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没食子酸对植物乳杆菌Lactobacillus plantarum的抑制和促进生长

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现代食品科技 2024年第1期40卷 61-66页

作者：刘欣宁卢云浩何强四川大学轻工科学与工程学院四川成都610065 成都大学食品与生物工程学院四川成都610106

该文以微生物生长曲线、多酚浓度变化和培养液pH值变化为指标,研究了没食子酸(GallicAcid,GA)和表没食子儿茶素没食子酸酯(Epigallocatechin Gallate,EGCG)对植物乳杆菌CICC 6253生长的影响。结果表明GA和EGCG对植物乳杆菌生长的影响具... 详细信息

该文以微生物生长曲线、多酚浓度变化和培养液pH值变化为指标,研究了没食子酸(GallicAcid,GA)和表没食子儿茶素没食子酸酯(Epigallocatechin Gallate,EGCG)对植物乳杆菌CICC 6253生长的影响。结果表明GA和EGCG对植物乳杆菌生长的影响具有浓度依赖性,可表现出抑制和促进的双向调节作用,且二者的作用存在构效差异性。在GA和EGCG分别在5 mg/mL和7 mg/mL以上时,两者都抑制了植物乳杆菌的生长,而当GA和EGCG分别低于4 mg/mL和6 mg/mL时二者都促进了细胞的增殖,且随质量浓度增加其促进作用增大。GA可作为碳源被植物乳杆菌迅速利用,而EGCG(4 mg/mL)因其良好的细胞亲和性表现出显著的促进作用,高效地促进了植物乳杆菌细胞的增殖,菌落数在28h内由7.42lgCFU/mL增加到12.54lgCFU/mL,与空白对照组相比增加了2个数量级以上。本研究表明,GA和EGCG均表现出对植物乳杆菌的双向调节作用,其中EGCG表现出更佳的益生特性。本文研究结果可为GA和EGCG及类似食源性多酚在益生菌生长调节和相关食品研发中提供参考。

关键词：植物乳杆菌没食子酸表没食子儿茶素没食子酸酯构效关系

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为科技强国提供坚实人才支撑

人民论坛 2024年第5期 52-54页

作者：杨云霞西北工业大学马克思主义学院陕西省舆情信息研究中心

千秋基业,人才为本。在建设科技强国的进程中,人才是基础,是重要支撑。必须坚持党管人才原则,把准人才工作的战略、方向;不断强化国家战略人才力量,实现人才对科技的强支撑;不断优化人才区域布局,实现人才协调发展;不断优化人才评价激... 详细信息

千秋基业,人才为本。在建设科技强国的进程中,人才是基础,是重要支撑。必须坚持党管人才原则,把准人才工作的战略、方向;不断强化国家战略人才力量,实现人才对科技的强支撑;不断优化人才区域布局,实现人才协调发展;不断优化人才评价激励机制,完善人才相关政策与法律。只有牢固树立“人才是第一资源”的理念,深入实施人才强国战略,营造良好人才创新生态环境,才能更好实现科技自立自强、创新驱动发展,全面实现科技强国的战略目标。

关键词：科技强国人才强国战略党管人才原则战略人才力量

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先验的图型、经验性的图型及其统一性

中山大学学报（社会科学版） 2024年第5期64卷 133-142页

作者：杨云飞武汉大学哲学学院武汉430072 武汉大学德国哲学研究所武汉430072

《纯粹理性批判》中的图型论是康德理论哲学研究的难点之一。相关研究的一个局限在于并未将纯粹知性概念的图型(先验的图型)和感性概念的图型(经验性的图型)统合起来。首先,由于范畴与现象具有异质性,范畴需通过先验的时间规定或时间图... 详细信息

《纯粹理性批判》中的图型论是康德理论哲学研究的难点之一。相关研究的一个局限在于并未将纯粹知性概念的图型(先验的图型)和感性概念的图型(经验性的图型)统合起来。首先,由于范畴与现象具有异质性,范畴需通过先验的时间规定或时间图型这一中介,才可应用于现象。先验的时间图型使得一般认识对象得以可能。其次,感性概念的对象虽具有形象并与现象同质,却同样需借助某种图型才可获得普遍的表象。感性概念的图型是经验性的,构成了具体经验对象的建构方式。最后,先验的图型与经验性的图型的统一性在于:两者作为先验想象力在不同层面的产物,体现了不同层次的综合活动,共同构成了认识对象得以可能的机制。

