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引导学生尝试 关注学习过程
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云南教育(小学教师) 2003年 第Z1期 68-69页
作者： 杨兆祚 凤庆县教育局教研室
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应用迁移规律教学乘数是两位数的乘法
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云南教育（小学教师） 1996年 第Z1期 72-73页
作者： 杨兆祚 凤庆县教育局教研室
应用迁移规律教学乘数是两位数的乘法凤庆县教育局教研室杨兆祚笔算来数是两位数的来法，是在来数是一位数的来法基础上进行的。在学习一位数来多位数的时候，学生已经掌握被乘数中间有０、末尾有０、京时不进位、不连续进位、连续进位... 详细信息
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“几何初步知识整理和复习”教学建议
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云南教育 2000年 第9期 46-47页
作者： 杨兆祚 凤庆县教委教研室
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小学数学实践活动课特点例谈
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云南教育(小学教师) 2003年 第34期 21-22页
作者： 杨兆祚 凤庆县教育局教研室
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求平均数应用题教学建议
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云南教育 2002年 第1期 70-71页
作者： 杨兆祚 凤庆县教育委员会教研室
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运用比较法教学第六册两步应用题
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云南教育（小学教师） 1996年 第4期 21-23页
作者： 杨兆祚 凤庆县教研室
运用比较法教学第六册两步应用题凤庆县教研室杨兆祚“混合运算和应用题”这一单元包括速乘和连除应用题，归一和归总应用题，是在两步文字题综合列式的基础上进行教学的。各种应用题都要求学生在分步列式解答基础上进行综合列式解答，... 详细信息
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用比较的方法进行“长方体和正方体的体积”教学
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云南教育（小学教师） 1994年 第12期 42-43页
作者： 杨兆祚 凤庆县教育局教研室
学生由认识平面图形到认识立体图形,是空间观念的一次发展,也是认识上的一个飞跃。他们对什么是体积,为什么计算长方体的体积要用长、宽、高相乘,以及单位进率是千进位等问题,在理解上都感到困难.教学时,要从观察入手,从感知着眼,引导... 详细信息
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计算方法与推理能力并重——小数的加法和减法教学构想
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云南教育（小学教师） 1998年 第4期 42-43页
作者： 杨兆祚 凤庆县教研室
由于小数加减法的意义和整数加减法的意义完全相同，小数加减法的计算法则和整数加减法的计算法则原理一致，因此，小数加减法的教学，要注意新旧知识的联系和区别，在组建新的知识结构时，应引导学生发现小数和整数间的共同点，迁移类... 详细信息
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利用线段图分析两步应用题的数量关系
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云南教育（小学教师） 1997年 第10期 39-40页
作者： 杨兆祚 凤庆县教研室
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“几何初步知识整理和复习”教学建议
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云南教育(小学教师) 2000年 第9期 46-47页
作者： 杨兆祚 凤庆县教委教研室
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