检索结果-南通市图书馆

音乐艺术（上海音乐学院学报） 2001年第3期 25-27页

作者：杨孜孜杭州师范学院音乐艺术学院讲师杭州310012

本文叙述了“贝尔康托”（Ｂｅｌｃａｎｔｏ）形成的历史原因和一些主要表现特征，以及在其形成和发展的历史长河中，伟大的作曲家亨德尔毕生为“贝尔康托”艺术繁荣发展做出的杰出贡献。同时还论述了在掌握“贝尔康托”唱法方面，学... 详细信息

本文叙述了“贝尔康托”（Ｂｅｌｃａｎｔｏ）形成的历史原因和一些主要表现特征，以及在其形成和发展的历史长河中，伟大的作曲家亨德尔毕生为“贝尔康托”艺术繁荣发展做出的杰出贡献。同时还论述了在掌握“贝尔康托”唱法方面，学习亨德尔作品的重要性，并通过对亨德尔歌剧咏叹调《绿树成荫》的分析及演唱艺术上的处理，进一步探讨了怎样把握“贝尔康托”的演唱风格问题。

关键词：亨德尔歌剧 “贝尔康托” 广板绿树成荫声乐砥柱

荷兰高等音乐教育人才培养模式的启迪--构建音乐艺术专业人才的培养机制

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人民音乐 2008年第2期 62-64页

作者：杨孜孜杭州师范大学音乐艺术学院副教授

荷兰ArtEZ是一所综合性的艺术大学，它位于荷兰的东部，其前身是荷兰东部的阿内姆、艾谢登和左沃勒三个城市独立的音乐学院，在2004年经三所学院协商并经荷兰教育主管部门同意，这三所音乐学院实现了合并。学校设有音乐学院、舞蹈学院... 详细信息

荷兰ArtEZ是一所综合性的艺术大学，它位于荷兰的东部，其前身是荷兰东部的阿内姆、艾谢登和左沃勒三个城市独立的音乐学院，在2004年经三所学院协商并经荷兰教育主管部门同意，这三所音乐学院实现了合并。学校设有音乐学院、舞蹈学院、美术学院、服装设计学院。学院的专业设置：音乐学院开设有古典音乐专业（声乐与歌剧、钢琴与管风琴、器乐演奏、作曲与指挥等），流行专业开设有爵士乐、电声音乐、录音工程、现代音乐制作等，还有专门的音乐教育专业。学校有400多名专职教师，3500多名学生。作为国家公立音乐学院，ArtEZ音乐学院具有较完整的荷兰高等艺术教育教学体系，它的办学宗旨就是培养职业艺术音乐工作者和艺术教育工作者。为满足荷兰社会的音乐事业发展的需要、提高荷兰大众的音乐艺术素质，学校师生积极参与社会的各种各类的音乐艺术活动（如参与社会各种音乐活动、普及音乐活动、辅导中小学排练、参加社区的演出等），为荷兰音乐文化的发展做出了贡献。

关键词：音乐艺术素质人才培养模式高等音乐教育荷兰专业人才音乐学院教育主管部门音乐教育专业

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声乐学习中的正确思维方式探析

中国音乐 2009年第2期 212-214页

作者：杨孜孜杭州师范大学音乐学院

正确的思维方式是认知歌唱的先决条件和必要基础,本文通过对表象意识和思辨意识的分析,循分析与综合—比较—抽象与概括—系统化与具体化的思维过程,探讨如何积极有效地帮助学生建立正确的歌唱思维方式,调动学生学习声乐的积极性和如何... 详细信息

正确的思维方式是认知歌唱的先决条件和必要基础,本文通过对表象意识和思辨意识的分析,循分析与综合—比较—抽象与概括—系统化与具体化的思维过程,探讨如何积极有效地帮助学生建立正确的歌唱思维方式,调动学生学习声乐的积极性和如何培养其创造性。