关键词：康德先验的图型经验性的图型先验想象力

民国九年(1920)海原大地震的山水刻画与灾区修复

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中国农史 2024年第1期43卷 107-116页

作者：卜风贤杨云陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院陕西西安710119 宁夏社会科学院宁夏银川750011

民国九年(1920)甘肃海原地区发生空前大地震,除了灾情极其严重,波及范围极广、受灾人口极多以外,还对当地环境造成很大影响,地质地貌和农业生产环境均发生显著改变,典型者如山体位移、农田损毁、水体变化、井泉枯竭、裂缝横生等多种情状... 详细信息

民国九年(1920)甘肃海原地区发生空前大地震,除了灾情极其严重,波及范围极广、受灾人口极多以外,还对当地环境造成很大影响,地质地貌和农业生产环境均发生显著改变,典型者如山体位移、农田损毁、水体变化、井泉枯竭、裂缝横生等多种情状,甚至出现区域气候环境改变,导致震后自然灾害加剧,使得老百姓的房屋、财产等损失巨大,诸多生命被夺走,原本尚能勉强维持生计的甘肃地区自然环境和生存环境每况愈下,大地震导致甘肃部分地区社会经济发展遭受重创。地震以后,震区社会生产、生活一时陷入混乱和失序状态,在各方采取工赈、赈济等一系列措施下,灾区生产恢复,人口逐步增加,然而军阀混战、大烟种植、土匪横行、税赋奇高等原因,导致社会经济发展每况愈下,受灾地区日益坠入苦难深渊。灾后农耕生产的恢复与灾区重建必须因地制宜,以应对大地震时期人与自然的特殊关系。

关键词：民国时期海原大地震灾害环境灾区建设

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明清时期贵州桥梁与渡口研究

明清时期贵州桥梁与渡口研究

作者：杨云贵州师范大学

学位级别：硕士

桥梁与渡口,指地方社会为了通过江河(湖泊)或跨越其他沟谷障碍而普遍修建和设置的交通设施。明清以降,随着中央政府对贵州统治的不断深入,对交通通达性的要求越来越高,桥梁与渡口的建设力度越来越大,其修建的时间、空间与区域内的政治... 详细信息

桥梁与渡口,指地方社会为了通过江河(湖泊)或跨越其他沟谷障碍而普遍修建和设置的交通设施。明清以降,随着中央政府对贵州统治的不断深入,对交通通达性的要求越来越高,桥梁与渡口的建设力度越来越大,其修建的时间、空间与区域内的政治形势、经济实力、水文条件等因素密切相关。作为一项重要的地方公共事业,官方政府、民间社会等各种社会力量参与其中,在经费筹措和管理方面体现得尤为明显,在不同历史时期发挥了各自的作用。同时,桥梁的命名方式亦蕴藏着丰富的文化内涵。因此,对贵州桥梁与渡口进行研究,是审视和理解明清时期贵州地方社会的重要视角。第一部分,从自然地理环境、人文地理环境入手,对明清贵州桥梁与渡口修建的历史地理背景进行了初步探讨。其中贵州山高路险、河流密集对桥梁与渡口的修建具有重要影响;明王朝欲“开一线以通云南”,推动了贵州桥梁与渡口建设,清代取得进一步发展;思想基础成为桥梁与渡口修建的内在驱动力。第二部分,对明清贵州桥梁与渡口的时空分布及其特征分析,并探讨影响桥梁与渡口分布的成因。从时间分布来看,明清贵州桥梁与渡口建设主要集中在社会秩序安定、经济状况平稳的时期。从空间分布来看,明代贵州的桥梁与渡口主要分布在湖广通往云南的驿道干线上,而清代贵州分布范围更加广泛,数量大幅增加,其主要分布在官道、驿道、递铺及商业性道路,且交通支线分布日益广泛,各区域之间存在着明显的数量差异。桥梁与渡口的选址与分布,主要由地理水文条件、区域交通条件、社会经济条件等因素综合影响下而成。第三部分,探讨明清贵州桥梁与渡口的修建主体类型以及在不同历史时期发挥的作用。修建主体主要分为官方政府和民间社会力量,前者在明代贵州桥梁与渡口建设中发挥了主导作用,后者在清代贵州逐渐成为修建主体。第四部分,对明清贵州桥梁与渡口的经费来源和管理进行分析,探讨官方政府、民间社会在经费筹措和管理方面所发挥的作用。明代贵州桥梁与渡口的修建经费来源于官方政府,即动用官帑,由官府进行管理。至清代,民间社会采用捐资置产、捐钱捐物等筹措方式,民间社会逐渐成为主要的管理力量。第五部分,从自然地理条件、人文社会条件方面探讨明清贵州桥梁的命名方式及其文化内涵。明清贵州桥梁的命名方式蕴藏着丰富的文化内涵,既体现了自然环境色彩,又反映了人文教化含义,少数民族地区的风雨桥亦独具特色。第六部分,以盘江桥的兴衰、葛镜桥的修建、长滩渡的设置为个案,对明清贵州桥梁与渡口的特色进行探讨,对于审视和理解地方社会具有重要意义。

