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职业院校思政融入数学课程实现途径研究

数学学习与研究 2023年第11期 11-13页

作者：吴继康梁勇锋杨万梅贵州电子商务职业技术学院贵州贵阳550001

在高职教学中,将思政教育融入各学科课程教学中,是落实“立德树人”教育根本任务的有效途径,实现“课程思政”教育融入高职数学课程,对公共基础课作出新的教学创新设计.基于此,文章对思政教育融入高等数学进行研究,通过教学形式、教学... 详细信息

在高职教学中,将思政教育融入各学科课程教学中,是落实“立德树人”教育根本任务的有效途径,实现“课程思政”教育融入高职数学课程,对公共基础课作出新的教学创新设计.基于此,文章对思政教育融入高等数学进行研究,通过教学形式、教学内容与思政的紧密连接,让学生掌握数学知识、领会数学思想、确立正确的价值观、树立良好的意识形态,为高等数学融入思政课程探索新的路径.

关键词：高职数学数学文化思政实现教学研究

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基于反馈和前馈结构的放电频率适应性机制

基于反馈和前馈结构的放电频率适应性机制

作者：杨万梅天津医科大学

学位级别：硕士

神经元放电频率适应性为常见的神经生物学现象,在神经信息处理过程中具有重要作用,因此对神经元放电频率适应性的研究是神经科学领域的热点问题。研究神经元放电频率适应性的产生机制,有助于深入理解神经元放电频率适应性对神经信息处... 详细信息

神经元放电频率适应性为常见的神经生物学现象,在神经信息处理过程中具有重要作用,因此对神经元放电频率适应性的研究是神经科学领域的热点问题。研究神经元放电频率适应性的产生机制,有助于深入理解神经元放电频率适应性对神经信息处理的过程。大量实验和计算研究表明神经元放电频率适应性的产生机制主要与神经元内在离子通道的相互作用有关,一些实验和计算研究表明如果神经元的放电活动导致反馈抑制性突触的激活,以及前馈输入使得突触传递衰减可能会导致放电频率的适应。但是,抑制性反馈神经回路以及抑制性前馈神经回路的神经元放电频率适应性的调控规律尚不明确,仍有待进一步研究;同时,在上述连接结构下的神经元放电频率适应性的产生机制有待深入分析。本文以包含抑制性神经元的反馈、前馈和复合结构神经回路为研究对象;应用计算神经科学的研究方法构建了包含抑制性神经元模型的反馈、前馈神经回路模型,以及由抑制性反馈和前馈构成的复合结构回路神经模型;采用适应性程度、响应敏感度、适应精度三个指标评价放电频率适应性,研究抑制性反馈和前馈结构对神经元放电频率适应性机制的调控作用。具体研究内容如下:(1)基于反馈结构的放电频率适应性分析。为了定量描述反馈结构对神经元放电频率适应性的调控规律,分别定义了适应性程度、响应敏感度、适应精度三个评价指标;给出了兴奋性到抑制性连接强度以及抑制性反馈连接强度对神经元放电适应性程度的调节曲线图;分别在兴奋性与抑制性神经元之间的连接强度、反馈连接强度与反馈回路时间参数、反馈连接强度与输入三个二维平面上确定了放电频率适应性的适应性程度、敏感度以及精度的分布图,据此研究这些参数对适应性的协同调控机制;最后给出了适应性的仿真验证结果。抑制性反馈连接强度以及反馈回路时间参数在一个适中范围内时,兴奋性神经元在抑制性反馈作用下会呈现出较明显的放电频率适应性特征,表明抑制性反馈是神经元放电适应性的一种重要机制。(2)基于前馈结构的放电频率适应性分析。对前馈回路连接强度对放电频率适应性的调控作用进行定量分析。改变前馈兴奋性到抑制性神经元的连接强度,研究前馈兴奋性到目标兴奋性神经元与抑制性神经元到目标兴奋性神经元连接强度对放电频率适应性的协同调控,并给出了其神经元放电适应性程度、响应敏感度、适应精度三个二维平面分布图以及适应性区域的仿真验证。结果表明为了取得较好的放电频率适应性,需要前馈兴奋性到抑制性神经元、前馈兴奋性到目标兴奋性神经元与抑制性神经元到目标兴奋性神经元的连接强度相互协调对神经元适应性进行调控。(3)基于反馈-前馈复合结构的放电频率适应性分析。分别研究了复合结构中前馈作用下,反馈连接强度对放电频率适应性的调控作用;复合结构中反馈作用下,前馈连接强度对放电频率适应性的调控作用;不同的反馈回路时间参数下,复合结构中前馈结构对以及复合结构中反馈作用下前馈连接强度对放电频率适应性的调控作用。并给出了其神经元响应敏感度、适应精度以及神经元放电适应性程度的二维平面分布图,并对适应性区域进行了仿真验证。结果表明复合结构中神经元适应性程度强于反馈结构与前馈连接结构中的神经元放电频率适应性。本文研究结果表明,反馈和前馈结构是神经元产生放电频率适应性的重要产生与调控机制;同时包含反馈和前馈结构的复合结构相对于反馈结构或前馈结构对神经元放电频率适应性有更好的调控作用。本文的研究结果揭示了反馈和前馈结构对神经元放电频率适应性的产生与调控机制,有助于深入理解神经信息的处理机制。

