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金融科技对企业劳动收入份额的影响研究

金融科技对企业劳动收入份额的影响研究

作者：张倩瑜郑州轻工业大学

学位级别：硕士

如何提升企业劳动收入份额是优化收入分配结构,改善收入不平等的关键难点之一。金融科技能够提升资金配置效率进而影响劳动及资本的要素分配,这为提升企业劳动收入份额提供了新的研究思路。在中国经济高质量发展的背景下,本文探索金融... 详细信息

如何提升企业劳动收入份额是优化收入分配结构,改善收入不平等的关键难点之一。金融科技能够提升资金配置效率进而影响劳动及资本的要素分配,这为提升企业劳动收入份额提供了新的研究思路。在中国经济高质量发展的背景下,本文探索金融科技影响企业劳动收入份额的影响机制,对于提升金融服务实体经济发展能力和实现共同富裕有着重要的现实意义。本文以沪深A股上市公司为研究样本,运用多元线性回归的方法,实证研究金融科技对企业劳动收入份额的影响。为进一步增强结论的稳健性,采用工具变量法、安慰剂检验等方法进行稳健性检验。之后采用两步法分析影响路径,最后采用分组回归进行异质性分析。研究发现,金融科技能够显著提升企业劳动收入份额,经过一系列稳健性及内生性检验后,该结论仍成立;机制检验表明,金融科技通过增加信息透明度和创新投入提升劳动收入份额;对于国有企业、金融错配较低企业、处于高市场化程度和强金融监管地区的企业而言,金融科技对劳动收入份额的促进作用更明显。针对研究结论,本文从三个市场主体出发提出以下建议:第一,企业应充分利用金融科技增加信息透明度和创新投入的优势,全面提升劳动收入份额;第二,金融机构应加深金融科技应用程度,服务于实体经济的高质量发展;第三,政府部门应正确引导金融科技服务实体经济,助力企业内部实现共同富裕。

关键词：企业劳动收入份额金融科技信息透明度创新投入共同富裕

广州市中职教师职称制度改革研究 ——以S中职学校职称改革实践为例

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广州市中职教师职称制度改革研究 ——以S中职学校职称改革实践为...

作者：陈丹瑜广州大学

学位级别：硕士

2019年9月,《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发[2019]89号)出台,各地相继发布了职称制度改革方案。中职教师职称制度与教师的切身利益息息相关,新政策的落地情况便是值得研究的问题。本研究将我国中职教师职... 详细信息

2019年9月,《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发[2019]89号)出台,各地相继发布了职称制度改革方案。中职教师职称制度与教师的切身利益息息相关,新政策的落地情况便是值得研究的问题。本研究将我国中职教师职称制度的演进划分为四个阶段:初步建立阶段(1978—1983年),探索阶段(1986—1994年),发展完善阶段(1995—2012年),改革推进阶段(2013年至今)。关注多年来职称制度的发展变化,为本研究奠定基础。本研究以S中职学校职称改革实践为例,运用文献法、问卷调查法及访谈法等研究方法,对广州市中职学校教师职称制度的现状、问题及其原因进行分析。经研究发现,目前广州市中职教师职称制度仍存在评审指标数量较少、评审标准不够合理、评审主体受“感情”因素干扰、评审程序不够规范、聘后管理不完善等问题。其深层原因在于中职教师职称制度的民主化、科学化、法制化程度不高,制度的激励性不强。可采取以下措施解决:一是在评审指标上,政府可以优化岗位结构比例,适当增加指标数量。二是在评审标准上,完善师德、实践、育人要求的科学性。例如师德评价上学校要完善评价主体、评价内容和评价方式;企业实践上政府和学校要加大宣传、投入专项经费并完善监管机制;育人工作上政府对班主任任职要求可以弹性化、学校可以设立副班主任制度。三是在评审主体上,政府要发挥评委会专家及学校的主体作用,完善评审专家库的组成,进一步明确学校评审考核的权力。四是在评审程序上,政府和学校共同推进评审流程科学化、规范化。例如简化评审程序、在制度制定阶段多渠道征求意见、对评审过程多维度监管、完善评定结果申诉机制等。五是在聘后管理上,学校要完善聘后激励管理机制,考核激励并举,激励教师实现自我需求。

关键词：中职学校职称职称评审制度

税收征管数字化对企业全要素生产率的影响 ——基于“金税三期”的准自然实验

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税收征管数字化对企业全要素生产率的影响 ——基于“金税三期”...

