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生命,有你真好

中学生博览 2023年第6期 51-53页

作者：汪萌霞杨依萍深圳市龙岗区布吉街道中心小学韩山师范学院

【设计理念】积极心理学视角下,对生命意义的探讨及积极美好的生活体验可以使个体更加珍惜自己的生命。了解生命起源,我们会惊叹于生命的奇妙,让学生在“爱”中享受生命、尊重生命,从而更加热爱生命。小学低年级学生,心智尚未成熟,对生... 详细信息

【设计理念】积极心理学视角下,对生命意义的探讨及积极美好的生活体验可以使个体更加珍惜自己的生命。了解生命起源,我们会惊叹于生命的奇妙,让学生在“爱”中享受生命、尊重生命,从而更加热爱生命。小学低年级学生,心智尚未成熟,对生命的认识常处于迷范状态,该阶段是儿童生命意识形成的关键时期,不仅要教会学生安全生存,更要教会学生发展生命质量,赋予生命美好的意义。

关键词：小学低年级学生热爱生命生命质量生活体验教会学生生命起源尊重生命生命意义

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我市将启动五年一次住户调查大样本轮换

我市将启动五年一次住户调查大样本轮换

二硫化钼纳米结构的制备、表征及其光催化性能的研究

嘉兴日报

作者：胡秋月杨依萍

本报讯昨天，浙江省住户调查大样本轮换集中宣传月启动仪式在嘉善县罗星街道李家社区文化礼堂举行。住户调查大样本轮换将为我市制定民生改善和收入分配政策、推动城乡统筹提供更加科学的决策依据。活动现场，省、市、县相关领导分别... 详细信息

本报讯昨天，浙江省住户调查大样本轮换集中宣传月启动仪式在嘉善县罗星街道李家社区文化礼堂举行。住户调查大样本轮换将为我市制定民生改善和收入分配政策、推动城乡统筹提供更加科学的决策依据。活动现场，省、市、县相关领导分别为“红船国调”“共富民声”“星火相传”......

关键词：样本轮换住户调查

来源： cnki报纸评论

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二硫化钼纳米结构的制备、表征及其光催化性能的研究

作者：杨依萍华南理工大学

学位级别：硕士

纳米材料因其特殊的结构而表现出许多奇特的性质。具有特定形貌和微观结构的无机纳米材料(如:纳米线、纳米棒、中空纳米结构、纳米/微球等)合成及其性能的表征对于新型无机功能材料的应用研究具有重要的意义。如何实现对过渡金属硫化物... 详细信息

纳米材料因其特殊的结构而表现出许多奇特的性质。具有特定形貌和微观结构的无机纳米材料(如:纳米线、纳米棒、中空纳米结构、纳米/微球等)合成及其性能的表征对于新型无机功能材料的应用研究具有重要的意义。如何实现对过渡金属硫化物二硫化钼(MoS)纳米结构和性能的调控，是本论文研究主要目的。本论文通过温和的水热法成功地合成出几种形貌的MoS纳米结构，实现了合成过程中MoS形貌和尺寸的调控，并对不同形貌的MoS纳米结构进行了光催化性能的测试。研究具体内容如下： 1.以Na2MoO、CH3CSNH为反应前驱体，利用硅钨酸生成中间体在水热环境下合成木耳状MoS;通过XRD、SEM和EDS的表征证明得到的产物是MoS，结果表明产物具有很好的结晶性;同时研究了不同反应前躯体、反应时间对MoS形貌的影响，并探讨了木耳状MoS的生长机理。 2.通过添加表面活性剂四丁基溴化铵作为软模板制备了MoS空心微球。进行了温度，时间和添加剂浓度三个因素的一系列实验，并进行了XRD、SEM、XPS的表征，对表面活性剂的模板机理进行了研究。 3.采用水热法直接制备得到一维MoS棒状结构。利用SEM、EDS等表征手法研究了PH值、前驱体等生长条件对棒状MoS形貌的影响，根据实验结果分析出棒状MoS可能的形成机理。 4.采用实验合成的三种不同形貌MoS纳米结构对甲基橙和罗丹明B溶液进行光催化的降解研究，并与最常用的锐钛矿型TiO光催化剂进行比较。研究表明一维棒状MoS纳米结构具有突出的光催化活性。同时探讨了催化剂投放量、pH值、光照强度等因素对催化剂活性的影响，总结出最优催化条件，最终为工业化大规模污水处理的研究工作提供实验和理论依据。

