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检索条件"作者=杨宁燕"
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美国区分性教师评价体系的经验与启示
美国区分性教师评价体系的经验与启示
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作者: 杨宁燕 首都师范大学
学位级别:硕士
教师评价是教育评价的重要组成部分,世界各国自20世纪初便开始陆续探索和变革教师评价制度。继20世纪八九十年代发展性教师评价制度在英美等国得到广泛认同并实施后,我国也在2001年基础教育新一轮课程改革中大力提倡“发展性教师评价... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
地方课程建设:现状、问题与对策
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文教资料 2006年 第34期 72-73页
作者: 杨宁燕 首都师范大学教育科学学院 北京100037
地方课程的建设是新课改中提出的一项新举措,也是重点之一,各省市纷纷从本地实际出发,探索出各自的特色之路。但是就目前地方课程的建设现状来看,仍然存在着不少问题。本文试图客观概括我国地方课程建设的现状与存在的问题,并阐述一些... 详细信息
来源: 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
探讨布地奈德吸入联合孟鲁司特钠应用于小儿哮喘治疗的临床效果
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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2021年 第7期 18-19页
作者: 杨宁燕 重庆市潼南区双江中心卫生院 重庆402660
论小儿哮喘以布地奈德吸入+孟鲁司特钠的效果。方法:取2020年7月-2021年7月我院小儿哮喘患者82例,随机划成:对照、观察两组(各41例)。对照组布地奈德吸入,观察组增加孟鲁司特钠,比较两组治疗效果。结果:观察组治疗有效率高于对照组,TNF... 详细信息
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发挥地理区位优势 构建国际高速路网助力“空中丝绸之路”建设
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民航管理 2016年 第5期 24-25页
作者: 杨宁燕 民航西北空管局管制中心
"一带一路"的战略构想是中国经济与世界经济加快融合的重要举措,是造福沿线人民的伟大工程。民航业作为经济社会发展重要的基础产业,与一个国家、一个地区乃至全球的经济社会发展关系十分密切,特别是在经济全球化背景下,航空运输不仅仅... 详细信息
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浅谈潜在课程与素质教育
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中国电力教育 2006年 第S4期 295-296页
作者: 杨宁燕 首都师范大学教育科学学院 北京100037
加强素质教育就是要唤起学生的自主意识,发展学生的主动精神,促进学生生动活泼地学习,培养学生独立人格和完整的个性。为此,必须遵循教育的个性化原则,尊重和发展学生的个性,把人的发展和社会的发展有机地统一起来,充分发挥人的主观能... 详细信息
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2016~2023年全球10个主要国家心血管领域技术创新专利的现状分析和评价
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中国循环杂志 2024年 第10期39卷 956-967页
作者: 杨宁燕 刘欢梅 阎早芳 尹潞 杨进刚 中国医学科学院 北京协和医学院国家心血管病中心阜外医院科技成果转化办公室北京100037 中国医学科学院 北京协和医学院国家心血管病中心阜外医院国家心血管疾病临床医学研究中心北京102308 中国医学科学院 北京协和医学院国家心血管病中心健康教育中心北京100037
目的:比较2016~2023年全球10个主要国家心血管领域技术创新专利的保护和运用情况,评估我国心血管领域科技成果的相对竞争能力和创新能力,为提升科技成果的转移转化率提供参考。方法:利用HimmPat、IncoPat和智慧芽专利数据库,采用阜外心... 详细信息
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阴道炎采用复方甲硝唑阴道栓治疗的临床疗效观察
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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2021年 第11期 32-33页
作者: 杨宁燕 重庆市潼南区双江中心卫生院 重庆402660
探讨甲硝唑阴道栓治疗阴道炎的临床疗效。方法:选取我院收治的阴道炎患者共50例进行本次研究,时间为2020年1月-2021年1月,将其随机分为对照组和观察组,每组25例,对照组行常规治疗,观察组行复方甲硝唑阴道栓治疗,对比两组效果。结果:观... 详细信息
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重度急性牙源性感染促进高风险人群的牙齿健康
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英国医学杂志中文版 2015年 第7期18卷 418-419页
作者: 杨宁燕 首都医科大学口腔医学院儿科
Robeason和他同事们在所撰写的有关急性重度牙源性感染的综述中公正地指出牙科医疗保健的差距更多影响了贫穷人口。
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深挖双跑道运行潜力 保证西安咸阳机场“扩容增效”两不误
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民航管理 2016年 第6期 45-46页
作者: 杨宁燕 民航西北空管局
2015年11月,西安咸阳机场成为国内第八家年旅客吞吐量突破3000万人次机场,提前完成2020年的规划设计目标,跃升全球繁忙机场行列。同时,民航数据分析系统的统计数据显示,西安咸阳机场的航班准点率在全国26个千万级机场中排名第一,实现了... 详细信息
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论发展性教师评价与奖惩性教师评价的关系
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金融教育研究 2006年 第S2期20卷 252-254页
作者: 杨宁燕 首都师范大学教育科学学院 北京100037
在我国现阶段的教师评价制度体系中,存在着传统的奖惩性教师评价与目前所提倡的发展性教师评价两种相矛盾、相冲突的体系。面对这种新的评价体系,目前我国广大教育学者怎么看待奖惩性教师评价存在的合理性?发展性教师评价要想在中国得... 详细信息
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