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品牌产品的形象系统研究

品牌产品的形象系统研究

作者：杨冬明同济大学

学位级别：硕士

在当今品牌竞争硝烟如火如荼的年代,产品作为品牌的主要支撑点拼杀在消费市场的第一线。长久以来,企业期望通过建立统一的品牌形象来吸引用户,但是从心理学角度来说用户对品牌的理性认知大多来自对产品的使用,而跳过产品的直接印象只能... 详细信息

在当今品牌竞争硝烟如火如荼的年代,产品作为品牌的主要支撑点拼杀在消费市场的第一线。长久以来,企业期望通过建立统一的品牌形象来吸引用户,但是从心理学角度来说用户对品牌的理性认知大多来自对产品的使用,而跳过产品的直接印象只能是感性认知,不可能形成品牌忠诚。因此本文将讨论利用产品形象来作为品牌与用户连接的桥梁,从而将品牌深入的展现给用户,加强用户对品牌的理性认识。论文从理解产品形象的概念及作用出发,分析产品形象各个视觉要素和品质要素及其相互关系。并通过以系统论为理论基础将产品形象、品牌形象和用户需求联系成一个整体,三者相互作用。结合用户使用习惯和态度标准问卷、世界著名成功品牌的案例分析以及实际设计项目操作经验与得失三方面建立品牌产品形象系统,并制定成产品形象系统手册,为企业开发满足品牌整体推广和满足用户需求的新系列产品或已有系列新型号产品提供依据。最后,提出在市场瞬息万变的环境下对产品形象系统加以评估和维护的方法,使产品形象能够持续的为品牌和用户提供帮助。

关键词：产品形象产品形象系统品牌形象用户需求 U&A研究

高中历史反思性学习理论与实践研究 ——以课改实验区浙江温州龙港高级中学为例

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高中历史反思性学习理论与实践研究 —...

作者：杨冬明四川师范大学

学位级别：硕士

二十世纪八十年代初,西方国家师范教育首开“反思之风”,反思性教学便蓬勃兴起。近几年来,我国也轰轰烈烈地在教育领域刮起了一股“反思之风”,评价一位教师是否优秀,“反思”是其中的指标之一。反思性教学包括反思性学习,教师的教以学... 详细信息

二十世纪八十年代初,西方国家师范教育首开“反思之风”,反思性教学便蓬勃兴起。近几年来,我国也轰轰烈烈地在教育领域刮起了一股“反思之风”,评价一位教师是否优秀,“反思”是其中的指标之一。反思性教学包括反思性学习,教师的教以学生的学为旨归,教是为了学,学会教学与学会学习是相辅相成的。同时,新课程改革也为反思性学习提供了契机。本文试着对反思性学习、历史反思性学习的内涵作了初步阐释,在此基础上对历史反思性学习的方法和评价体系作了初步的探讨。如何将反思性学习应用到具体学科,是目前研究的关键所在,也是本文所要研究的重点。本文在前人研究成果的基础上,尝试初步建立历史反思性学习的理论体系,并将它应用于高中历史反思性学习的实践中。本文共分为六部分: 第一部分为前言部分,主要论述历史反思性学习这一论题提出的时代背景;国内外关于反思性学习的研究概况;研究本论题的现实意义以及本论文所要研究的主要内容以及创新之处。第二部分为历史反思性学习的理论基础,主要对元认知理论、人本主义理论、建构主义理论、多元智能理论、批判理论等理论进行论述,以及阐述这些理论与历史反思性学习的关系。第三部分主要论述反思性学习的涵义及特征,以及历史反思性学习的实现条件,并且将反思性学习和常规学习、自主学习、探究学习与合作学习进行比较。第四部分主要论述培养历史反思性学习的途径与方法,主要包括:历史反思性学习中的“反思思维”的训练、历史反思性学习中的交流、合作与对话、历史反思性学习中的问题导向学习、历史反思性学习中的概念图的使用、历史反思性学习中的学习档案袋的运用和历史反思性学习与“学后记”的撰写等。第五部分主要论述历史反思性学习的评价体系,它包括自我评价、教师评价、同伴评价和家长评价等。第六部分论述历史反思性学习的实践研究情况,主要以新课改实验区浙江温州龙港高级中学高一学生为例。包括实验的选取对象、过程、方法和结论等。

关键词：反思性学习历史元认知理论多元智能理论建构主义理论概念图

高中数学新课标选修系列教材—《球面上的几何》的比较研究

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高中数学新课标选修系列教材—《球面上的几何》的比较研究

作者：杨冬明华中师范大学

学位级别：硕士

自2004年9月新课程改革正式实施以来,各种版本的新课标教材陆续问世,呈现出一种百花齐放的姿态。面对众多版本的教材,学校该如何选择?所以,我们有必要通过比较来了解各个不同版本教材的特点及异同,然后根据学校的学生、教师的水平以及... 详细信息