关键词：声乐思维方式表象意识思辨意识

贝尔冈齐大师给我们的启示——对我国美声教学若干问题的思考

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人民音乐（评论） 2006年第4期 35-37页

作者：杨孜孜杭州师范学院音乐艺术学院

2005年8月，北京，由中国音乐家协会、中央音乐学院、美国美声国际歌剧中心联合举办了卡罗·贝尔冈齐北京2005美声国际歌剧大师班。卡罗·贝尔冈齐是我国有史以来邀请讲学知名度最高的世界级声乐专家，是意大利美声唱法男高音的典范，... 详细信息

2005年8月，北京，由中国音乐家协会、中央音乐学院、美国美声国际歌剧中心联合举办了卡罗·贝尔冈齐北京2005美声国际歌剧大师班。卡罗·贝尔冈齐是我国有史以来邀请讲学知名度最高的世界级声乐专家，是意大利美声唱法男高音的典范，被誉为“威尔第歌剧的权威解释者”、“世界意大利美声唱法大使”。在近二周的时间里，贝尔冈齐大师毕其55年的舞台演唱所积累的歌唱经验，从声音的运用、乐句的处理、作品人物的感情分析、歌唱语言咬宇、吐宇方法等方面毫无保留地传授给了大师班学员。在大师谆谆教诲下，学员们对美声歌唱有了新的认识。中央音乐学院声乐教育家郭淑珍教授为此发出感慨：“贝尔冈齐大师是天使，引领我们走出误区，走向一条正确的路。今天我们领略了真正来自意大利的声音!它是唱出来的，它不仅仅只是一个嗓音，它是音乐、语言、个人修养全面的综合艺术。我们平常受电声的影响太多，很少当面听到意大利真正的美声歌唱，这次当面听到大师的教诲，必定给我国声乐界在美声歌唱和教学上带来新的启示，新的认识和新的启发。”

关键词：美声唱法中国音乐家协会中央音乐学院声乐教育家歌唱语言意大利教学模式

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声乐教学中表象理论的应用与实践

音乐创作 2013年第1期 180-181页

作者：杨孜孜杭州师范大学音乐学院

表象是认知心理学理论的重要组成部分，是在感知觉基础上所形成的，主要表现于记忆和想象活动中的感性形象，是一种富有特色的信息表征方式，具有直观性、概括性、可操作性的特征。声乐教学形式中的表象教学就是充分利用学生视、听觉器... 详细信息

表象是认知心理学理论的重要组成部分，是在感知觉基础上所形成的，主要表现于记忆和想象活动中的感性形象，是一种富有特色的信息表征方式，具有直观性、概括性、可操作性的特征。声乐教学形式中的表象教学就是充分利用学生视、听觉器官进行教学，建立以音像和多媒体、网络资源等多种方式的表象教学语境，引导学生的学习，是提高教学效率，培养学生的声乐综合素养，实现教学目标的有效方法，具有一定的实践价值。

关键词：声乐教学表象实践

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西方声乐艺术名作分析与演唱注释 5

2015年

作者：杨孜孜陈琳金美玲

这是一本着重研究分析西方古咏叹调、早期歌曲和艺术歌曲(不包含歌剧)的实用型教材。全书以时间为主线，分析论述了从公元前苏美尔时期一直到浪漫主义时期这一长段时期中，西方声乐艺术发展的脉络和标志性人物及作品。第一章是16世纪之... 详细信息

ISBN: (纸本)9787544463867

这是一本着重研究分析西方古咏叹调、早期歌曲和艺术歌曲(不包含歌剧)的实用型教材。全书以时间为主线，分析论述了从公元前苏美尔时期一直到浪漫主义时期这一长段时期中，西方声乐艺术发展的脉络和标志性人物及作品。第一章是16世纪之前声乐艺术发展的综述，不涉及具体作品的分析。从第二章至第四章，论述了巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期歌曲概况，并精选了标志性作曲家的经典作品加以分析。第五章集中分析论述了大型...

