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检索条件"作者=杨双伟"
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北京2020年物理等级性试卷“等效电源”问题探讨
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物理教师 2021年 第3期42卷 89-90,94页
作者： 杨双伟 北京市第101中学 北京100091
本文基于戴维南定理,从等效电源角度分析了"测电源电动势和内阻实验"的系统误差.并探讨北京2020年物理等级性试卷"等效电源"题目该如何求解,以及该题目设问略不严谨之处.
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《计算物理基础》教学的实践研究
《计算物理基础》教学的实践研究
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作者： 杨双伟 首都师范大学
学位级别：硕士
信息技术与学科课程整合研究已引起国内外教育界有关方面的关注。《计算物理基础》是我国新开发出的将信息技术与中学物理课程整合的教材，目前还处于试用阶段，该教材的教学效果怎样、应该怎样组织教学以及教材的进一步改进等都是急需... 详细信息
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“输液装置”中液体是匀速流出吗?
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物理教师 2019年 第2期40卷 80-81页
作者： 詹光奕 杨双伟 北京市第101中学 北京100091
关于医院输液装置中液体是否匀速流出的问题,本文从人教版教材中平抛轨迹产生的一个装置分析入手,通过推导给出了液体匀速流出的原因和条件,从而类比理解输液装置中液体的匀速流出问题.
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“半偏法”测电流表内阻系统误差隐蔽错误纠正
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物理教师 2016年 第7期37卷 49-49,51页
作者： 詹光奕 杨双伟 北京市第101中学
利用“半偏法”测电流表内阻，是高中物理电学实验常见的一种方法．关于“半偏”和“大于半偏”的系统误差哪一个更大，长期以来存在着一个错误认识：“大于半偏”比“半偏”系统误差要小，笔者认为这个结论是错误的．下面以一道题目为... 详细信息
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落地“研学旅行” 助力终身成长
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海洋世界 2024年 第8期 18-25页
作者： 杨双伟 北京市第一〇一中学
2024年8月14日,浙江宣传上发表文章“别让‘打卡’毁了研学”引起关注。文章中谈到“边学边游”的研学很多时候变成了仅仅是打个卡而已,研学往往变成“到此一游”。“研学旅行”的提出和实践对学生的终身成长有着重要意义,国家大力倡导... 详细信息
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“质疑”发现“小问题” “研究”助教师成长——校本教研中“小问题”研究的思考
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未来教育家 2019年 第8期 32-33页
作者： 杨双伟 北京一零一中
大数据、人工智能、知识易检索等时代特点,使得学校不再是学生获取学科知识唯一的场所。社会发展对教育产生新的需求,教师怎样跟上时代的步伐,在“经验性”工作的同时,顺应时代发展需要,专业上不断成长?
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信息技术与物理教学整合课例的定量分析
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物理教师（高中版） 2005年 第6期26卷 48-50页
作者： 杨双伟 北京市101中学 北京100091
对一堂较好地将信息技术与物理教学整合的课例进行时序列分析、弗兰德斯互动分析,并在分析基础上对整合教学提出建议.
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“小问题”研究:提升教师科研能力的助推器
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中国教师 2017年 第4期 75-76页
作者： 杨双伟 北京市一零一中学
一线教师成为＂研究型＂教师是教育改革的要求,那么,怎样的途径和模式才能帮助教师走进研究的天地呢？本着减轻教师负担的原则,笔者和研究组的教师一起,开展了如何提高中学物理教师教育科研能力的研究,所有参与者既是研究者也是被研究者... 详细信息
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高中生心理因素分析
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绥化师专学报 2003年 第1期23卷 115-116页
作者： 杨双伟 首都师范大学物理系 北京100037
本文通过分析探索性实验教学过程中高中学生的心理因素 ,对教师在探索性实验教学过程中如何“扮演”好辅导者的角色 。
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综合理科和科学课的关系谈
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绥化师专学报 2003年 第4期23卷 149-151页
作者： 杨双伟 首都师范大学物理系 北京100037
本文就现在课程改革中讨论的比较热的“科学课”和在我国曾被比较多关注的“综合理科”的关系 ,谈了我国未来课程改革的趋向 。
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