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检索条件"作者=杨华娟"
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基于主题意义的高中英语单元教学目标设计——以人教版高中英语新教材必修二Unit2为例
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福建基础教育研究 2024年 第4期 64-67页
作者: 杨华娟 沈畅 福建教育学院基础教育研究院 福建福州350025 福建师范大学附属中学 福建福州350007
以人教版高中英语新教材必修二Unit2为例,围绕基于主题意义的高中英语单元教学目标设计展开研究。通过诠释主题、主题意义和教学目标的相关概念,提供了确定单元主题意义和设计单元教学目标的思路。通过“了解单元内容,探究主题意义”“... 详细信息
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高中生英语学习动机与学习策略的相关性研究 ——以遂溪县X中学为例
高中生英语学习动机与学习策略的相关性研究 ——以遂溪县X中学为...
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作者: 杨华娟 南宁师范大学
学位级别:硕士
《普通高中英语课程标准》(2017年版,2020年修订)强调英语教学要激发学生英语学习兴趣,培养学生英语学习动机,训练学生积极应用和调整英语学习策略的能力,以实现更有效的英语学习。因此,研究高中生英语学习动机与学习策略及其两者的相关... 详细信息
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运用“支架”提升小学生语言能力的教学策略例析——以人教版新起点小学英语六年级下册Unit13为例
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福建基础教育研究 2023年 第3期 107-109页
作者: 杨华娟 福建教育学院基础教育研究院 福建福州350025
“支架”是一种为学习者搭建的促进其向上发展的平台。在语言教学中,可通过搭建多种“支架”,培养学生的语言能力。以人教版新起点小学英语六年级下册Unit 13 Nature Lesson 73教学为例,搭建提问导学支架、阅读理解支架、思维导图支架... 详细信息
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龙开口水电站边坡复绿处理及植物选择
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中文科技期刊数据库(全文版)工程技术 2022年 第3期 116-120页
作者: 杨华娟 杭州市城乡建设设计院股份有限公司 浙江杭州310016
边坡绿化是改善水电站区环境、提升水电站生态景观和山体复绿景观效应的有力措施。文章归纳分析了龙开口水电站中边坡的现状,并结合当地植物的应用现状,对各类边坡复绿的方法进行归纳,对边坡植物的选用适用要求和应用情况进行了适用性分... 详细信息
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景观林树冠覆盖特征与景观格局演变分析
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甘肃科学学报 2022年 第4期34卷 120-124,129页
作者: 杨华娟 杭州市城乡建设设计院股份有限公司 浙江杭州310016
针对遥感影像畸变\,景观格局演变指标不明确\,不同种类景观林的格局演变预测准确性较差的问题,分析大型河道抗风景观林树冠覆盖特征,建立景观格局演变模型。预处理与校正研究区遥感影像畸变,设定面积变化指数、R响应指数、I响应指数以及... 详细信息
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培养学生“语言能力”落实学科核心素养——以仁爱版《英语》八年级下册Unit 7教学设计为例
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福建教育学院学报 2022年 第3期23卷 49-51页
作者: 杨华娟 黄丽 福建教育学院基础教育研究院科研处 福建福州350025 福州时代中学 福建福州350007
新时期课堂教学方式改革倡导培养学生学科核心素养。文章以一节初中英语教师的教学设计为例,分析以知识传授为主的传统教学方式存在的问题,如教学内容碎片化、思维能力培养浅层化、教学活动形式机械化等,提倡设计具有整体性、渐进性、... 详细信息
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舒适护理、家庭参与式护理在小儿支气管炎中的应用及对康复效果提升作用
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吉林医学 2022年 第12期43卷 3397-3400页
作者: 易梅秀 何翠枚 杨华娟 高州市人民医院 广东高州525200
目的:观察实施舒适护理、家庭参与式护理对提升小儿支气管炎临床效果的作用。方法:将高州市人民医院小儿内科二区2019年3月~2021年3月收治的114例支气管炎患儿纳入研究,以随机数字表法分为干预组和对照组各57例,对照组实施舒适护理,干... 详细信息
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论央视春节联欢晚会对当代"新民俗"文化的建构
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中国电视 2005年 第2期 16-20页
作者: 杨华娟 南京政治学院
央视春节联欢晚会已经成为华人世界每年必有的一场节庆仪式,其出现至今虽然只有短短的二十余年,但在构建"新民俗"文化方面却具有突出的表现。本文在民俗文化研究的层面对央视春节联欢晚会进行评析,通过对立足于传统文化的"新民俗"文化... 详细信息
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高中英语以说促写的教学策略
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中小学外语教学 2016年 第2期39卷 44-48页
作者: 杨华娟 福建教育学院外语研修部
外语技能中说与写同属输出技能,说服务于写,说为写做准备,说写应融为一体。说写课可采用“激活图式、情境表达、学习迁移”等策略,以带动学用结合,促进语言输入、吸收和内化。
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主题引领下的阅读教学模式
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中小学外语教学 2018年 第10期41卷 54-57页
作者: 杨华娟 福建教育学院外语研修部
核心素养背景下的高中英语阅读教学应摒弃传统的以词句和语法教学为主的课堂教学模式,而采用主题引领下的阅读教学模式,将文本主题贯穿于课堂导入、语篇理解、信息梳理、运用内化和创造迁移等各个环节。本文以一节高中英语阅读课的教... 详细信息
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