检索结果-南通市图书馆

地震灾区高三学生高考前心理健康状况与应对方式、自我效能感的相关性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华行为医学与脑科学杂志 2009年第3期18卷 207-209页

作者：刘柳杨业兵苗丹民张颖第四军医大学航空航天医学系心理教研室西安710032

目的了解地震灾区高三学生高考前心理健康及与应对方式、自我效能感的相关性。方法运用精神症状自评量表（SCL-90）对地震灾区168名高三学生进行抽样调查，与其他未发生地震灾害的296名高三学生的数据进行对比分析。应用中学生应对方式... 详细信息

目的了解地震灾区高三学生高考前心理健康及与应对方式、自我效能感的相关性。方法运用精神症状自评量表（SCL-90）对地震灾区168名高三学生进行抽样调查，与其他未发生地震灾害的296名高三学生的数据进行对比分析。应用中学生应对方式问卷和一般自我效能感问卷对地震灾区高三学生进行调查，并对心理健康状况与应对方式和一般自我效能感进行相关分析。结果灾区学生在强迫、人际关系、抑郁、恐怖和精神病性等因子上显著高于未受灾地区高三学生。在中学生应对方式量表中问题解决分量表与强迫为负相关（r=-0．162）；逃避分量表与强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性为正相关（r=0．301，0．247，0．202，0．283，0．190，0．252，0．165）；幻想与强迫为正相关（r=0．168）；一般自我效能感与人际关系、抑郁、敌对、偏执为负相关（r=-0．218，-0．208，-0．216，-0．155），且以上相关均达到显著性（尸〈0．05）。结论地震灾区高三学生面临地震和高考的双重压力，心理健康状况不容乐观，积极正确的应对方式教育以增强他们的自我效能感对于灾区学生是非常必要的。

关键词：心理健康应对方式灾区高三学生

应用项目反应理论对《中国士兵人格问卷》的项目分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学报 2008年第5期40卷 611-617页

作者：杨业兵苗丹民田建全肖利军孙菡洪霞第四军医大学航空航天医学系心理学教研室西安710032

采用项目反应理论(IRT)对《中国士兵人格问卷》进行项目分析。计算机呈现中国士兵人格问卷(CSPQ)对100,523名适龄男性青年进行测验,随机抽取2676名任一维度标准分均低于70的定为合格组;将任一维度大于70分并经专业人员访谈不合格的274... 详细信息

采用项目反应理论(IRT)对《中国士兵人格问卷》进行项目分析。计算机呈现中国士兵人格问卷(CSPQ)对100,523名适龄男性青年进行测验,随机抽取2676名任一维度标准分均低于70的定为合格组;将任一维度大于70分并经专业人员访谈不合格的274名定为不合格组;从精神病院抽取男性年龄相当的221名缓解期精神分裂症患者定为精神病组,并完成CSPQ测验。运用基于IRT的双参数Logistic模型进行分析;结果发现,区分度参数超过区间(0.30,4.00)的条目删除前后,被试的能力值与标准分均存在显著相关;精神病组的测验分数经IRT分析,图形曲线与不合格组有高度吻合。研究结果说明,在测验精度基本相同的条件下,应用IRT可以减少施测条目,提高测验效率,可在一定程度上更精确地区分被试的特质水平。

关键词：人格测验项目信息函数双参数逻辑斯谛模型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自身免疫病伴抑郁障碍的研究进展

中国行为医学科学 2006年第10期15卷 952-953页

作者：杨兴洁施旺红杨业兵第四军医大学航空航天医学系心理学教研室西安710032

当今社会,有许多的躯体疾病伴发情绪障碍,这些疾病的发生、发展、转归过程中,情绪因素发挥了愈来愈重要的作用.有证据表明,自身免疫病患者中普遍存在着抑郁或焦虑情绪.国内李晓峰等[1]调查表明,32.4%系统性红斑狼疮(SLE)患者存在抑郁,... 详细信息

当今社会,有许多的躯体疾病伴发情绪障碍,这些疾病的发生、发展、转归过程中,情绪因素发挥了愈来愈重要的作用.有证据表明,自身免疫病患者中普遍存在着抑郁或焦虑情绪.国内李晓峰等[1]调查表明,32.4%系统性红斑狼疮(SLE)患者存在抑郁,而且在SLE患者中,较年轻,病情活动程度高,和病程长的患者易患抑郁。