关键词：纳米结构水热法光催化

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现代汉语“了”的多角度考察

现代汉语“了”的多角度考察

作者：杨依萍浙江大学

学位级别：硕士

本文运用功能语言学、认知语言学的一些基本概念和理论，从多个角度出发对“了”的内部差异进行了考察和分析，考察了“了”内部不同个体出现的句法环境，分析了“了”的分化可以凭藉的形式、语义、功能、认知等方面的依据，为认识“了... 详细信息

本文运用功能语言学、认知语言学的一些基本概念和理论，从多个角度出发对“了”的内部差异进行了考察和分析，考察了“了”内部不同个体出现的句法环境，分析了“了”的分化可以凭藉的形式、语义、功能、认知等方面的依据，为认识“了”的内部差异提供了更多的视角，并就与“了”有关的一些特殊的句法现象作出了合理的解释。全文分九章，约五万字。第一章主要介绍了本文的研究对象、研究目的、研究意义、研究方法、语料来源。第二章梳理了学界对“了”的主要看法，包括“了”的内部差异和“了”的语法意义等。我们首先介绍了主流的分化方法，即把“了”分为动词后宾语前的“了1”和句末的“了2”，然后介绍了一些除此之外的不同的分化方法，如分化出一个作补语的“了”，一个相当于“啦”的弱化形式的语气“了”等。第三章以陈述句为考察环境，对现代汉语普通话和金华市白龙桥镇的方言作了对比，分化出了两个不同的“了”，即“了1”和“了2”，“了1”相当于白龙桥镇方言中的“过”、“掉”、“了”，“了2”相当于白龙桥镇方言中的“罢”。此外，我们又通过分析将“了1”分为“了1a”、“了1b”和“了1c”，实际上将传统认为的“完成”义纳入“实现”义中。最后我们对这两个“了”的语法意义进行了考察，得出了“了1”表示“实现”，“了2”表示出现了一个基于某个参照时间的新情况的结论。第四章分析了感叹句和祈使句中“了”的使用情况。分析了“V了吧”、“别V+了”、“别+V了”三种祈使句式后，本文指出：“V了吧”句式中的动词要具备[+消除]和[+可控]的语义特征，“了”是“了1b”;在“别V+了”句式中，动词须具备[+可延续]、[+可控]的语义特征，“了”为“了2”;在“别+V了”句式中，动词须具备[+消除]的语义特征，“了”为“了1b”。另外，我们通过对比由“太、最、可”引导的感叹句和由“很、十分、非常”引导的感叹句，得出了感叹句中的“了”也是“了2”的结论。第五章分析了“了”和情态动词同现的情况，认为单义认识情态动词“可能”以及单义非认识情态动词“必须、可以、愿意、肯、敢”对“了”有限定作用，多义情态动词“应该、能、要、会”对“了”有解释作用。第六章分析了“了”与“否定”的互动情况，主要分析了“了”与“不”，“了”与“没”的同现情况，考察了它们同现时“了”的语法意义和动词的性质。文章考察了“不VP了”、“不AP了”和“不了”三种构式，认为这些构式中的“了”都应该是“了2”。文章指出，“没”和“了”共现有两种情况，一种是“SL(数量)+没+Vp+了”格式，“了”是“了2”;一种是“没+V(扔、忘、杀、误)+了”格式，“了”是“了1b”，动词要具有[+消除]的语义特征。第七章主要考察了“了”与体标记“过”、“起来”、动词重叠的关系。分析了“了”与“过”连用、替换使用的情况以及“了”与“起来”、“了”与动词重叠同现的情况。“过”和“了”连用一般有两种情况，一种是“V过了”，“过”是“过1”，“了”则是“了2”。还有另一种情况是“V过了O”，“过”为“过1”，“了”为“了1”。“过”和“了”替换的情况往往是“过1”和“了1”的替换，“过1”表示动作的完成，“了1”表示“实现”，特别是“了1a”也表示动作的完成，“过1”和“了1”的意义有重叠的部分，因此“过1”和“了1”常常可以替换，但是由于“完成”的内涵小于“实现”，因此有时能用“了1”的地方不能用“过1”替换。另外，我们从“他吃了饭”、“他吃过饭”这样的句子为什么被视为不合规范出发，考察了“了2”的成句功能。文章指出，这时的“了2”为句子提供了一个新信息，暗示了一个新情况的出现，因此使句子表达的信息量够大，可以构成一个句子的主要信息，受话人会感到旬意完整，因而句子可以成立。我们还对“起来”和“了”连用的情况进行了分析。“起来”可以和“了1”连用，“V+了+起来”是说明动作实现并处于持续阶段的起始点上，而“A+了+起来”是说状态实现并处于发展阶段的起始点上。“V+了+起来”格式若要加入宾语，则应该为“V+起+了+O+来”。其次“起来”还可以和“了2”连用，表示出现了一个新情况，而这个新情况是：动作的持续或状态的发展进入起始阶段。“V+起来+了”格式要加入宾语应为“V+起+O+来+了”。我们也对“V了V”格式进行了考察，借鉴了前人“VV”其实是“V一V”，“一”在一定的语音条件下脱落了这一观点，并进一步认为“V了V”即为“V了一V”，表明动作进行后实现的量的多少。