自2004年9月新课程改革正式实施以来,各种版本的新课标教材陆续问世,呈现出一种百花齐放的姿态。面对众多版本的教材,学校该如何选择?所以,我们有必要通过比较来了解各个不同版本教材的特点及异同,然后根据学校的学生、教师的水平以及惯常的学习、教学方式选择合适的教材,这样才能更有利于教学和学习。另一方面,各版教材作为一个新生事物,必定有其不完善的地方,所以为了对教材本身精益求精,促进课程改革的发展,也有必要对各个版本的教材进行比较研究,从而发现其缺陷和问题,进而在编写教材时能改正并综合各个版本的优点,以呈现更优质的教材。目前,国内对新课改教材的比较研究主要局限在必修系列教材之间,涉及到选修系列教材的比较少,特别是选修系列3和4。鉴于现状,本文要研究的是选修系列3中专题《球面上的几何》教材。本文主要运用文献分析法、比较分析法、统计分析法和案例分析法对北师大版和人教A版《球面上的几何》教材进行了比较研究。本文对两版教材的比较研究主要分为以下两方面： (1)表层内容的比较。表层内容是指教材书面上呈现的内容,主要包括教材的栏目、结构体系以及习题等。本文也对这三方面进行了比较分析。 (2)深层内容的比较。深层内容指教材所蕴含的内容,包括教材的目的以及编写者所倡导的教学方式、学习方式等。本文是从教材包含的知识点、教材对难点的处理以及教材蕴含的数学文化这三方面进行教材深层内容的比较的。文章除了对两版教材的比较研究外还进行了相关问题的思考,包括两版教材间有争议性的结论;教材编写中涉及到的知识的科学性和可操作性问题等。

关键词：新课标教材球面上的几何比较研究表层内容深层内容

跨文化学习视域下中加教育理念的评析——基于RLTESECC项目交换生学习经验的探究

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当代教育科学 2017年第8期 66-69,32页

作者：付光槐杨冬明湖北师范大学教育科学学院

全球化背景下教师的跨文化学习是教师教育发展的时代趋势,各自秉持的教育理念也在跨文化的碰撞中得以凸显。本研究选取RLTESECC项目中8名赴加拿大温莎大学的交换生作为研究个案,通过深度访谈,以跨文化学习亲历者的视角来审视中加教育理... 详细信息

全球化背景下教师的跨文化学习是教师教育发展的时代趋势,各自秉持的教育理念也在跨文化的碰撞中得以凸显。本研究选取RLTESECC项目中8名赴加拿大温莎大学的交换生作为研究个案,通过深度访谈,以跨文化学习亲历者的视角来审视中加教育理念的差异,以期为全球化视野下的教师教育互惠学习提供参考。

关键词：跨文化学习教育理念差异交换生互惠学习

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诺氟沙星治疗伤寒213例

新药与临床 1990年第3期9卷 163-165页

作者：杨冬明陈国钧张燕王继安苏北人民医院扬州225001

本文报道确诊伤寒213例,分3组进行治疗和临床观察。诺氟沙星组(0.0-1.2g/d口服)153例;诺氟沙星(用量同前组)+氨苄西林(6g/d静滴)组45例;诺氟沙星(用量同前)+庆大霉素(200-240mg/d静滴)组15例。疗程均为2-3wk。结果痊愈率分别为94.1％、9... 详细信息

本文报道确诊伤寒213例,分3组进行治疗和临床观察。诺氟沙星组(0.0-1.2g/d口服)153例;诺氟沙星(用量同前组)+氨苄西林(6g/d静滴)组45例;诺氟沙星(用量同前)+庆大霉素(200-240mg/d静滴)组15例。疗程均为2-3wk。结果痊愈率分别为94.1％、96％和87％,3组之间无显著差异(P>0.05)。诺氟沙星治疗伤寒疗效优,副作用少而轻。

关键词：诺氟沙星伤寒联合药物疗法

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中国远征军缅北滇西作战

中国远征军缅北滇西作战

肺癌化疗患者血清TBNK淋巴细胞亚群水平变化与预后的相关性研究

作者：杨冬明

＜正＞1941年12月7日,太平洋战争正式爆发。不久,中、英结成军事联盟。1942年1月2日,中国战区统帅部成立。蒋介石为中国战区最高统帅,美国陆军中将史迪威为战区统帅部参谋长。中国战区最初的区域包括中国、泰国、越南和缅甸北部。缅甸...

