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哲学精神的文艺表现——从哲学角度读《讲话》

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长沙理工大学学报（社会科学版） 1992年第3期11卷 14-19页

作者：李高真廖小平

在作为哲学家的毛泽东的著作中,始终如一地贯穿着他的哲学思想和时代的哲学精神,《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)也不例外。可以说,《讲话》是马克思主义哲学基本精神的文艺表现。 1.《讲话》体现了革命的能动的反映论... 详细信息

在作为哲学家的毛泽东的著作中,始终如一地贯穿着他的哲学思想和时代的哲学精神,《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)也不例外。可以说,《讲话》是马克思主义哲学基本精神的文艺表现。 1.《讲话》体现了革命的能动的反映论形而上学唯物主义不了解革命的、批判的实践活动的意义,“不能了解认识对于社会实践的依赖关系”(《毛泽东选集》第2版,人民出版社,第1卷第282页)。因此,形而上学反映论不懂得社会实践在人的认识过程中的作用,不懂得认识的辩证发展过程,从而不懂得反映过程就是能动的过程。毛泽东把自己的主要认识论著作题为《实践论》,

关键词：《讲话》哲学精神辩证发展过程《实践论》反映过程《毛泽东选集》认识过程人民群众革命作家主体性

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《道德认识论引论》简评

文史哲 1997年第2期 92-92页

作者：李高真湖南财经学院湖南长沙410077

青年学者廖小平教授在道德认识论方面的研究，是国内伦理学研究的一项开辟性工作，他集近十年心血而成的专著《道德认识论引论）（湖南教育出版社，IWe年4月版）的出版，引起了学术界的关注。廖小平在书中的上篇首先构建了自己的道德认... 详细信息

青年学者廖小平教授在道德认识论方面的研究，是国内伦理学研究的一项开辟性工作，他集近十年心血而成的专著《道德认识论引论）（湖南教育出版社，IWe年4月版）的出版，引起了学术界的关注。廖小平在书中的上篇首先构建了自己的道德认识论体系：道德认识就是人们以伦理关系客?（共1页)

关键词：道德认识伦理实践中国传统哲学真理性生产实践合理性实践唯物主义伦理学研究道德实践认识论

长江文化的历史内涵与现代价值——兼论长江国家文化公园的建构逻辑

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武汉大学学报（哲学社会科学版） 2025年第1期78卷 54-66页

作者：傅才武李高峰武汉大学国家文化发展研究院湖北武汉430072 武汉大学中国传统文化研究中心

长江流域是世界稻作文明的起源地。水稻以其特有的物种属性和经济属性,为中华民族的人口繁衍与文化传承提供了丰厚的物质基础和有利的社会条件。借助于大运河、荆襄古道、金牛道的南北互济以及茶马古道的东西融通,中华文化构建了一套北... 详细信息

长江流域是世界稻作文明的起源地。水稻以其特有的物种属性和经济属性,为中华民族的人口繁衍与文化传承提供了丰厚的物质基础和有利的社会条件。借助于大运河、荆襄古道、金牛道的南北互济以及茶马古道的东西融通,中华文化构建了一套北方与南方、中心与边缘的双循环体系,形成了内源性动力机制。陆上和海上丝绸之路为中华文化汲取外部文明打开了窗口,促进了中西文明的交流互鉴。长江流域作为驱动双循环的核心区域,居功至伟,成为中华民族“历史的地理枢纽”。在新时期建设中华民族现代文明的过程中,长江“历史的地理枢纽”需要转化为“当代地理枢纽”:通过“长江大保护”来恢复生态长江并推动经济长江的高质量发展;以长江国家文化公园的建设,推动长江文明与世界大河文明对话,深化中外文明的交流互鉴。

关键词：长江双循环历史的地理枢纽国家文化公园长江文明

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大型商业建筑复杂中庭空间排烟策略分析研究

中华建设 2025年第1期 59-61页

作者：李高才华润置地

大型商业建筑的中庭空间，作为商业的关键区域，涉及动线设计、精装效果展示等多方面因素，是建筑设计的关键。同时，中庭空间也是防排烟系统设计的重难点，特别是超大中庭，其排烟策略的选择，对实现商业效果和消防安全和谐统一的目标...

大型商业建筑的中庭空间，作为商业的关键区域，涉及动线设计、精装效果展示等多方面因素，是建筑设计的关键。同时，中庭空间也是防排烟系统设计的重难点，特别是超大中庭，其排烟策略的选择，对实现商业效果和消防安全和谐统一的目标有重大影响。本文简要分析了大型商业建筑复杂中庭空间排烟系统的设置策略，并对具体设计思路展开讨论。

关键词：

基于虚拟教研室开展智慧教研的价值、困境及路径

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教学与管理 2025年第1期 29-33页

作者：刘晓宇张衍伟李高建尹娇泰山学院教师教育研究院山东泰安271021 山东省泰安市教育科学研究院山东泰安271021

步入数字教育时代,以虚拟教研室为服务平台,智慧教研为核心驱动的新质教育形态受到教研工作者的广泛关注。以虚拟教研室的构成要素、功能模块为内涵和技术基础,并从教师与教育管理的角度阐述了基于虚拟教研室的智慧教研的价值意蕴,同时... 详细信息

步入数字教育时代,以虚拟教研室为服务平台,智慧教研为核心驱动的新质教育形态受到教研工作者的广泛关注。以虚拟教研室的构成要素、功能模块为内涵和技术基础,并从教师与教育管理的角度阐述了基于虚拟教研室的智慧教研的价值意蕴,同时解析了从技术瓶颈、教师接受度以及资源投入和管理等方面所带来的现实困境,并提出了基于虚拟教研室的智慧教研的实施路径,包括虚拟教研室平台的建设与运营管理、技术设备和网络环境的改善、教师培训和支持以及教研内容和方法的创新。

关键词：虚拟教研室智慧教研教研创新