关键词： “了” 分化语法意义情态动词否定体标记同现认知

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羌族巴绒舞蹈教学实践研究

羌族巴绒舞蹈教学实践研究

作者：杨依武汉体育学院

学位级别：硕士

羌族作为我国西部一个历史悠久的民族,其独特的民间舞蹈——巴绒舞,不仅是羌族文化的重要组成部分,也是中国民族文化多样性的体现。本研究以羌族巴绒舞蹈教学为研究对象,旨在深入分析其背后的文化内涵及在现代教育体系中的应用与价值。... 详细信息

羌族作为我国西部一个历史悠久的民族,其独特的民间舞蹈——巴绒舞,不仅是羌族文化的重要组成部分,也是中国民族文化多样性的体现。本研究以羌族巴绒舞蹈教学为研究对象,旨在深入分析其背后的文化内涵及在现代教育体系中的应用与价值。羌族巴绒舞的艺术特征、历史源流、以及舞蹈动作的风格都是本研究的研究重点。通过对巴绒舞原生态元素的整理与提炼,本研究尝试将其转化为既具有民族特色又适合现代教育的舞蹈教学内容,丰富高校舞蹈教育资源,同时促进优秀传统民族文化的传承与发展。本研究首先介绍研究背景与意义,随后详细阐述巴绒舞的艺术特性和教学价值。研究分为四个主要部分:第一部分探讨巴绒舞的历史与文化背景;第二部分基于舞蹈学的理论与方法,对巴绒舞进行编排与创新,形成适合现代教学的舞蹈组合;第三部分通过实际教学案例,探讨如何有效地将巴绒舞融入舞蹈教育中;最后一部分则分析了巴绒舞在教育中的应用价值,并针对存在的问题提出了改进策略。通过本研究的研究,旨在为巴绒舞蹈未来相关的教学内容和舞台表演提供借鉴和启示,同时也为巴绒舞的传承与推广提供理论支持和实践指导,促进羌族以及中国其他民族文化的发展与创新。

关键词：羌族巴绒舞蹈教学实践

公共外交维护国家安全的作用机理、挑战与路径选择

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政治学研究 2024年第3期 200-213,M0010页