关键词：明清时期贵州桥梁渡口

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小学家长学校祖辈家长课程内容开发研究

小学家长学校祖辈家长课程内容开发研究

作者：杨云贵州师范大学

学位级别：硕士

家庭教育兴衰事关整个家庭、社会和民族发展之大计。当前,隔代教育已经成为新时代不可或缺的家庭养育模式。据中国教育学会发布的数据显示,79.7%的城市家庭存在祖辈参与儿童教养现象,农村甚至达90%以上。祖辈家长以其充裕的时间精力、... 详细信息

家庭教育兴衰事关整个家庭、社会和民族发展之大计。当前,隔代教育已经成为新时代不可或缺的家庭养育模式。据中国教育学会发布的数据显示,79.7%的城市家庭存在祖辈参与儿童教养现象,农村甚至达90%以上。祖辈家长以其充裕的时间精力、人生阅历等优势参与家庭育儿,仍具有可持续性、合理性与必然性,但存在观念落后、过度疼爱、教养失当等问题影响着儿童的健康成长。家长学校作为宣传普及家庭教育知识和指导推进家庭教育的主阵地,如何引导祖辈家长树立正确的儿童观和育人观,有效发挥祖辈家长的正效能,是新时代提升家庭教育质量的重要命题。本文从积极老龄化的视角将祖辈家长视为可期待和可塑造的重要力量,通过分析祖辈家长教育现状和课程内容开发的现实图景,基于祖辈家长的学习需求,针对性地开发的祖辈家长课程内容,解决当前普遍性的隔代育儿学习需求与资源开发不足的矛盾。首先,通过全面梳理祖辈家长课程内容开发的文献资料,以课程开发理论与成人学习理论为基础,明晰祖辈家长课程内容开发的基本定位、开发原则,主要环节、内容特点等方面,为课程内容开发奠定理论基础。其次,本研究运用问卷调查法和访谈法在贵州省贵阳市、遵义市、安顺市、毕节市等地区发放问卷803份,主要从祖辈家长教育现状、课程内容需求、课程开发现状三个方面进行调查,并对祖辈家长、教师、妇联干部、社区工作者等开展访谈,调查结果显示:课程内容开发目标不明确;课程内容体系开发不足;课程内容开发针对性不强;课程内容开发滞后。究其原因,与祖辈家长教育观念、家长学校缺乏课程开发的基本规划与保障、社会支持力度不足等方面有关。再者,结合理论的梳理与实践调查,构建需求导向的祖辈家长课程内容体系构。其一,明确小学家长学校祖辈家长课程内容开发的总体目标;其二,依据家庭教育政策法规与实践层面的需求确立祖辈家长课程内容的总体构架;其三,划分祖辈家长课程内容的具体模块,包括品德养成类、安全防护类、学习指引类、习惯培养类、劳动养成类、隔代沟通类、心理呵护类七大内容,并提出各类内容的开发建议。最后,基于问题及原因分析,提出小学家长学校祖辈家长课程内容开发的推进策略。其一,在保障层面:加强课程内容开发的规划指导,给予充足的经费和人员保障;成立课程开发促进机构,提供良好的开发条件和环境。其二,在资源整合上,挖掘“4+X”课程资源,搭建课程内容开发的研发团队;整合祖辈家长的智力资源,开发适切的课程内容。其三,在实施与评价上,探索灵活适切的教学方式,增强内容的实效性;开展开展多样化的评价方式,促进课程内容及时更新,试图为小学家长学校开发祖辈家长课程内容提供实践参考。