关键词：放电频率适应性反馈结构前馈结构复合结构神经计算

基于抑制性反馈的神经元放电频率适应性调控机制研究

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航天医学与医学工程 2021年第6期34卷 432-438页

作者：杨万梅王俊松天津医科大学生物医学工程与技术学院天津300070

目的探究基于抑制性反馈机制的神经元放电频率适应性,以解决反馈结构在神经元放电频率适应性调控中的作用。方法构建抑制性反馈神经回路模型,采用基于电导的LIF神经元模型;定义响应敏感度、适应精度两个评价指标定量描述反馈结构对神经... 详细信息

目的探究基于抑制性反馈机制的神经元放电频率适应性,以解决反馈结构在神经元放电频率适应性调控中的作用。方法构建抑制性反馈神经回路模型,采用基于电导的LIF神经元模型;定义响应敏感度、适应精度两个评价指标定量描述反馈结构对神经元放电频率适应性的调控规律,利用MAT-LAB进行仿真分析。结果输入为100 pA时,反馈连接强度在1到4的范围内,随着反馈回路时间参数的增加,神经元适应性范围以及敏感度和精度值逐渐增加;反馈回路时间参数为5 ms时,随着输入强度的增加,神经元产生适应性放电的反馈连接强度和反馈回路参数区域随之右移,敏感度和精度值逐渐减小。结论当抑制性反馈连接强度在1~4的范围以及反馈回路时间参数在4~10ms范围内时,兴奋性神经元在抑制性反馈作用下会呈现出较明显的放电频率适应性特征,表明抑制性反馈是神经元放电适应性的一种重要机制。

关键词：抑制性反馈放电频率适应性反馈连接强度反馈回路时间参数神经元放电

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中英美体广告语的隐喻认知解析

黑龙江教育学院学报 2011年第3期30卷 136-139页

作者：杨万梅中国矿业大学外文学院江苏徐州221000

隐喻作为语言策略和认知手段在广告语中被广泛运用。概念隐喻是从日常表达式中归纳出来的具有典型性的认知机制,可反映客观事物尤其是一些抽象事物的关键特征和本质属性。中、英美体广告均常采用三个隐喻概念以及它们所衍生出的子隐喻概... 详细信息

隐喻作为语言策略和认知手段在广告语中被广泛运用。概念隐喻是从日常表达式中归纳出来的具有典型性的认知机制,可反映客观事物尤其是一些抽象事物的关键特征和本质属性。中、英美体广告均常采用三个隐喻概念以及它们所衍生出的子隐喻概念,对比分析这些隐喻概念,可见隐喻作为语言现象和认知工具的共性。解析广告语中隐喻的认知对广告语设计及隐喻研究有所裨益。

关键词：隐喻概念美体广告隐喻认知的共性

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数学新课程改革初探——顺口溜教学法

现代职业教育 2019年第21期 72-73页

作者：杨万梅贵州电子商务职业技术学院

数学新课程改革如火如荼地进行着,对学校的要求、教师的要求以及社会的要求都大大提高。然而,数学在中等职业教育领域却遇到一些不可避免的麻烦。根据现在很多中等职业教育数学教学的实际情况并结合学生心理发展的特点以及自身学习探究... 详细信息