作者：查瑜安徽财经大学

学位级别：硕士

杭州湾北部水域突发事件应急处置能力提升对策研究 ——基于金山海事局监管辖区案例

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杭州湾北部水域突发事件应急处置能力提升对策研究 ——基于金山...

作者：盛佳瑜上海师范大学

学位级别：硕士

随着我国现代化经济的不断发展,交通成为中国现代化的开路先锋,航运经济呈现了日益上升的趋势,水上交通安全问题也随之凸显。近几年来,杭州湾北部水域水上突发事故/险情数量增多,提高水上突发事件应急处置能力关系到船舶船员的生命财产... 详细信息

随着我国现代化经济的不断发展,交通成为中国现代化的开路先锋,航运经济呈现了日益上升的趋势,水上交通安全问题也随之凸显。近几年来,杭州湾北部水域水上突发事故/险情数量增多,提高水上突发事件应急处置能力关系到船舶船员的生命财产安全,对应急处置部门来说也是个不小的挑战。水上突发事件通常不仅会引发为数不少的人命财产威胁和水域环境破坏,还会在经济和政治上给地区甚至整个国家带来舆论损害。金山海事局应如何针对杭州湾北部水域发生过的水上事故和险情及水域现状来建立起突发事件应急处理力量,以及如何管理并及时提升应急处理能力,以便快速有效应对辖区内可能发生的水上突发事件,是本文研究和探讨的主要内容。全文以金山海事局辖区水域为例,通过案例分析法等手段,运用协同治理理论和4R危机管理理论,从杭州湾北部水域近三年该辖区发生的多起水上安全事故案例出发,结合辖区概况、水上突发事件应急反应能力现状、不足及其原因分析,总结了提升杭州湾北部水域提高水上突发事件应急处置能力的合理性对策和建议。本文首先讲述了杭州湾北部水域辖区概况和突发事件应急处置能力现状:辖区概况包括水文和气象情况、通航环境与风险分析、码头概况及风险分析;应急处置能力现状包括风险隐患预警能力、应急决断能力、事故善后能力和应急保障能力等四个方面的内容。其次根据风险隐患预警能力不足、应急决断能力较弱、事故善后处理不完善、应急保障能力不足等四个方面分析了目前杭州湾北部水域突发事件应急处置能力存在的不足,并简要分析了产生上述问题的原因。其中风险隐患预警能力方面有“智慧海事”系统推广度不高、应急值班制度不够合理;应急决断能力方面是应急预案不完善和应急案例运用不充分;事故善后能力方面有事故险情调查程序不够规范和事故善后补偿机制不完善;应急保障能力方面有人员专业性不够强、成员单位联合不够密切、应急设施设备缺乏且无法及时更新。文章最后根据问题产生的原因,从全方位多角度提高风险隐患预警能力、合理完善应急决断能力、规范事故善后处理工作、强化应急保障能力等四个方面提出了笔者角度对于提升杭州湾北部水域突发事件应急处置能力存在不足的可行性对策建议。

关键词：水上突发事件应急处置能力

大豆蛋白乳液及凝乳对组织化植物蛋白理化特性的影响

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大豆蛋白乳液及凝乳对组织化植物蛋白理化特性的影响

作者：孙嘉瑜河南工业大学

学位级别：硕士

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反铲液压挖掘机阻力特性及动态挖掘力研究

反铲液压挖掘机阻力特性及动态挖掘力研究

作者：李天瑜陕西理工大学

学位级别：硕士

反铲液压挖掘机作为复杂的工程机械设备,如何有效地揭示挖掘过程中的挖掘阻力规律,并在此基础上建立数学模型以准确表征挖掘性能,正是本文的研究重点。本文从阻力特性入手,详细总结了阻力特性相关系数的分布规律,提出了动态挖掘力的概... 详细信息

