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高校招标采购的质疑与投诉探析
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实验室研究与探索 2024年 第6期43卷 240-244页
作者: 李韦华 南通大学国有资产管理处 江苏南通226007
随着高校招标采购规模的不断扩大,与之相关的质疑和投诉现象日益增多。为了应对高校招标采购工作中遇到的质疑和投诉,针对已出现的质疑、投诉典型案例,分类剖析,并依据相关法律法规和管理办法,从前期调研论证、供应商管理、采购过程管... 详细信息
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高校仪器设备验收管理的探索与实践
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实验室研究与探索 2024年 第4期43卷 231-234,262页
作者: 牛书花 李韦华 陈玲 南通大学国有资产管理处 江苏南通226019 南通大学工程训练中心 江苏南通226019
高校仪器设备验收工作是保证采购质量的重要手段,是保障设备正常运行使用的关键环节。阐述了高校仪器设备验收工作的重要性,指出了高校仪器设备验收管理普遍存在“管理机构不完善、岗位设置不合理;验收制度不完善,缺乏明确规范流程;供... 详细信息
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“互联网+”背景下高校招标采购信息化建设探析
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中国现代教育装备 2024年 第1期 21-24,27页
作者: 李韦华 南通大学国有资产管理处 江苏南通226019
高校招标采购工作存在名目繁多、管理手段相对落后,效率不高、信息化服务单一,共享机制不完善、人员培训不到位等诸多问题。在加快信息化时代教育变革的政策指引下,高校招标采购信息化建设已成为必然趋势。结合南通大学开展招标采购信... 详细信息
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电子束对黑果腺肋花楸果干的影响及果脯开发
电子束对黑果腺肋花楸果干的影响及果脯开发
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作者: 李韦华 天津科技大学
学位级别:硕士
浆果以其独特的风味和高的营养价值而深受广大消费者青睐,但由于浆果普遍货架期短,容易发生霉腐变质,因此需要发展浆果的深加工,以克服因其货架期较短带来的浪费。常见的深加工手段有很多,其中果干果脯由于口感良好,市场反应好而成为是... 详细信息
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黄河流域人类活动对大气环境的影响机制研究——基于资源型与非资源型城市对比视角
黄河流域人类活动对大气环境的影响机制研究——基于资源型与非资...
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作者: 李韦华 河南大学
学位级别:硕士
黄河流域在我国发展中具有极为重要的战略地位,随着流域内人类活动强度不断增加,该区域大气环境发生明显改变,环境问题十分突出。流域内资源型城市和非资源型城市数量各占一半;两类城市的资源环境本底、经济发展路径、大气环境及治理措... 详细信息
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高校固定资产管理存在的问题与对策
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中国现代教育装备 2022年 第19期 36-37,41页
作者: 李韦华 南通大学国有资产管理处 江苏南通226019
对于包括高校在内的行政事业单位而言,固定资产属于国有资产,是保障其正常运行和履行职能的重要物质基础。通过对高校固定资产管理现状和存在问题分析,有针对性地提出规范高校固定资产管理的措施,从而促进固定资产管理工作有序良好开展。
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高校仪器设备采购前期调研论证工作的问题与对策
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中国现代教育装备 2023年 第3期 40-42页
作者: 李韦华 南通大学国有资产管理处 江苏南通226019
仪器设备采购是高校物资采购中规模最大的一部分,采购前期的调研论证也是一项十分重要的工作。目前,高校仪器设备采购前期调研论证中存在着制度不完善,监管不到位,与采购相关的基础信息缺乏,没有结合高校教学、科研的实际需求等问题。... 详细信息
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黄河流域生产性服务业综合发展水平时空演变及影响因素分析
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人文地理 2023年 第2期38卷 116-125页
作者: 李江苏 孟琳琳 李韦华 李小建 河南大学黄河文明与可持续发展研究中心暨黄河文明省部共建协同创新中心 开封475001 河南财经政法大学城乡协调发展河南省协同创新中心 郑州450046
发展生产性服务业可激发内需潜力和引领产业结构升级,对经济高质量发展有促进作用。从发展环境、规模、结构、效益和潜力等维度,评价黄河流域生产性服务业综合发展水平;用面板数据回归,探讨要素对黄河流域全流域及各地区生产性服务业综... 详细信息
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高校仪器设备招标采购的廉政风险及防控机制研究
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中国现代教育装备 2022年 第23期 37-39页
作者: 李韦华 南通大学国有资产管理处 江苏南通226019
高校是培养和教育学生的重要场所,而仪器设备是保障高校科研、教学工作顺利开展的重要物质基础和前提,其采购和管理等相关工作任务艰巨。通过对高校仪器设备招标采购过程中存在的廉政风险进行分析,分别从建立健全仪器设备招标采购制度... 详细信息
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参与式教学法在高校市场营销教学中的应用分析
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老字号品牌营销 2023年 第18期 9-11页
作者: 朱奥雪 李韦华 广州城市理工学院 广州510800
当前我国已进入经济发展新阶段,不管是企业还是高校,都对市场营销复合型人才提出了新要求和新期待。在过往的发展中,各个高校的市场营销教学方法较为传统,与市场发展不匹配,如长期沿用以教师为主体的教学模式,学生作为知识接受者,主动... 详细信息
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