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主题

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机构

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作者

  • 9,073 篇 王志军
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检索条件"作者=杜雁军"
1038235 条 记 录,以下是4971-4980 订阅
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普通高中拔尖创新人才培养课程群建设研究
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教育理论与实践 2024年 第26期 37-41页
作者: 李玲 刘岗 武志 山西省实验中学 山西师范大学教师教育学院
普通高中阶段是拔尖创新人才早期培养的关键时期,普通高中学校课程群建设是对拔尖创新人才进行早期培养的重要载体。山西省实验中学从“培养高抱负、高修养、高能力、高学识的创意型、创造型、创新型人才”的育人目标出发,探索构建了... 详细信息
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企业会计信息失真辨析及对策
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审计观察 2024年 第3期 32-36页
作者: 吴兆 周年平 审计署企业审计四局
会计信息是指会计单位通过财务报表、财务报告或附注等形式向出资人、债权人或其他信息使用者揭示单位财务状况和经营成果的信息,而会计信息失真则是指会计信息输出与输人不一致而产生的信息虚假。企业经营决策以会计信息为重要依据,虚... 详细信息
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对一封求职信的评改
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应用写作 2024年 第7期 55-57页
作者: 顾春 杨古月 珠海城市职业技术学院 南京市梅山第二中学
求职信是寻求工作职位的常用文书。一般来说,求职信经常与简历配合使用。简历主要说明个人具体情况,往往采用表格的形式呈现,要求规范清晰;求职信则主要表达工作意愿,往往采用文章的形式呈现,要求言简意赅。求职信写作看似简单,...
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利用“问题解决”落实数学文化育人的教学探索——以“勾股定理”为例
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中学教研(数学版) 2024年 第5期 1-4页
作者: 孙晓 滕平平 乳山市教学研究中心 山东乳山264500 乳山市第一中学 山东乳山264500
问题是数学的“心脏”.学生思维活动的起点和生长点都应围绕问题展开.实施基于知识逻辑结构、问题整体驱动、学科文化育人的教学活动,以引导学生在深度思考中发展结构化思维,弘扬数学优秀传统文化,实现学科育人功能.
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小学数学教师行动学习路径的设计与实施——以“结构化视野下数的运算一致性”主题学习为例
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教学月刊(小学版)(数学) 2024年 第1期 33-37页
作者: 葛素儿 王敏 浙江省杭州市富阳区教育发展中心 浙江省杭州市富阳区富春第五小学
小学数学教师行动学习是教师专业发展的研修方式之一,它将学习活动“嵌入真实的工作情境”,以提升教师专业发展为目标。以名师工作室开展的“结构化视野下数的运算一致性”主题研修为例,具体可通过研究式阅读、卷入式研讨、变革性实践... 详细信息
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国土测绘工程中测绘技术的运用探讨
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中文科技期刊数据库(全文版)工程技术 2024年 第3期 0121-0124页
作者: 王闻多 温艳 沈阳万众合汇科技有限公司 辽宁沈阳110000 沈阳国源科技发展有限公司 辽宁沈阳110000
国土测绘是一项综合性的测绘工作,可以为合理配置国土资源、制订保护计划等提供重要的数据依据。为了确保国土测绘项目的管理质量,提高其精度,必须采用新的测绘技术,测绘新技术的应用既有多项测绘功能,又有较好的稳定性,所测成果的误差... 详细信息
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畜禽粪污资源化利用及养殖污染防治探究
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中文科技期刊数据库(全文版)农业科学 2024年 第5期 0161-0164页
作者: 王宪 邓克斌 湖北省黄冈市罗田县农业综合执法大队 湖北黄冈438600
近年来,随着畜禽养殖业的发展规模不断扩大,我国经济发展水平和社会建设能力也得到了稳步提升。为了减少畜禽养殖过程中的环境污染问题,提高畜禽粪污的利用潜力,必须要充分考虑对该领域的资源化利用、防治技术的应用,并制定出相关的方... 详细信息
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产教融合背景下“四对接 五共同”人才培养模式实践探索——以山西机电职业技术学院机电产品智能制造产业学院为例
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现代职业教育 2024年 第25期 65-68页
作者: 王沁 马海杰 山西机电职业技术学院
产业学院是职业院校推进人才培养与产业发展相适应的重要途径。山西机电职业技术学院机电产品智能制造产业学院对接山西智能煤机等传统优势装备产业转型升级需求,构建“校企双元、四对接、五共同、岗课赛证四位一体”人才培养模式,打... 详细信息
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煤化工企业德士古气化炉带水的主要原因及应对策略探讨
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中国科技期刊数据库 工业A 2024年 第8期 0165-0168页
作者: 邢彩丽 国能榆林化工有限公司 陕西榆林719000
德士古气化炉带水问题,是煤化工企业生产线运行中的常见问题,如何解决气化炉带水,提升整条生产线作业的稳定性与高效性,是应当重点思考的问题。本次对煤化工企业的带水问题原因及其对策进行研究,旨在探索出切实可行、长久有效的带水问... 详细信息
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小班化管理背景下教研的突围与优化
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教书育人 2024年 第11期 66-68页
作者: 韩正 张家丽 江苏省连云港市新坝中学 江苏省连云港市东海县张湾中心小学
当下,实施小班化管理的学校,教研气氛活跃,教研效果明显。然而,受诸多因素的制约,教研也不是完美无缺,教研内涵提升慢,影响教师专业化能力提升。突围举措和优化策略是:加强教研管理,培育优质教研队伍;祛除教研旧俗,彰显教研... 详细信息
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