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检索条件"作者=杨国顺"
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高校教师专业发展中内生模式与外控模式的协同效应
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中国成人教育 2018年 第6期 141-143页
作者: 杨国顺 郑州大学西亚斯国际学院
高校教师专业发展受外部环境影响,与高校组织发展目标、教师发展平台、组织制度平衡、薪酬激励、评价体系和社会发展需求等相关联,这是高校教师专业发展中内生模式与外控模式的体现。探讨高校教师发展中内生模式与外控模式的协同效应,... 详细信息
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普洱市农技推广体系调查与分析
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云南农业科技 2010年 第1期 61-64页
作者: 杨国顺 云南热带作物职业学院 云南普洱665000
以目前国家农业技术推广现行政策为背景,通过对普洱市农业技术推广体系的调查,从普洱市县(区)、乡(镇)两级抓机构建设、体系配置、人员素质提升、激励机制下移、建立稳固有效的院校合作关系上入手,提出解决目前普洱市政府农技推广体系... 详细信息
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农职院校产学研结构新体系辨析——以云南农垦产学研历史与现状为例
农职院校产学研结构新体系辨析——以云南农垦产学研历史与现状为...
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云南省农业教育研究会2008年学术年会
作者: 杨国顺 云南热带作物职业学院
"产学研"结合模式是一种人才培养教学模式,主要利用校、企、研三方的资源实行产、学、研交替,做到合理互惠。在"产"方面,重点研究面向教学、科研的产业结构调整,发展壮大产业。在"学"方面,重点研究面向人才市场和经济发展的需要,促进教... 详细信息
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情系边陲教育 心想民族振兴——上海市特级教师赴云南少数民族地区义务讲学纪实
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上海教育 1999年 第12期 17-19页
作者: 杨国顺
根据《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面椎进素质教育的决定》中关于“要加大对贫困地区的扶持力度,继续加强发达地区少数民族地区的教育对口支援工作”的指示精神,由市教委、市中小学幼儿教师奖励基金会、市教育工会共同发起,组... 详细信息
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论哲学思维
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丽水师范专科学校学报 2001年 第3期23卷 14-16页
作者: 杨国顺 衢州师范学校 浙江衢州324000
什么是哲学永葆其活力和价值的奥秘呢 ?那就是哲学思维。哲学思维可分为唯心主义哲学思维、形而上哲学思维和唯物辩证哲学思维。其中 ,马克思创立的以实践为基础的唯物辩证哲学思维是更为高级的哲学思维 ,这种哲学思维具有极大的现实意... 详细信息
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三江平原洪涝灾害及治理措施
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水利水电科技进展 2000年 第1期20卷 65-67页
作者: 李士峰 崔广臣 杨国顺 佳木斯市水利勘测设计研究院 黑龙江佳木斯154003
三江平原洪涝灾害频繁,气候因素、自然地理、河流水文及土壤条件等是造成洪涝灾害的主要因素.据此采取相应措施,进行综合治理,主要包括工程、生物、农业耕作等措施.修筑江河堤防,防止洪水入侵;开挖排水沟道及建设必要的排水泵站,排除田... 详细信息
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浅谈西方失业理论在中国的实证分析
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浙江师大学报(社会科学版) 2001年 第2期26卷 39-42页
作者: 杨国顺 衢州师范学校社会教研室 浙江衢州324000
造成目前我国大量工人失业的根本原因是我国庞大的劳动力供应总量与相对较小的国民经济产业规模之间的矛盾性。市场经济对效率的追求和我国经济发展动力机制改革的滞后则把失业问题公开化和严重化了。解决我国的失业问题是一个系统性的... 详细信息
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论1910年日本吞并朝鲜的国际环境
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辽宁大学学报(哲学社会科学版) 2000年 第4期28卷 58-62页
作者: 杨国顺 辽宁大学历史系 辽宁沈阳110036
日本吞并朝鲜的野心由来已久。但是 ,在 19世纪 70年代之前 ,日本的行动受到中国、俄国乃至后来其他西方列强的制约。 19世纪 70年代以后 ,随着资本主义世界体系的形成 ,地区性的矛盾已不是孤立现象 ,欧洲国际关系的变化直接影响了远东... 详细信息
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欧洲三国教育质量监测评估考察报告
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素质教育大参考 2008年 第14期 78-80页
作者: 杨国顺
为进一步完善我国教育督导制度,更广泛地借鉴与学习欧洲有关国家的教育督导与教育质量监测评估工作的经验,由国家教育督导办组织的教育质量监测与评估考察团一行于2007年对法国、德国和瑞士进行了专题考察,并与三国的专家学者、学校... 详细信息
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完善教师督导评价体系 推进教师专业发展
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北京教育(普教版) 2013年 第8期 14-16页
作者: 杨国顺 上海市政府教育督导室
上海市在推进教育现代化暨义务教育均衡发展中,努力推动基础教育的转型。具体为,在教育价值取向上,从追求现实功利转向关注教育对人的发展价值;在教育质量评价上,从注重学科知识成绩,转向全面发展评价;在学生培养模式上,从高度统一的标... 详细信息
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