关键词：自身免疫病抑郁障碍类风湿性关节炎患者系统性红斑狼疮躯体疾病 SLE患者应激性事件情绪障碍

症状自评量表强迫分量表分析——从项目反应理论角度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

宜宾学院学报 2013年第7期13卷 103-106页

作者：蔡杰杨业兵江西师范大学心理学院南昌330022 海军总医院北京100048

症状自评量表(SCL-90)强迫分量表在临床上使用广泛。通过使用SCL-90强迫分量表对某大学全体研究生新生进行测试,结果显示:数据符合项目反应理论基本假设;除了项目10、38、65以外,其余项目的性能均较佳;对项目10、38、65予以删除,修订后... 详细信息

症状自评量表(SCL-90)强迫分量表在临床上使用广泛。通过使用SCL-90强迫分量表对某大学全体研究生新生进行测试,结果显示:数据符合项目反应理论基本假设;除了项目10、38、65以外,其余项目的性能均较佳;对项目10、38、65予以删除,修订后的量表拟合指数符合理论要求,具有良好的拟合度。

关键词：强迫项目反应理论项目分析

某军校新生心理健康状况与社会支持、应付方式及人格的关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

第四军医大学学报 2006年第13期27卷 1196-1198页

作者：刘芳娥王安辉刘利兵杨业兵第四军医大学基础部教学实验中心陕西西安710033 第四军医大学预防医学系流行病学教研室陕西西安710033 第四军医大学航空航天医学系心理学教研室陕西西安710033

目的:探讨军校新生心理健康状况与社会支持、应付方式及人格的关系.方法:采用症状自评量表、社会支持评定量表、应付方式问卷和艾森克个性问卷,对某军校入学1 mo的新生236人进行测试,并进行t检验、相关分析和多元线性回归分析.结果:心... 详细信息

目的:探讨军校新生心理健康状况与社会支持、应付方式及人格的关系.方法:采用症状自评量表、社会支持评定量表、应付方式问卷和艾森克个性问卷,对某军校入学1 mo的新生236人进行测试,并进行t检验、相关分析和多元线性回归分析.结果:心理问题组新生占总人数22.9%,与健康组相比,具有统计学意义(P<0.05)的因子有:支持总分、主观支持和支持利用度、自责、求助、幻想、退避、合理化、内外向、情绪稳定性和掩饰性.心理健康与支持总分、支持利用度、求助、内外向和掩饰性具有显著的负相关(P<0.05),与自责、幻想、退避、合理化、情绪稳定性具有显著的正相关(P<0.05).结论:社会支持、应付方式和EPQ之间相互作用、相互制约,共同影响心理健康状况.

关键词：学生心理健康状况社会支持应付方式人格

基于认知诊断的教育干预与个性化导航式学习目标的实现——以英语阅读为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

继续教育 2014年第9期28卷 42-44页

作者：陈丽马晓梅杨业兵西安交通大学外国语学院陕西西安710049 第四军医大学陕西西安710000

教育干预是因材施教的主要手段,认知诊断则是实施精细化、针对性教育干预的重要途径。基于认知诊断的教育干预旨在剖析学习者学习过程中的微观认知结构,通过系统的个性化导航为学习者呈现量身定制、对症下药式的专项强化训练内容,在满... 详细信息

教育干预是因材施教的主要手段,认知诊断则是实施精细化、针对性教育干预的重要途径。基于认知诊断的教育干预旨在剖析学习者学习过程中的微观认知结构,通过系统的个性化导航为学习者呈现量身定制、对症下药式的专项强化训练内容,在满足学习者个性化学习需求的同时,使学习者得以借助薄弱环节的提高而达到学习能力的全面提升。

关键词：认知诊断教育干预个性化导航式学习

中国士兵人格问卷的综合分数在分裂型人格倾向评判中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华行为医学与脑科学杂志 2009年第2期18卷 173-175页

作者：张颖刘旭峰杨业兵薛昀赟苗丹民第四军医大学航空航天医学系心理学教研究室西安710032

目的探讨中国士兵人格问卷的综合分数，及其对分裂型人格倾向的预测性，提高测验的应用性。方法使用中国士兵人格问卷对222名精神分裂症患者与461名正常对照进行测试。将其中140名精神分裂症患者与290名正常对照，用于综合分数（Combine... 详细信息