数学新课程改革如火如荼地进行着,对学校的要求、教师的要求以及社会的要求都大大提高。然而,数学在中等职业教育领域却遇到一些不可避免的麻烦。根据现在很多中等职业教育数学教学的实际情况并结合学生心理发展的特点以及自身学习探究的经验,引入顺口溜教学法,对条件基础稍弱的中职数学教学及学生学习兴趣和自学能力的培养有着不可估量的作用。

关键词：新课程数学教育顺口溜教学方法中职教育

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高中语文教学对学生家国情怀的培养

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第5期 185-186页

作者：杨万梅重庆市綦江南州中学校重庆401420

高中历史课堂中,史料的呈现往往是为了引出知识点,帮助学生加深认识,更有提高学生理解和提炼的能力,引发价值共鸣的作用。但如果不考虑到学生的接受能力和学情,效果则会大打折扣。除了语言理解上的问题外,老师需要考虑学生如何能在一堆... 详细信息

高中历史课堂中,史料的呈现往往是为了引出知识点,帮助学生加深认识,更有提高学生理解和提炼的能力,引发价值共鸣的作用。但如果不考虑到学生的接受能力和学情,效果则会大打折扣。除了语言理解上的问题外,老师需要考虑学生如何能在一堆枯燥的文字中找到阅读的兴趣,从而激发他们思考。这对史料本身提出了一定要求,仅依靠教材中的材料是不够的。以笔者所在的城市南京为例,讲述中国史时对于南京城市的资源应用的较多,能引发学生的共情,尤其是在课堂中培养家国情怀显得更加自然流畅。

关键词：高中语文家国情怀培养

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高中语文课堂情景教学研究

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2019年第7期 372-372,374页

作者：杨万梅重庆市綦江南州中学校重庆401420

近年来教学改革不断进行,对学生能力和素养的关注大大提升,尤其是语文这个集工具性与人文性、实践性与综合性等特征为一体的重要学科,如何提高课堂教学效率,发展学生的能力与素养是语文教学的关键所在。自李吉林老师提出“情景教学”以... 详细信息

近年来教学改革不断进行,对学生能力和素养的关注大大提升,尤其是语文这个集工具性与人文性、实践性与综合性等特征为一体的重要学科,如何提高课堂教学效率,发展学生的能力与素养是语文教学的关键所在。自李吉林老师提出“情景教学”以来,不仅仅是小学,中学也在不断进行尝试,高中语文课堂教学也不例外,进行情景教学是大势所趋,是提高课堂教学质量,提升学生语文素养与能力的关键。在这个时候为学生选择恰当的语文课堂教学模式,会让学生对语文学习更加感兴趣,从而爱上学习语文,对以后的工作学习生活都有帮助,甚至是会影响学生的人格发展,因此语文课堂情景教学对高中学生来说是一个良好的模式。

关键词：高中语文情景教学教学研究

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外来词汉译的认知理据研究

台州学院学报 2011年第1期33卷 51-54,62页

作者：杨万梅王显云中国矿业大学外文学院江苏徐州221000 台州学院外国语学院浙江临海317000

外来词的翻译应该顺应一定的认知规律。感官感知是认知的起点和基础,它在认知中的基础性作用同样体现在外来词的翻译过程中。根植于人类认知体系的隐喻是重要的思维方式和认知机制,它对外来词的汉译可起到很强的理据性作用。感官感知和... 详细信息

外来词的翻译应该顺应一定的认知规律。感官感知是认知的起点和基础,它在认知中的基础性作用同样体现在外来词的翻译过程中。根植于人类认知体系的隐喻是重要的思维方式和认知机制,它对外来词的汉译可起到很强的理据性作用。感官感知和隐喻是认知语义学的重要内容,对外来词的翻译有很强的解释力,以此二者为认知理据翻译外来词,译者可选择更易于理解和传播的译法。

关键词：英源外来词认知语义感官感知隐喻

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模因论视角下谈汉语外来词的翻译

南昌教育学院学报 2010年第4期25卷 137-137,139页

作者：杨万梅中国矿业大学外国语言文化学院

外来词翻译即是语言模因在不同语言间的复制传播过程,在该过程中,源语模因和目标语模因在音、形、义三方面存在着不同的对应关系。本文将从这种对应关系的角度来探讨外来词的翻译方法,以期对外来词的相关研究有一定的理论指导意义。

关键词：外来词翻译语言模因三要素读音