作者：肖晞杨依众吉林大学公共外交学院吉林省长春市130012 吉林大学国家发展与安全研究院吉林省长春市130012 中共吉林省委理论学习室吉林省长春市130012

作为一种观念分配的能力,公共外交对维护国家安全具有一定的积极意义。本文从公共外交与国家安全两个概念入手,以建构主义、后结构主义、安全复合体等理论搭建了“开展公共外交—改变受众观念与认知/影响身份认同—影响对外政策偏好—... 详细信息

作为一种观念分配的能力,公共外交对维护国家安全具有一定的积极意义。本文从公共外交与国家安全两个概念入手,以建构主义、后结构主义、安全复合体等理论搭建了“开展公共外交—改变受众观念与认知/影响身份认同—影响对外政策偏好—安全互动与反馈”的解释框架。公共外交分别作用于国家安全“相对安全状态”“对状态的感知与判断”“具备保障能力”三个维度的不同要素,实现维护国家安全的目标。受限于综合国力不足、效能偏低和话语体系不完善等因素,公共外交维护国家安全的实践面临着多重挑战,其路径选择包括整合转化软硬实力与调整创新战略思维、提高公共外交维护国家安全的效能、打造公共外交维护国家安全的话语体系等。

关键词：公共外交国家安全作用机理路径选择

二硫化钼中空微球的制备、表征以及光催化性能(英文)

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无机化学学报 2012年第7期28卷 1513-1519页

作者：杨依萍李卓民杨玉超邓文礼华南理工大学材料科学与工程学院广州510640

以四丁基溴化铵为添加剂,采用水热法制备出直径为2～5μm的二硫化钼(MoS2)空心微球,研究了反应温度、添加剂量和时间对MoS2物相和形貌的影响。XRD、SEM、EDS、TEM、XPS表征结果表明,当反应温度为240℃时可得到结晶良好的六方相2H-MoS2,M... 详细信息

以四丁基溴化铵为添加剂,采用水热法制备出直径为2～5μm的二硫化钼(MoS2)空心微球,研究了反应温度、添加剂量和时间对MoS2物相和形貌的影响。XRD、SEM、EDS、TEM、XPS表征结果表明,当反应温度为240℃时可得到结晶良好的六方相2H-MoS2,MoS2的形貌主要受四丁基溴化铵用量的影响,随着用量的增多MoS2历经了球状-花球状-不规则堆积状的递变。对MoS2中空微球的形成机制进行了探讨,认为在反应中四丁基溴化铵起到了模板的作用。通过制备样品对罗丹明B的降解评估了二硫化钼中空微球的光催化性能,其对罗丹明的降解效率达到90%。

关键词：二硫化钼微米空心结构水热法罗丹明B 光催化

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当下中国动画电影红色文化的浸润与表达

电影文学 2024年第9期 41-45页

作者：杨依依武汉工程大学邮电与信息工程学院湖北武汉430073

目前我国所制作的动画电影主要核心词语均落实在“神话故事”“民间传说”和一些传统元素等方面,且叙事内容上都从广义上凸显出我国的物质与精神文明的“红色文化”精髓。而在狭义上而言,主要从动画人物上的个性塑造、视觉形象等方面的... 详细信息

目前我国所制作的动画电影主要核心词语均落实在“神话故事”“民间传说”和一些传统元素等方面,且叙事内容上都从广义上凸显出我国的物质与精神文明的“红色文化”精髓。而在狭义上而言,主要从动画人物上的个性塑造、视觉形象等方面的外在“红色文化”上,浸润与表达了人们对于民族认同感和社会主义文明形态。从近些年中国这些“红色文化”主旋律的动画电影出发,以影片叙事、人物塑造等角度,开展中国动画电影中红色文化表达的方式研究。

关键词：中国动画电影红色文化浸润与表达

喀斯特石漠化治理混农林生态系统服务驱动与功能提升策略

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喀斯特石漠化治理混农林生态系统服务驱动与功能提升策略

作者：杨依玲贵州师范大学

学位级别：硕士