨磨片甲苯胺蓝染色观察肉苁蓉苷A对破骨细胞骨吸收功能的影响;Western blot检测JNK/MAPK通路上下游蛋白的表达情况;RT-qPCR检测抗酒石酸酸性磷酸酶、DC-STAMP、Nfatc-1、Ctsk和c-Fos等破骨细胞分化和骨吸收功能相关基因的表达情况。结果与结论:①抗酒石酸酸性磷酸酶染色、肌动蛋白环染色和骨陷窝甲苯胺蓝染色结果表明,与阳性对照组相比,肉苁蓉苷A对核因子κB受体活化因子配体诱导的体外破骨细胞的分化和骨吸收功能具有呈剂量依赖性的显著抑制作用;②RT-qPCR结果表明,与阳性对照组相比,肉苁蓉苷A高剂量组和低剂量组的抗酒石酸酸性磷酸酶、DC-STAMP、Nfatc-1、Ctsk和c-Fos等的mRNA表达量均显著降低,且肉苁蓉苷A高剂量组的降低效果更加显著;③Western blot结果显示,高剂量肉苁蓉苷A干预10,20,30和60 min时显著抑制p-JNK蛋白的表达;与阳性对照组相比,肉苁蓉苷A低、中、高剂量组显著抑制Nfatc1和c-Fos蛋白的表达,且呈剂量依赖性;④结果说明,肉苁蓉苷A能够通过降低p-JNK蛋白水平,抑制MAPK通路的激活和破骨细胞关键基因的表达,进而抑制破骨细胞的形成和骨吸收功能。

关键词：肉苁蓉苷A 破骨细胞 MAPK JNK RANKL RANK 骨质疏松苯乙醇苷

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河南省开封县地方性氟中毒健康教育现状调查

中国地方病学杂志 2004年第5期23卷 504-504页

作者：马师石保杰杨家峰高飞龙田艳玲河南省开封县卫生防疫站 475100

河南省开封县辖20个乡镇、356个行政村、922个自然村,总人口75万人,现有地方性氟中毒(地氟病)自然村364个(均为饮水型氟病村),占全县自然村的39.48%,病区人口28万人,占全县总人口的37.33%。

关键词：健康教育病区地氟病地方性氟中毒开封县现状调查饮水型河南省运转经验

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印染废水生物处理菌株的选育及降解效果

上海师范大学学报（自然科学版） 2002年第4期31卷 66-70页

作者：杨家峰王淑珍杨英杰上海师范大学生命与环境科学学院上海200234

探讨生物处理印染废水,用选择性培养,从自然界中筛选出能降解印染废水中主要污染物(变性淀粉、PVA)的微生物。通过梯度筛选驯化,优选出两株适应能力强、活力旺盛的菌株为P_(02)-1和P_(02)-2;并在富集培养基上分别扩大培养,以形成足够体... 详细信息

探讨生物处理印染废水,用选择性培养,从自然界中筛选出能降解印染废水中主要污染物(变性淀粉、PVA)的微生物。通过梯度筛选驯化,优选出两株适应能力强、活力旺盛的菌株为P_(02)-1和P_(02)-2;并在富集培养基上分别扩大培养,以形成足够体积的活性污泥;构建曝气池,定时定量加入含有变性淀粉或PVA的培养基进行培养实验,测定降解效果;两菌复合处理,当进入废水COD值为2160mg/L和4080mg/L时,出水COD值分别降到313.8mg/L与1272mg/L,其去除率分别达85.5％和68.8％。

关键词：降解效果印染废水生物处理菌株选育生物降解活化污泥

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河南省开封县改水降氟受益村民相关知识调查

中国健康教育 2005年第2期21卷 113-114页

作者：马师杨家峰耿振新高飞龙石保杰河南省开封县卫生防疫站河南开封475100

目的了解地方性氟中毒病区改水受益人群对地氟病的认识,查找改水降氟工程停用原因。方法在开封县48处改水降氟工程所辖村随机抽取1440户中20岁以上的常住人口进行问卷调查。结果地氟病区群众对该病相关知识了解较少,测试及格率仅为1879%... 详细信息

目的了解地方性氟中毒病区改水受益人群对地氟病的认识,查找改水降氟工程停用原因。方法在开封县48处改水降氟工程所辖村随机抽取1440户中20岁以上的常住人口进行问卷调查。结果地氟病区群众对该病相关知识了解较少,测试及格率仅为1879%,男性村民及格率为2044%,女性村民及格率为1727%,两者间有显著性差异;不同文化程度村民间对地氟病相关知识了解也存在显著性差异;村民知识来源5128%为村、乡级医务人员;停用报废工程所辖区群众地氟病相关知识掌握较差,与工程正常运转地区所辖群众地氟病相关知识知晓了解程度之间存在非常显著性差异。结论改水地区群众地氟病防治知识了解得很少,影响了改水工程的正常运转,氟病区急需开展相关知识的健康教育。