反铲液压挖掘机作为复杂的工程机械设备,如何有效地揭示挖掘过程中的挖掘阻力规律,并在此基础上建立数学模型以准确表征挖掘性能,正是本文的研究重点。本文从阻力特性入手,详细总结了阻力特性相关系数的分布规律,提出了动态挖掘力的概念。在此基础上建立了动态挖掘力模型,并结合深度学习相关理论知识对模型进行了数值验证。同时,开展了挖掘姿态与阻力特性相关系数的预测研究,进一步完善了反铲液压挖掘机的综合性能评价。本文具体工作主要包括以下内容:(1)针对阻力特性相关系数分布的普遍一致性进行有效的论证说明。基于某20t反铲挖掘机2种机型共8组实测挖掘工况实验数据,进行阻力系数、阻力矩系数、阻力角和差值角的分布趋势和集中情况的初步统计分析;利用响应面优化理论得出不同机型、不同挖掘工况下的系数较优区间分布并再次进行对比;应用不同条件下阻力特性相关系数进行理论挖掘力计算验证。结果表明:不同机型、不同挖掘工况下相关系数本身区间分布差异不大,存在较高一致性。理论挖掘力表征计算再次验证了阻力系数和阻力矩系数存在较高一致性这一推论,但阻力角和差值角的一致性相对较差。(2)建立考虑动态挖掘过程的理论挖掘力模型。基于达朗贝尔原理和复合挖掘方式建立动态挖掘力求解限制不等式;针对挖掘机挖掘过程中姿态不连续造成铲斗齿尖运行轨迹抖动的问题,基于某20t机型大量实测数据,利用深度学习构建具备挖掘特征且连续的理论挖掘轨迹;进一步,在理论轨迹上进行数值验证,求解理论轨迹上动态挖掘力并和现有不同理论挖掘力以及实测阻力进行对比。同时,不考虑姿态连续对该机型停机面以下挖掘区域内动态挖掘力进行表征。结果表明动态挖掘力能合理表征挖掘机在轨迹上的性能发挥,对区域内离散挖掘点的挖掘力表征效果也较为优异。(3)建立挖掘姿态-阻力特性相关系数的预测模型。在阻力特性的研究基础上进行预测模型数据集的预处理,选取大于平均挖掘阻力且位于主值区间内的数据作为初始数据集。考虑到原始数据的采集密集性,经过相邻采集点处阻力特性相关系数误差分析确定在初始数据集的基础上每10个样本中抽取1个作为最终样本数据集,基于深度学习相关理论建立挖掘姿态-阻力特性相关系数的预测模型,并将其应用于挖掘性能评价。结果表明阻力系数与阻力矩系数的预测精度较高,能合理应用于挖掘性能评价。

关键词：反铲液压挖掘机阻力特性动态挖掘力挖掘性能深度学习

MIMO双功雷达通信一体化系统目标检测与译码研究

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MIMO双功雷达通信一体化系统目标检测与译码研究

作者：石锦瑜电子科技大学

学位级别：硕士

对赌协议下影视企业审计风险研究 ——以北京文化公司为例

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对赌协议下影视企业审计风险研究 ——以北京文化公司为例

作者：张新瑜兰州财经大学

学位级别：硕士

在文化产业快速发展的背景下,影视企业并购活动日益频繁。签署并购对赌协议作为并购业务中常用的投资风险管理手段,旨在通过业绩承诺降低收购方的投资风险。然而不少影视企业为完成对赌协议中的业绩承诺而利用并购过程进行资本运作与财... 详细信息

在文化产业快速发展的背景下,影视企业并购活动日益频繁。签署并购对赌协议作为并购业务中常用的投资风险管理手段,旨在通过业绩承诺降低收购方的投资风险。然而不少影视企业为完成对赌协议中的业绩承诺而利用并购过程进行资本运作与财务造假,严重损害了投资者权益破坏了资本市场良性发展。这些围绕着对赌协议展开的违规运作为审计工作带来新的风险和挑战。本研究以北京文化公司为案例,聚焦对赌协议下影视企业并购的审计风险,提出风险控制建议完善审计流程策略。研究从宏观层面入手,分析影视行业特性,探究影视企业在扩张期并购过程中签署对赌协议的动机。围绕着行业的经营困境与风险,探讨对赌协议本身如何催化风险形成,总结签署对赌协议的企业存在的审计风险特征与形成机制。在微观层面,研究选取北京文化股份有限公司业绩造假案进行梳理研究,回顾北京文化在业绩对赌协议期间进行的,虚增收入和商誉、发布虚假信息及资本减持套利等行为。结合信号传递理论与舞弊三角理论,对该案例中的舞弊行为进行还原。依托审计风险模型,从报表层面、认定层面及审计检查层面,对北京文化公司的审计风险形成机制及特点进行了详细解读。基于以上分析,提出了针对性应对措施,旨在降低此类审计风险,保障财务报告的真实性和可靠性。基于理论分析及案例研究,本文认为面对影视传媒行业上市公司签署并购对赌协议的情况时,被收购方为了完成对收购方的业绩承诺,可能存在粉饰商誉、虚增业绩等舞弊行为,收购方为维持股价同样存在包庇被收购方财务舞弊行为动机。面对此类业务时,注册会计师需须从行业特性、对赌协议内容、融资及收入来源、股价与绩优财报的背离程度以及营收与业绩承诺的拟合程度几大方面识别潜在风险。同时需关注资产存在的完整性以及应收账款的回款风险,从多方面提高审计工作的质量和效率。