目的探讨中国士兵人格问卷的综合分数，及其对分裂型人格倾向的预测性，提高测验的应用性。方法使用中国士兵人格问卷对222名精神分裂症患者与461名正常对照进行测试。将其中140名精神分裂症患者与290名正常对照，用于综合分数（Combined Score，CS）的提取和计算，另外82名精神分裂症患者与171名正常对照，用于综合分数分裂型人格倾向预测性的验证。结果应用主成分分析得到综合分数（CS）计算方程，确定综合分数CS的划界分数为150。应用综合分数预测分裂型人格倾向人格，与原有划界方法相比，尽管预测淘汰符合率在同一水平，损失率略有增大，但预测合格符合率（85．28％）、淘汰率（70．73％）和总预测合格符合率（77．87％）均明显高于原有划界标准（76．38％、42．68％、73．91％）。结论综合分数能较好地从正常人群中鉴别出具有分裂型^格倾向者，优于原有划界标准。

关键词：心理测量中国士兵人格问卷分裂型人格倾向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高三学生高考前焦虑状态及影响因素研究

中国健康心理学杂志 2010年第4期18卷 461-463页

作者：李卓朱霞刘祥王莉杨业兵第四军医大学航空航天医学系心理学教研室中国西安市710032 山西省朔州市怀仁一中数学组

目的高考前1个月内通过调查高三学生焦虑的状况及相关社会心理因素,探讨其相互关系,为高考前心理辅导提供理论依据。方法应用状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI-Form Y)、一般自我效能感问卷(GeneralSelf-esteem Sc... 详细信息

目的高考前1个月内通过调查高三学生焦虑的状况及相关社会心理因素,探讨其相互关系,为高考前心理辅导提供理论依据。方法应用状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI-Form Y)、一般自我效能感问卷(GeneralSelf-esteem Scale,GSES)、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale,PSSS)和应付方式问卷(Coping Style Question-naire,CSQ)在高考前1个月对高三学生进行调查。将结果与常模相比,将不同性别组进行对比,并进行相关分析。结果高三学生状态焦虑得分显著高于常模,并且女生显著高于男生(P<0.01)。特质焦虑、自责、幻想、退避、合理化与状态焦虑呈显著正相关(r=0.814,0.389,0.285,0.275,0.245;P<0.01),而社会支持、解决问题、求助、自我效能与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.307,-0.516,-0.282,-0.237;P<0.01),而且各影响因素之间也构成了广泛的显著相关。结论高三学生在高考前有较明显的焦虑,尤其是女生更为明显;影响高三学生考前焦虑的最重要因素之一是特质焦虑。

关键词：焦虑应对方式自我效能社会支持高三学生

36h完全睡眠剥夺对客体工作记忆相关电位的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国应用生理学杂志 2020年第6期36卷 590-594页

作者：彭子伊陈学伟张颖杨业兵张立伟邵永聪北京体育大学心理学院北京100084 军事医学研究院环境医学与作业医学研究所军事作业医学研究室天津300050 中国人民解放军总医院北京100853 中国科学院心理研究所北京100101

目的:采用事件相关电位(ERP)技术探讨36 h完全睡眠剥夺对客体工作记忆的影响。方法:本研究采用自身前后对照设计,16名睡眠质量良好的健康大学生(平均年龄为23岁,年龄范围21~28岁)分别在清醒状态下及36 h完全睡眠剥夺后接受2-back客体工... 详细信息

目的:采用事件相关电位(ERP)技术探讨36 h完全睡眠剥夺对客体工作记忆的影响。方法:本研究采用自身前后对照设计,16名睡眠质量良好的健康大学生(平均年龄为23岁,年龄范围21~28岁)分别在清醒状态下及36 h完全睡眠剥夺后接受2-back客体工作记忆任务,同时采集脑电数据。选用重复测量方差分析的方法比较睡眠剥夺前后与客体工作记忆有关的P2、N2、P3成分的波幅和潜伏期的差异。结果:在36 h完全睡眠剥夺后,与客体工作记忆加工相关的N2波的潜伏期显著延长(P0.05);P2波潜伏期显著延长(P0.05)。P3波波幅、潜伏期未见统计学差异(P>0.05)。结论:36h的完全睡眠剥夺影响了客体工作记忆相关电位,损害了个体的客体工作记忆加工能力。

关键词：睡眠剥夺客体工作记忆事件相关电位