关键词：家长学校祖辈家长课程课程内容开发推进策略

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基于句法结构的政策文本摘要生成模型研究

情报理论与实践 2024年

作者：胡吉明杨云武汉大学信息管理学院武汉大学数据智能研究院国家自然科学基金委员会管理科学部

[目的/意义]为缓解政策信息过载、提高政策阅读效率及提升政策作用发挥效果，对政策文本的核心信息进行汇总凝练并生成高质量摘要。[方法/过程]集成无监督模型和算法，提出基于句向量改进的政策文本关键句子抽取策略；将依存句法结构融... 详细信息

[目的/意义]为缓解政策信息过载、提高政策阅读效率及提升政策作用发挥效果，对政策文本的核心信息进行汇总凝练并生成高质量摘要。[方法/过程]集成无监督模型和算法，提出基于句向量改进的政策文本关键句子抽取策略；将依存句法结构融合至政策文本摘要生成中，提取政策文本依存句法树及其依存句法特征，增强基于RoBERTa模型的政策文本表示效果；在基于Seq2Seq的政策文本摘要生成模型中，引入PGN模型和改进SIMCLS模型筛选出最佳候选摘要，提升模型性能与所生成摘要的质量。[结果/结论]针对国务院政策文本的摘要生成实验表明，研究构建的融合关键句子和依存句法的政策文本摘要模型与策略，在ROUGE指标的评价上显著优于其他模型，且从实例呈现上看，模型所生成摘要在语义和语言质量上均表征良好。但政策文本摘要生成的连贯性有待提升，用于学习训练的、适用的参考摘要较少，摘要生成的评价评估有待进一步完善。

关键词：政策文本摘要生成关键句抽取依存句法国务院政策

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数学类人答题的知识图谱构建新方法

系统科学与数学 2024年

作者：秦小林刘云浩邓力华李菲中国科学院成都计算机应用研究所中国科学院大学计算机科学与技术学院电子科技大学计算机科学与工程学院

数学类人答题是自动推理的重要组成部分,属于认知智能的研究重点,长期以来受到众多学者的广泛关注.数学类人答题需要模拟人对数学知识的理解、表示和推理,其中知识表示是语义理解和知识推理的基础.针对数学知识表示的逻辑关联问题,提出... 详细信息

数学类人答题是自动推理的重要组成部分,属于认知智能的研究重点,长期以来受到众多学者的广泛关注.数学类人答题需要模拟人对数学知识的理解、表示和推理,其中知识表示是语义理解和知识推理的基础.针对数学知识表示的逻辑关联问题,提出了一种数学知识图谱的构建新方法.通过将数学谓词和对象分别理解为关系和实体,借助规则实例化,将题目和规则知识统一用知识图谱表示;通过基于子图同构的结构匹配实现单步推理,有效应用于不含有复杂表达式的数学问题的自动求解,并生成类人作答过程.实验结果表明,通过本文提出的数学知识图谱方法,可以实现作答结果正确且风格类人.

关键词：自动推理类人答题知识图谱认知智能可读过程

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在守正与创新中建好上好“形势与政策”课

思想理论教育导刊 2024年第8期 87-94页

作者：杨云霞西北工业大学马克思主义学院

“形势与政策”课作为一门思政课,既具有思政课的共同属性,也具有自身的特有属性,即意识形态属性鲜明、政策性强、导向性明确、时效性强、现实针对性突出、综合性强等。针对“形势与政策”课的特有属性,需要通过课程的守正创新实现课程... 详细信息

“形势与政策”课作为一门思政课,既具有思政课的共同属性,也具有自身的特有属性,即意识形态属性鲜明、政策性强、导向性明确、时效性强、现实针对性突出、综合性强等。针对“形势与政策”课的特有属性,需要通过课程的守正创新实现课程教学的内涵式发展。其中针对守正的科学方法,需要把牢教育的“三个属性”,将“形势与政策”课建设与党的创新理论同步推进,讲好“内容支撑”,用好“力量根基”。针对创新的科学方法,需要通过全要素供给创新满足其时效性要求,通过实施问题导向式教学创新满足其针对性强的需求,通过多要素改革创新满足其综合性强的需求。

关键词： “形势与政策”课特有属性守正创新内涵式发展