关键词：影视企业对赌协议审计风险风险控制北京文化

多媒体情境支持下的小学中段语文对话教学设计与实践研究

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多媒体情境支持下的小学中段语文对话教学设计与实践研究

作者：贺彤瑜曲阜师范大学

学位级别：硕士

科学与知识的增长永远始于问题,而作为对其他课程有奠基作用的小学语文课程对于小学生语文核心素养的培养承担着重大的责任。根据2022年版《义务教育语文课程标准》,小学语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,并为学生形成良好... 详细信息

科学与知识的增长永远始于问题,而作为对其他课程有奠基作用的小学语文课程对于小学生语文核心素养的培养承担着重大的责任。根据2022年版《义务教育语文课程标准》,小学语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,并为学生形成良好个性和健全人格、德智体美劳全面发展和终身发展奠定良好基础。语文教学离不开语言文字的运用和听说读写的形式,在教学过程中,创设丰富多彩的多媒体情境,引导学生思考后提出问题,将问题表达出来与教师和同学沟通交流,有利于学生提升语言表达能力和问题解决能力。然而,作为一线小学语文教师在实际授课中,发现小学语文课堂运用多媒体情境和对话教学都存在很多问题,例如教师对多媒体情境及对话教学的理论和应用认识程度不够、课堂充斥着伪对话等,而且对于如何高效使用对话教学、如何将多媒体情境教学与对话教学有效整合,教师们也存在困惑。因此,如何将多媒体情境与对话教学有效融合并且高效运用于实际教学中,成了迫切需要研究的问题。本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法、观察法、访谈法、准实验法。首先运用调查问卷以及访谈分析总结出小学中段语文对话教学的教学现状以及存在的问题,在此基础上通过分析小学语文课程的特点以及小学中段学生学习语文的特点,总结提出了小学语文课程多媒体情境支持下的小学中段语文对话教学的原则,例如:师生民主平等,学生全面参与;情境对话融合,促成真实对话;重视对话反馈,鼓励针对评价;合理选择情境,紧扣教学目标等。并在此基础上设计了多媒体情境支持下的小学中段语文对话教学流程。笔者通过亲身实践,采用准实验法,将多媒体情境支持下的小学中段语文对话教学设计流程运用到小学语文课程的教学中,按照开放式话题、封闭式话题分类,根据教学流程进行教学设计并实施。引导学生借助多媒体情境进行师生、生生对话,以解答疑难、解决困惑;或者通过分角色朗读、辩论赛等形式进行对话成果演示,从而在真实参与中锻炼并提升学生的语言表达能力、合作交流能力以及问题解决能力等。实践后,运用SPSS 27.0以及Excel软件对问卷数据进行分析对比,结合深度访谈以及实际教学中的课堂观察,能够明显地得出在教学实践后,学生学习语文的兴趣和主动性有较大地提升,学生课下学习语文课程的主动性明显增强,学生独立思考、问题解决、合作交流的能力也得到了提升,教师的教学能力也得到了提升。最后笔者基于亲身实践以及应用效果分析总结提出了教学多媒体情境支持下的小学中段语文对话设计在实践应用中需要注意的事项。如语文教师应加强语言功底,教师应加强有关多媒体情境的理论及运用的学习,教师应灵活选取对话话题,促进教学目标的达成,对学生及时评价,促进学生的全面发展。本研究旨在能够对小学语文的教学起到积极作用,为学生的多方面发展提供推动作用,能够让学生在课堂上充分发挥主体性、主观能动性,提升其语文核心素养,并为一线教师的教学改革实践提供参考。

关键词：对话教学多媒体情境小学中段语文教学设计教学实践