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主题

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机构

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  • 241 篇 南开大学
  • 224 篇 国防科技大学
  • 220 篇 三峡大学
  • 201 篇 重庆医科大学
  • 197 篇 重庆大学
  • 177 篇 同济大学
  • 171 篇 天津大学
  • 165 篇 复旦大学
  • 154 篇 四川农业大学
  • 141 篇 南京大学
  • 136 篇 广东工业大学
  • 131 篇 武汉理工大学

作者

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检索条件"作者=杨俊衡"
85011 条 记 录,以下是31-40 订阅
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生成式人工智能中个人信息保护的全流程合规体系构建
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华东政法大学学报 2024年 第2期27卷 37-51页
作者: 陈禹 清华大学法学院
在当前生成式人工智能的运行过程中,个人信息面临着收集范围与限度不明、算法违规处理及生成错误结论等问题,因此亟须构建个人信息保护的全流程合规体系。在准备阶段,生成式人工智能应该基于最小必要原则来明确合规收集范围,并将个人信... 详细信息
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道教美学的典范:《太平经》的美学思想
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宗教学研究 2024年 第5期 131-136页
作者: 陈望 武汉大学哲学学院
道教《太平经》的主旨是天下太平,人民安康,有志者得道成仙。这些宗教思想都在一定程度上通向审美理想:一、社会理想:致治太平。《太平经》提出“圣人致治太平”,太平来自“与天地同心”,与天地同心即遵循天地的规律。《太平经》认为“... 详细信息
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建立一个“人工智能符号学”
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当代文坛 2024年 第6期 4-12页
作者: 赵毅 四川大学符号学-传媒学研究所
人工智能的超速演变,不久就将替代人类智能主导当代文化。这个人类历史上空前未有的巨变,正在我们眼前一步步发生,已经成为当前世界最重大课题之一。对于人工智能的发展前景,我们可以用思想实验的方式,建立一个“人工智能符号学”... 详细信息
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唐代边塞诗审美价值辨
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社会科学战线 2024年 第8期 208-216页
作者: 陈望 武汉大学哲学学院 湖北武汉430072
唐代边塞诗是唐诗的代表,其美学价值值得格外重视。长期以来,论者对唐代边塞诗的评价存在观念上的障碍,文章从四个方面对唐代边塞诗的审美价值做辨。一是战争性质辨。唐代边塞诗所反映的战争基本上都是卫国战争、正义战争。唐代边塞诗... 详细信息
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形式、意义、形式的意义、意义的形式
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文艺研究 2024年 第4期 15-25页
作者: 赵毅 四川大学文学与新闻学院
一般认为,形式与内容相对。形式是技巧,内容是质料;形式是外部包装,内容是被包装的东西。二者都有意义,互相配合。从符号学的意义理论来看,形式是一般项的普遍品质,具有“广度”,而内容是特殊项,具有“深度”。意义是人的意识与对象世... 详细信息
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城市空间艺术化与“表皮”美学
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上海大学学报(社会科学版) 2024年 第5期41卷 132-142页
作者: 赵毅 四川大学符号学—传媒学研究所 成都610065
人类艺术最显眼的是建筑,它让公共空间注满意义,成为一个时代的哲学和文化精神的有力体现,它是城市之所以为城市的理由。对艺术产业的研究,必须包括对城市空间艺术特点的追问。可以看到,越是到后现代建筑,墙体越有可能分化成两层,外层... 详细信息
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关注现实 敬惜生命:《我们一起摇太阳》的原创性影像价值分析
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当代电影 2024年 第4期 35-38页
作者: 杨俊 复旦大学中文系
《我们一起摇太阳》是韩延导演“生命三部曲”的终章之作。影片讲述了凌敏与吕途为了治疗重病而意外结识的故事。两人的相爱过程表现了处于生命困境中的年轻个体如何获得真正的成长,重点突出了主体力量中源于爱意的智慧,以及在互助善念... 详细信息
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看山·卖香人
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作家 2024年 第9期 189-194页
作者: 杨俊 不详
看山。村子里当年看山的有三个人。早上,他们几乎同时出门,在三岔口处相互搭讪一声,便各自上山去了。看山就是看护山林,遇有乱砍滥伐者,将其从山上扭送到村里进行处罚。全村八千亩林地,就靠这三个人看护。对于山民来说,林木是神圣的,他... 详细信息
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水泥固化海相软土劣化深度快速预测方法
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岩土工程学报 2024年 第7期46卷 1549-1555页
作者: 王曼 杨俊 武亚磊 王子谋 中国海洋大学海洋环境与生态教育部重点实验室 山东青岛266100 中国海洋大学环境科学与工程学院 山东青岛266100
劣化深度是评价固化土劣化程度较为简明的指标。基于常规腐蚀试验结果的幂函数形式固化土劣化深度预测方法具有实用性,腐蚀试验中腐蚀时间取值越长、劣化深度越深,预测结果越准确。固化土劣化是漫长的过程,利用高浓度腐蚀介质的加速腐... 详细信息
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重建相关性:新技术时代的人文教育反思
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中国大学教学 2024年 第9期 72-77页
作者: 杨俊 复旦大学中文系 中国文联
数字化技术与智能化技术的结合是当前新技术时代的潮流,为教育领域开启数字人文新阶段的同时,也带来新的难点问题。如何与新技术、多学科和时代现实重新建立起真正的“相关性”,成为当前人文教育需要面对的重要问题。未来在全球视野下... 详细信息
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