关键词：地氟病受益人群流行病区

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贵州省皂荚害虫种类调查及主要害虫发生动态

中国森林病虫 2025年

作者：赵榆李和萍杨双辉杨家灏彭启艳武承旭遵义市新蒲新区农林水务局贵州大学林学院

利用林间普查、固定样地调查和皂荚古树名木采样调查的方法，于2021—2023年对贵州省内皂荚害虫种类和危害情况进行调查，并对主要害虫的群落多样性和发生动态进行分析，结果表明：共采集鉴定730头昆虫，隶属于7目39科84种。其中，害虫5... 详细信息

利用林间普查、固定样地调查和皂荚古树名木采样调查的方法，于2021—2023年对贵州省内皂荚害虫种类和危害情况进行调查，并对主要害虫的群落多样性和发生动态进行分析，结果表明：共采集鉴定730头昆虫，隶属于7目39科84种。其中，害虫5目25科55种，主要为半翅目Hemiptera和鞘翅目Coleoptera，占比96.09%；还发现天敌昆虫21种。贵州省皂荚主要害虫为危害枝梢的害虫皂角蚜虫Aphis sp.和皂角幽木虱Euphalerus robinae，以及危害荚果的害虫皂角豆象Megabruchidius dorsalis，和朝鲜豆象Bruchidius coreanus。在夏季6月，皂荚种植园呈现出较低的昆虫物种多样性但有显著的优势种，夏末秋初（8月和9月）物种多样性达到年度峰值，且群落结构更为均匀。皂荚古树名木中，荚果平均受害率73.10%，平均有虫荚数21.93个。研究结果可为皂荚害虫的综合防控提供基础数据。

关键词：皂荚害虫种类调查发生动态贵州

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小议“满意率”

新课程学习 2011年第2期 144-144页

作者：杨家峰延津县初级中学

近几年,在一些初级中学,领导别出心裁,想出了用学生对教师评价的满意程度即满意率来作为推动教学工作的激励机制。笔者不敢苟同这种做法,因为这种做法的不恰当导致的影响可以说是弊大于利,究其原因有：

关键词：初级中学激励机制教学工作教师评价

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打开课改之门的金钥匙——让学生动起来

试题与研究(新课程论坛) 2014年第8期 4-4页

作者：杨家峰河南省延津县初级中学

传统课堂与高效课堂的最大区别在哪里? 我认为传统课堂是一潭死水,只有老师一人在讲,学生是倾听者,甚至是旁观者.课堂缺少互动,学生没有亲身感受与体验,即使死记一些知识,也会很快忘掉,更谈不上形成学习能力了.而高效课堂李炳亭专家... 详细信息

传统课堂与高效课堂的最大区别在哪里? 我认为传统课堂是一潭死水,只有老师一人在讲,学生是倾听者,甚至是旁观者.课堂缺少互动,学生没有亲身感受与体验,即使死记一些知识,也会很快忘掉,更谈不上形成学习能力了.而高效课堂李炳亭专家概括为“知识的超市,生命的狂欢”.超市购物需要“动”,学生狂欢更需要“动”.看完高效课堂22条,感受最深的是我们的课堂要让学生动起来.学生动起来,课堂才有了生命,学生动起来,我们才能步入课改的殿堂.而如何让学生动起来,却是摆在我们课改面前的一道难题.

关键词：金钥匙课堂学生知识学习能力生命超市专家体验互动购物殿堂

来源：评论

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试论小学语文教学情境的创设

快乐阅读 2013年第8期 111-111页

作者：杨家峰贵州省惠水县大龙乡青龙小学

为了学生能在真实的生活情境中更好的学习和掌握语文知识，为学生创造学习情境成为了语文教师的重要任务之一。首先，通过教师讲解、师生交流、多媒体教学手段、调动学生的情感和生活体验等方式，创设语文课堂学习情境；其次，要通过家... 详细信息

为了学生能在真实的生活情境中更好的学习和掌握语文知识，为学生创造学习情境成为了语文教师的重要任务之一。首先，通过教师讲解、师生交流、多媒体教学手段、调动学生的情感和生活体验等方式，创设语文课堂学习情境；其次，要通过家庭环境，创设语文学习情境。

关键词：学校教育家庭教育情境交流课件