＜正＞1941年12月7日,太平洋战争正式爆发。不久,中、英结成军事联盟。1942年1月2日,中国战区统帅部成立。蒋介石为中国战区最高统帅,美国陆军中将史迪威为战区统帅部参谋长。中国战区最初的区域包括中国、泰国、越南和缅甸北部。缅甸位于中南半岛西部,东北与中国接壤,西北和印度相邻,东南和泰国交界,西南濒临孟加拉湾和安达曼海,是中南半岛面积最大的国家,在太平洋战争爆发初期,缅甸是东南亚唯一

关键词：

来源： cnki会议评论

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中国肿瘤临床 2024年第6期51卷 302-307页

作者：吕丽媛杨冬明倪超钱方王鹏飞北京京煤集团总医院检验科北京市102300

目的:探究肺癌化疗患者血清TBNK淋巴细胞亚群水平变化,并分析其与预后的相关性。方法:分析2020年1月至2023年6月就诊于北京京煤集团总医院的92例肺癌化疗患者,行标准方案化疗,检测首次化疗前、化疗1、3个周期后TBNK淋巴细胞亚群水平,化... 详细信息

目的:探究肺癌化疗患者血清TBNK淋巴细胞亚群水平变化,并分析其与预后的相关性。方法:分析2020年1月至2023年6月就诊于北京京煤集团总医院的92例肺癌化疗患者,行标准方案化疗,检测首次化疗前、化疗1、3个周期后TBNK淋巴细胞亚群水平,化疗结束后3个月评价预后,分为缓解组(63例)、未缓解组(29例),分析TBNK淋巴细胞亚群水平与预后的相关性。结果:Ⅲ期组化疗1、3个周期后CD3^(+)、CD3^(+)CD4^(+)、CD3^(-)CD19^(+)低于Ⅳ期组,CD3^(+)CD8^(+)、CD3^(-)CD16^(+)CD56^(+)高于Ⅳ期组(P<0.05);缓解组化疗1、3个周期后CD3^(+)、CD3^(+)CD4^(+)、CD3^(-)CD19^(+)低于未缓解组,CD3^(+)CD8^(+)、CD3^(-)CD16^(+)CD56^(+)高于未缓解组(P<0.05);肺癌化疗患者分期、预后与CD3^(+)、CD3^(+)CD4^(+)、CD3^(-)CD19^(+)呈正相关,与CD3^(+)CD8^(+)、CD3^(-)CD16^(+)CD56^(+)呈负相关(P<0.05);化疗3个周期后TBNK淋巴细胞亚群联合预测肺癌化疗患者预后的AUC最大,为0.907(P<0.05)。结论:肺癌化疗患者外周血TBNK淋巴细胞亚群变化与免疫功能状态及预后有关,监测相关指标水平可预测肺癌化疗患者预后。

关键词：肺癌 TBNK淋巴细胞亚群化疗 ROC曲线相关性危险度

特殊人群血清抗-HCV检测及甲、乙、丙型肝炎重复感染分析

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新消化病学杂志 1995年第2期3卷 84-86页

作者：杨冬明江苏省扬州医学院附属医院传染科 225001

目的阐明特殊人群甲、乙、丙型肝炎病毒重复感染状况。方法采用ELISA法对4587例血清进行抗-HAV-IgM,HBsAg,抗-HBs,HBeAg,抗-HBe,抗-HBc,抗-HBcIgM及抗-HCV病毒标记检测。结果抗-HCV总阳性率为22.5％。献血员为23.1％,PTH为58.3％,... 详细信息

目的阐明特殊人群甲、乙、丙型肝炎病毒重复感染状况。方法采用ELISA法对4587例血清进行抗-HAV-IgM,HBsAg,抗-HBs,HBeAg,抗-HBe,抗-HBc,抗-HBcIgM及抗-HCV病毒标记检测。结果抗-HCV总阳性率为22.5％。献血员为23.1％,PTH为58.3％,AVH为4.7％,CPH为8.9％,CAH15.3％,SHF59.5％,CHF57.1％,LC22.9％和HCC31.8％;反复接受输血的血液病、尿毒症和血液透析患者阳性率分别为46.4％,23.8％和35.3％;性病为10.7％。668例肝病中HC重复感染HB阳性率为12.9％,且随肝损害程度而增高。结论 HCV重复感染HBV,会加重肝损害,促使病情加剧。输血、使用血制品和血液透析术,是感染HCV的主要途径。

关键词：病毒性肝炎检测重复感染肝疾病

557例各类肝病中丙型肝炎病毒感染的临床观察

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临床肝胆病杂志 1994年第1期10卷 36-38页

作者：杨冬明扬州医学院附属医院传染料

557例各类肝病患者进行血清抗-HCV检测,结果抗-HCV总阳性率为15.26％(85/557)。AVH、CPH、CAH、SHF、CHF、HCC和LC的阳性率分别为4.08％、8.88％、14.58％、60％、57.14％、28.57％、和16.67％。SHF和CHF患者抗-HCV的阳性率最高。慢性肝炎、HCC和重症肝炎患者抗-HCV阳性率明显高于AVH。85例抗-HCV阳性患者血清中可检出HBV标记者64例(75.29％),但未发现HCV重复感染对HBV复制的抑制现象。抗-HCV阳性患者的临床症状、血清总胆红素含量和病死率与抗-HCV阴性者比较,差异均无显著意义。

关键词：肝疾病丙型肝炎病毒抗体