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正确看待山寨现象
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中学政治教学参考 2009年 第5期 12-13页
作者： 杜良云 湖南沅江市第一中学
“山寨”一词源于广东方言，本义是山村、部分少数民族居住区域、筑有防守工事的山庄、旧时绿林强盗的山中营寨等。“山寨厂”在广东话里也早已有之，指常见于粤港一带的非正规、小作坊式的各类工厂。现在，“山寨数码相机”“山寨mp3... 详细信息
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主动学习习惯的培养——构建主动、互动、灵动的政治课堂之一
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中学政治教学参考 2013年 第9期 31-32页
作者： 杜良云 广东省广州外国语学校
作为现代课程发展的基本理念，学生是学习的主体，学生唯有“学”才能“生”这一理念，已渗透到各科教学实践之中。政治课教学要达到《课程标准》所要求的“激发学生的学习积极性……主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享... 详细信息
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保护生命 尊重人权——聚焦刑法修正案(八)
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中学政治教学参考 2011年 第7期 6-7页
作者： 杜良云 广州外国语学校
2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过《中华人民共和国刑法修正案（八）》，国家主席胡锦涛签署第41号主席令予以公布，自2011年5月1日起施行。刑法修正案（八）共50条，对刑法相关条款进行了修改、
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政治教师专业发展的三重境界
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中学政治教学参考 2018年 第9期 63-64页
作者： 杜良云 广东省广州外国语学校 511455
学无止境,教亦无止境。晚清国学大师王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界：＇昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路＇,此第一境也。＇衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴＇,此第二境也。＇众里寻他千百度... 详细信息
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用辩证思维看新冠肺炎疫情防控
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中学政治教学参考 2020年 第13期 15-17页
作者： 杜良云 广东省广州外国语学校 511455
辩证思维是客观辩证法在思维中的反映,联系、发展的观点是辩证思维的基本观点。习近平总书记指出:"要学习掌握唯物辩证法的根本方法,不断增强辩证思维能力,提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。"如果说唯物辩证法是对物质世界的普遍... 详细信息
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坚持·提炼·超越——赴南通集中培训有感
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中学政治教学参考（中旬） 2016年 第5期 10-11页
作者： 杜良云 广东省广州外国语学校
2015年上半年,笔者有幸随广州市基础教育系统新一轮＂百千万人才培养工程＂第二批教育专家对象一起,到南通最好的小学——南通师范二附小、最好的初中——东洲国际学校、最好的高中——南通中学实地交流、学习,聆听老一辈人民教育家李... 详细信息
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高中国际课程班政治课教学的途径与策略
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思想政治课教学 2014年 第11期11卷 25-27页
作者： 杜良云 广东省广州外国语学校
国际课程班是中西方教育交流合作的桥梁，近年呈爆发式增长，向全国各地拓展，向示范性高中辐射。但国际课程班学生不大重视政治课，课程结构中西融合，学生学习方式特殊。我们要通过教材模块重组、教育资源整合、互动生成常态、过程评... 详细信息
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挖掘课程灵动元素
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中学政治教学参考（中旬） 2017年 第8期 42-43页
作者： 杜良云 广东省广州外国语学校
现行《道德与法治》教材包含着丰富、灵动的课程资源和教学元素。其中,＂灵＂主要是指培育学生灵手、灵思、灵魂,从而增进灵性、灵感、灵气;＂动＂主要是指引导学生主动、互动、触动,进而实现动手、动脑、动情。
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灵动政治课堂教学方法集萃
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中学政治教学参考 2016年 第7期 28-29页
作者： 杜良云 广州外国语学校
所谓灵动，即有灵气、显灵，形容活泼不呆板，富于变化。将灵动之意引申于教学，灵动政治课堂可定义为：在政治课教学中，运用各种课程资源，唤醒学生自主学习的意识，塑造学生主动学习的品质，培养学生灵思互动的思维特性，以触动学生... 详细信息
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《思想政治课教学》助我发现、发光、发展
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思想政治课教学 2021年 第10期10卷 93-94页
作者： 杜良云 广东省广州外国语学校
教师的专业发展,从来不是靠孤军奋战。得到卓有远见的引路人指引,与一群志同道合的同行携手共进,是一线教师实现可持续发展的不二法门。在笔者三十多年的职业生涯中,《思想政治课教学》就是这样一位可敬的良师,见证了笔者从农村到城市... 详细信息
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