关键词：歌曲世界音乐欣赏

来源：畅想之星图书光盘版（南... 汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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基于智能计算噬菌体的细菌宿主范围预测

微生物学报 2024年第2期64卷 344-363页

作者：王博宇杨孜孜 SUN Fengzhu 王颖厦门大学自动化系福建厦门361000 厦门大学国家健康医疗大数据厦门研究院福建厦门361000 美国南加州大学量化与计算生物系加利福尼亚州洛杉矶CA900894 厦门市大数据智能分析与决策重点实验室福建厦门361000

针对噬菌体的细菌宿主范围预测对于深入理解噬菌体及将其作为抗生素替代用于生物疗法具有重要意义。传统生物实验方法确定噬菌体的细菌宿主范围受到极有限的噬菌体可培养性和严苛的培养条件限制,而高通量测序技术所提供的海量基因组或... 详细信息

针对噬菌体的细菌宿主范围预测对于深入理解噬菌体及将其作为抗生素替代用于生物疗法具有重要意义。传统生物实验方法确定噬菌体的细菌宿主范围受到极有限的噬菌体可培养性和严苛的培养条件限制,而高通量测序技术所提供的海量基因组或宏基因组序列提供了噬菌体及细菌重要的序列信息,因此智能计算为预测噬菌体的细菌宿主范围提供了可行方法。本文从智能计算的角度对噬菌体的细菌宿主范围预测研究进行系统梳理,从噬菌体感染细菌的过程入手,描述配对预测模型所依赖的特征及其生物合理性,归纳宿主范围预测的智能模型、建模原理及预测策略,总结建模训练和评估所依赖的参考数据集与真实数据及评价指标。本文特别注意挖掘和分析各信息手段、模型、方法其背后的生物合理性及其依赖的生物机理。本综述期望推动基于智能算法的噬菌体的细菌宿主范围预测研究发展,并探索将生物先验结合人工智能实现噬菌体侵袭细菌宿主的本质机理推断,同时也为基于噬菌体的临床应用提供参考与借鉴。

关键词：微生物组噬菌体-宿主相互作用预测模型智能算法机器学习神经网络

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辨证哲学观在声乐教学中的运用与实践

交响（西安音乐学院学报） 2001年第2期20卷 48-50页

作者：杨孜孜杭州师范学院浙江杭州310012

声乐教学工作，是一种较特殊的教学方式。在教学工作中面对千差万别的教学对象，必然会遇到很多问题和复杂情况，这就要求我们声乐教师，在进行教学实践中，学会运用马克思主义辩证哲学思想方法与原理,指导我们的教学工作,教学中既要掌... 详细信息

声乐教学工作，是一种较特殊的教学方式。在教学工作中面对千差万别的教学对象，必然会遇到很多问题和复杂情况，这就要求我们声乐教师，在进行教学实践中，学会运用马克思主义辩证哲学思想方法与原理,指导我们的教学工作,教学中既要掌握个别对待、因材施教、循序渐进的原则，又必须遵循具有普遍性、一致性的客观规律，真正做到“胸中有数、教学有方”,在实践中获取良好的教学效果。

关键词：教学工作教学中教学对象循序渐进因材施教教学效果教学方式声乐教学声乐教师必然

实行多元化的集合形式——高师声乐教学方式改革的理论构想

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音乐创作 2008年第4期 130-132页

作者：杨孜孜杭州师范大学音乐学院

本文从高等师范院校音乐专业的培养目标入手,针对当前存在的突出问题,提出高师声乐集体课教学中实行 “多元化的集合形式”的理论构想,并对其实践可行性进行多方面的深入剖析。重点指出,在这一新型理念指导下,声乐集体课如何协同集体的... 详细信息

本文从高等师范院校音乐专业的培养目标入手,针对当前存在的突出问题,提出高师声乐集体课教学中实行 “多元化的集合形式”的理论构想,并对其实践可行性进行多方面的深入剖析。重点指出,在这一新型理念指导下,声乐集体课如何协同集体的智慧更好地培养学生发现问题、解决问题的能力,以求最终解决高师声乐教育如何适应时代的要求、培养合格的中小学音乐教师这一根本性问题。

关键词：高师声乐个体集体多元化的集合形式